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2012教科版七年级思想品德上册全册教案.doc

1、维中七年级政治教案 教者:徐晓刚 第一课走进中学教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境; 2、积极与同学、朋友交往,培养热情、开朗的性格; 3、熟悉新老师的教学特点,增进与老师的感情。 课时:1 课时 教学过程 1、导入 教师:同学们,9 月是一个特别的日子,每个中学大致都在每年的这一时 刻重复着迎新的程式,一批一批的新同学加入了中学殿堂!那我们怎么样才能 适应新的环境、结交新的朋友呢? 2、师生的自我介绍 1)让学生在讲台上进行自我介绍 2)姓名、爱好、特长、愿望 3、由上引出话题讨论 1)新的环境,你适应了吗?(不适应,为什么?) 2)讲述自己印象最深刻的同学 3)新的老师,你

2、比较喜欢哪位?(讲述自己印象最深刻的一位老师) 4、总结 通过这几天的交往,我们基本上已经算是初步认识了彼此,跨越了陌生。 不管大家是在小学还是初中,或者以后升入高中、去外地读大学,只要你们愿 意去感受新环境,你们就会很快适应;只要你们愿意伸出你的橄榄枝,坦诚待 人,你就会发现,你身边原来都是朋友;只要你们愿意和老师交流,你们就不 会觉得老师总是高高在上,也是可以成为自己的朋友的! 我希望,在未来的日子里,你们不仅仅只是同学关系,我和你们不仅仅只 是师生关系,而是能像兄弟姐妹般相亲相爱,融入 XX 班集体这个大家庭,友爱 互助,让欢声笑语荡漾在我们中间! 附: 作业: 1)印象最深刻的老师 2

3、)印象最深刻的同学 3)设计自己的名片 4)希望老师以什么方式讲课 第二课昨天与今天教学设计 教学目标 1、回顾体会自我成长,总结中小学学习方面的变化; 2、学习校规校纪,学会自我约束、自我管理; 3、了解自己的角色变化,学会承担新的责任。 课时:23 课时 教学过程 1、导入 教师:从昨天的小学,到今天的中学,有许许多多的变化。老师、父母、 学校、社会对我们的期望和要求变高了,我们对自己的要求 也变高了。正是这 种种变化,使我们以前所未有的步伐,经历成长,走向成熟。对我们来讲,一 个最重要的身份就是学生,所以,我们理所当然的任务就是学习。那我们就先 从中小学学习上的变化谈起吧! 2、讨论 1

4、)中小学学习方面的变化 课本多少_ 课程内容_ 老师讲课特点_ 学习方式_ 作业_ 总结:进入中学,课程的门类多了,课程的内容加深和系统化了,学习任 务变重了,难度也加大了,这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加 努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方,这是解决问题的前提。同时, 初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因 此,我们需要调整自己的学习方法,逐步培养自主学习的能力。 2)你认真看过中学生日常行为规范了吗? 3)你认识到自己的角色发生变化了吗?(中学生与小学生的角色变化,课 本第 16 页) 生理上的发育长大了 心理上的发展更有思想、更独立 不能

5、还是把自己当小孩子,不能再一味依赖长辈,要培养自己独立承担责 任的意识和能力,自己能做的事自己做。 4)思考:我心目中的中小学生(课本 P16) 能够基本生活自理、能够独立完成学习任务、能够独立进行一些是非判断 3、总结 教师:成为中学生,我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和 日常生活中,我们要规范自己的言行举止,争做一名合格的中学生。 附: 1、作业:怎么样成为一名合格的中学生? 2、初中生学习生活适应不良解决方法 1)转变角色,改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了,要认识 这一点,承认这一个变化,尽快实现角色的转换。 2)建立融洽的人际关系。 3)培养学习能力,改变学习方

6、法。学会预习、复习,不仅善记忆,还要善 思考,这样才能理解老师和教科书的要求,找出自己的问题,并能自己纠正、 补救,努力做到自主学习。 第三课新的起点教学设计 教学目 标 1、学会确立新目标、制定新计划; 2、懂得珍惜新的学习机会,实现自己制定的目标和计划。 课时:12 课时 教学过程 1、导入 教师:新的学习,新的规则,新的角色,我们又站在一个全新的起点上, 现在,让我们一起开始新的努力。但是,我们必须先确立新的目标,制定新的 计划,才能够实现自己的理想。 2、放飞理想 教师:周总理,为中华之崛起而读书。你们呢?让学生讲述自己的理想 (愿望) 教师总结:个人理想不但要考虑自己的发展,还应与祖

7、国的未来相互关联, 制定目标、树立理想既要从自己的实际情况出发,又要考虑社会环境、国家利 益等方面。 3、第二、第三框题 1)制定计划的注意事项,如何制定计划 2)理想如何成为现实? 3)教材第 21 页:埃米的故事。说明:光有理想没有行动,理想就是幻想、 空想。 教材第 22 页:双面神寓言。说明:理想和目标的实现必须从今天做起,从 现在做起;计划必须落实到每一天的具体行动中。 教师:我们对自己的理想、目标有了大概的认识,但是,理想只是我们对 未来发展目标的一个设想,要实现它,还要把它具体化为切实可行的计划,然 后付诸行动,点点滴滴累积,这样,理想才有变成现实的可能。 4、总结 理想是导航灯

