1、学校 实验高中 学科 生物 编写人 许秀平 审稿人 张向阳 第二章 第五节 细胞中的无机物 一、教材分析 细胞中的无机物是人教版高中生物必修一第二章组成细胞的分子第五节的教 学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。本节内容是对第二章第一节知 识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。 二、教学目标 1知识目标： （1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。 （2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 2能力目标： 提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 3情感、态度和价值观目标： 认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。 三、教学重点难点 重点：水和无机盐在细胞中的作
2、用 难点：（1）结合水的概念 （2）无机盐的作用 四、学情分析 学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在 活细胞的角度去 看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。 五、教学方法 1.学案导学：见后面的学案。 2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点 拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前准备 1学生的学习准备：预习导学案 2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探 究学案，课后延伸拓展学 案。七、课时安排：1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
3、 （二）情景导入、展示目标。 引入以“问题探讨 ”引入，学生思考回答师提示。 1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶 剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体 的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动， 可以把营养 物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直 接排出体外。总 之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。 2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞 的生命活动等。 （三）合作探究、精讲点拨。 问题探讨 1：细胞中
4、的水 1.分析下列资料,说出水在细胞中的存 在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明 代谢旺盛 代谢缓慢 了什么？ 细胞中各种化合物所占比例 化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类 所占比例% 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5 结论：_ 几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物 水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80 结论：_ 幼儿和成人体内的含水 量 结论：_ 2.请阅读课本 P35 归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能 存在形式：_；_； 功能_；_； _；_； _。 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结
5、本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 （课堂实录） （五）发导学案、布置预习。 九、板书设计一、细胞中的水 存在形 式 含量 功能 结合水 约 4.5 构成多 种化合物 自由水 约 95.5 1. 良好溶剂 2. 参与多种化学反应 3.运送养料和代谢废物 水 生 命 之 结合 水 自由 水 二、细胞中的无机盐 存在形 式 含量 种类 功能 无机 盐 多离子 少化合 物 11.5 阳离 子 阴离 子 1. 构成某些化合物 2. 维持生命活动 3.调节内 外的渗透压和酸碱 平衡 十、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课 堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等， 最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
