1、教师个人专业发展计划 作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践 经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有 将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专 业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认 为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。为努力成为 一名科研型教师，特制定内个人成长计划。 1制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划，做到有 目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师 的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按 照规划努力进行自我培训和科学研究。抓住一切
2、听课和学习的机会， 多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时 进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补 短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适 合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。在今后的时间 里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的 心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教 育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸， 注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己 真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知 识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事
3、业。 2精于思考，勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析， 积极参加教研组活动。 3认真学习现代化教学手段。 通过网络、教育报等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧， 在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提 高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点， 4坚持参加继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高 专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不 断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解 青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心 学生、对学生认真负责的品质。要想与
4、时俱进，与新课程共同成长， 以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 5、一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。 二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平 等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广 泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方 法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目 标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。 二、个人专业发展目标 1、总目标 在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己， 将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时 的点滴时间读书，进行
5、长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学 习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律， 总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提 升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。 全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略， 在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教 学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育 教学方法。 3、专业发展的途径和策略 (1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。 (2)积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜 每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，
6、吸取他人的 优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、 名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的 发展和成功。 (3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问 题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专 业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和 创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题 方案的能力。 (4) 进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于 积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不 对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究 自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外， 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思 当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。 (5) 在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中 实现“教学研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。 工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实 践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等 级。 (6)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。 2017-3-1
