2018苏教版三年级上册道德与法治表格式教案教学设计3做诚实守信的人.doc

1、苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼 课题内容 3 做诚实守信的人 课时 2 授课时间 教 学 目 标 1 知识与技能：知道以诚待人是中华民族的传统美德；初步了解合同 以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。 2 能力与方法：与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言， 表里如一；学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3 情感、态度、价值观：理解做人要诚实守信，培养良好的品质，学 做讲诚信的人。 教学重难点 知道以诚待人是中华民族的传统美德，学做讲诚信的人。 教学准备 1 准备司马光砸缸图片。 2 准备故事窗音频文件。 教 学 预 设 过 程 个性化修改 第一课时 （一）坚决不说

2、谎话 1 同学们，看看图，谁知道这个故事？简单给大家说说。 （出示司马光砸缸图片） 2 少年司马光真是个聪明的孩了！在他身上还发生过这样一 个事。打开教材第 14 页，一起读一读。 3 你知道司马光的父亲为何责备他吗？你觉得司马光这样做 对不对？ 4 大家说得很有道理。说真话是人的基本要求，也能展现出 一个人的良好质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人， 而司马光也牢牢记住了“不说谎话”（板书：不说谎话）， 诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年编写出了中国第一部 编年体通史资治通鉴。 （二）敢于面对错误 1（出示教材第 15 页四幅图）同学们，这四幅图中的场景你 们遇到过吗？他们这样做对吗？ 2

3、 看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他 们为什么会说 谎呢？ 3 学生自由表达自己的想法。（逃避责任、害怕被批评等） 4 小结：是的，生活中，每个人都可能犯一些小错误，有时 候也会有一些想法不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎 都是不对的，我们应该说真话。 5 如果别人对你说谎，你会有什么感受呢？能给大家举例说 说你的感受吗？6 难怪古人说：“内不欺己，外不欺人。 （出示名言）不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君孑。 （三）讲真话需要智慧 苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼 1（出示情境）当你遇到下列情况时，你会怎么做？四人小 组议一议、说一说。 情境一：去阿姨家做客，阿姨

4、做的饭菜不太适合自己的囗味， 味道太咸了，当阿姨向你询问饭菜囗感时，你会怎么评价呢？ 情境二：班级开展民主选举班干部活动时，同桌打算竞选班 长，希望你能投他宝贵的一票。可是在你心中，王羽才是班 长的最佳人选，这时候你会怎么做呢？ 2 交流反馈，自主表达相法。 3 情境一小结：尽管阿姨的饭菜做得不合自己的囗味，但是 当场直白地表达自己的真实想法会伤害阿姨的好心好意，所 以表达真实想法时需要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感 受，避免直白的语言对他人造成伤害。 情境二小结：同桌和王羽相比有不足之处，可以真诚地告诉 他，促进他更好地了解自己，但表达自己的真实想法时要注 意语气。 （四）理解善意的谎言

5、1 听故事窗，想一想，逝世的那位病人之前真的能看到 窗外那么丰富多彩的生活场景吗？ 2 他为什么会这么做呢？ 3 这样的“谎言“和前面咱们聊到的“谎言“一样吗？ 4 像这样的“谎言“是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心， 我们称它为“善意的谎言“。这样的“谎言“能让人感受到温 暖和善良。（板书：善意的谎言） 5 生活中你还遇到过哪些“善意的谎言“呢？（学生自由表达） 6 出示教材第 16 页下面两幅图）这两幅图中的小女孩为什么 这么说呢？ 7 第一幅图中的小女孩希望自己的话能够增强爷爷战胜疾病 的信心，第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动的妈妈，送 去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有动力。 8

6、小结：“善意的谎言”是人们寄托的美好愿望，是人们善 良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人 们心底流出来的一种柔情谁也不会去追究它的可信程度， 即使听到的人明知道是“谎言“，也一样会相信，不会觉得 “说谎者”虚伪，有时还要打心眼里感激呢。 第二课时 教学准备： 1 准备曾子杀猪视频。 2 准备南京冠生园事件相关报道。 3 准备中华人民共和国合同法中华人民共和国消费者权益 保护法相关内容。 教学过程： 苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼 （一）故事导入 1.老师播放曾子杀猪视频，学生观看，思考：曾子该不该杀 猪？ 2 学生自由表达看法。 3 曾子认为一个人说活要算话，说到就应

7、该做到，这其实就是 论语中说的“言必信，行必果“。今天这节课，我们就继续 走进第 3 课做诚实守信的人。 （二）情境体验 1（出示教材第 17 页上面两幅图）生活中我们常常会遇到样的场 景，想想，他们这样做对吗？和同桌交流交流。 2 同桌交流。 3 图一小结：图一小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜 欢和这样的人交朋友吗？（不喜欢） 4 图二小结：图二小男孩承诺的事情却不能完成，一个人一旦做 出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行“。（板书：言 出必行） （三）小组交流 1 生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们 一起小组交流。 2 小组台作交流。出示要求：（1）小组成

8、员依次发言；（2）认 真倾听，相互补充。 3 相机点评：借别人的东西要按时归还，这是守约；和别人约好 见面时间要准时到达，这是守时，也是对别人的尊重。 4 邀请一个小组上台分享。 5 小结：刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是样 的，无论是囗头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就 是“言而有信“。国家副主席宋庆龄就为我们做了很好的榜样。 6 学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。 （四）情境辨析 同学们，当约定达成后，履行约定的过程中往往也会遇到一些特 殊的情况，下面就请每个小组任选一种情境交流，想一想：该怎 么办呢？ 情境一：已经和同学约好本周六上午去体育场打球，可突然收到

9、妈妈的通知，本周六远在老家的表弟要来咱们家客，她希望我能 够陪表弟玩一玩。 情境二：爸爸答应周末带我去游乐场玩，不料，前一晚他却收到 公司的通知，要求他加班。 1 学生分组交流。 情境一小结：一旦和别人有了约定，就要按约定去做，把表弟带 到体育场一起玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法可行！ 提前和同学说明情况，请他来家里和表弟一起玩，也是两全其美 的办法。 2 情境二小结：尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸 爸的难处，和爸爸改日期再完成约定也是不错的选择。 苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼 （五）社会约定 1 同学们，其实不仅仅是我们和同伴间，我们的父母，每一个社 会人都

10、该遵守约定，（出示信用卡、合同）这两件实物你们在生 活中见过吗？ 2 学生说一说自己对信用卡和合同的了解。 3 信用卡不仅可以消费，也是一个人的信用凭证，如果不按规定 还款，银行会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。 4 生活处处有合同，购房有购房合同，就业有就业合同，一旦违 反了合同，你知道会怎样吗？ 5（出示中华人民只和国合同法）你读懂了什么？ 6 合同保障了双方的权利，一旦一方违反了合同，就要承担违约 责任，甚至会受到法律的制裁。 7 诚信不仅是一个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这 样一则新闻曾经轰动一时，我们一起来看一看。（出示南京冠生 园事件相关报道） 8 学生自主说一说

11、感受和观点。 9 诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的 好口碑。这样的行为不仅没有企业道德可言，而且还违反了法律， 侵犯了消费者的权益。 10 出示中华人民共和国消费者权益保护法，学生读一读法律 条文，感受法律的权威性。 11 小结：由此可见，诚信对于企业来说就是无形的财富，社会的 发展不仅需要个人诚信，也需要企业诚信，诚信还是社会主义核 心价值观的重要组成部分呢。 12 总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们感受到了言而有 信不仅仅是一个人一个企业的优秀道德品质的体现，更是法治理 念、法治意识的体现，让我们一起争做诚实守信的人！ 板 板书设计 教 教 教学 反 反思 苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