8、,计划是航线,而光有导航灯和航线是不够,还需要动力。 那么,什么是动力呢?就是行动。同学们,不要以为理想离我们很遥远,只要 你们愿意从生活中的每一点细节做起,理想就在离你不远的地方!如果我们只 有理想、计划而没有行动,那别人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑 问,你们愿意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗?相信在座的哪一位同学都 不愿意。 附: 1、没有计划、行动,理想就是空想、幻想,或是无所事事的自我陶醉。 2、理想的树立要根据自己的主观和客观条件确定,理想的实现要求我们学 会制定具体计划,并付诸行动。 3、中学生的理想:朦胧、不切实际、易变,要加以引导。 作业总结课 教学目标 总结学生作

9、业(怎样成为一名合格的中学生?)存在的问题以及需要注意的地 方。 课时:1 课时 教学过程 1、遵守中学生日常行为规范 2、生活能够自理:自己能做的事自己做(不等于“自己的事自己解决” ) , 不过分依赖父母,自觉、独立、自主(不等于自由) 3、注重仪表:穿着整洁大方,符合学生身份 4、提高自身道德修养、处事能力以及处世能力,学会关心、尊重、体谅、 宽容 5、注意言行举止文明 6、敢于承担责任 第一单元复习及知识拓展 教学目标 1、对整个单元的知识点进行串联总结,让学生掌握知识的整体性以及连续 性。 2、了解什么叫友谊以及妨碍交往的心理因素 3、了解如何改善人际关系 课时:1 课时 教学过程

10、1、了解中学生日常行为规范 2、了解中小学学习方面的变化 3、不适应初中学习生活怎么办 4、意识到自身角色的变化 5、怎样成为一名合格的中学生? 6、理想的重要性 7、如何制定计划?制定计划的注意事项是什么? 8、理想如何成为现实? 9、什么是友谊? 友谊是一种和谐平等的关系。真正的朋友之间应该学会互相帮助。 1)情感互利:互相信任、亲近、关心、抚慰 2)精神互助:互相激励、启迪 3)物质互酬:互相接济、馈赠 4)能力互酬:在人际交往、生活事宜中互相帮助,朋友与人有矛盾:出面 调解。 10、择友的基本原则:坦诚、可靠、正直、有共同志向或兴趣 11、妨碍交往的心理因素:自卑、恐惧(害怕、紧张)

11、、自我封闭、嫉妒、 猜疑、自傲、过分干涉、敌意 12、如何改善人际关系 1)优化个人形象:言行举止文明,衣着整洁;知晓并遵守基本的道德准则; 遵纪守法,严于律己;自尊、自爱、自信 2)克服心理障碍,主动与人交往、交流,不宜消极等待 3)正确认识、深入了解对方 4)学会谅解、宽容他人 13、词语归纳:适应、坚强、坚持、努力、自信、自觉、自律、珍惜。 第四课工欲善其事,必先利其器教学设计 教学目标 树立时间观念,学会初步安排自己的学习生活的时间,珍惜时间,学会制 定自我有效的学习计划。 重点: 安排自己的学习生活的时间,珍惜时间。 难点: 制定自我有效的学习计划。 教学步骤: 一、复习上节内容 二

12、、引入: 乞丐不要金子要秘诀的故事,说明“授人以鱼,不如授人以渔”的道理。 三、新授 1、学习方法的含义 学习方法分为多种类型,有针对不同科目的、不同环节的学习方法,也有 普遍适用的方法。 2、时间是_ 、_、 _、 (无偿的、无价的、公正的) 3、怎样珍惜时间(珍惜时间的体现) 珍惜每一个今天; 珍惜和充分利用零星的时间; 合理安排时间; 分出轻重缓急,排好先后顺序。 4、怎样合理地安排学习时间: 学习时间的安排要结合学习计划和学习任务,并考虑自己的各种实际情 况。 合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。 5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。

13、四、回忆本节内容 五、讨论练习 P26 忙? 盲? 板书设计: 1、学习方法的含义 2、时间是_ 、_、 _、 (无偿的、无价的、公正的) 3、怎样珍惜时间(珍惜时间的体现) 4、怎样合理地安排学习时间: 5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。 第五课文武之道,一张一弛教学设计 教学依据 1、 懂得用脑卫生,能合理的安排休息,在学习过程中劳逸结合。 2、 懂得生活的丰富多彩,理解休闲的意义,积极参加休闲娱乐活动,陶冶高 雅生活情趣。 教学目标 情感、态度、价值观: 懂得勤奋不是打疲劳战,适当正确的休闲能促进更有效的学习,做个勤奋加策 略型的学习者。 能力: 提高处理好休闲娱

14、乐与学习的关系的能力。 知识: 了解劳逸结合的做法和原理;掌握健康的娱乐休闲的方法和原则。 教学准备 1、 上网搜集有关过度读书造成危害的故事或者资料。 2、 从学生中选取典型的有关劳逸结合的正反两方面的事例,贴近学生生活, 更具有说服力。 3、 布置课前的预习,并填好老师课前所发的表格。 4、 指导好参加小品表演的同学。 教学活动 老师收齐课前的调查表我的作息时间表。 (教师事先设计一个表格,学生 每人一份,根据平时的作息情况,利用课余时间填写该表。表的内容和格式 根据学生的具体情况而定) 选 项时间段 学习 玩耍 休息 其他(具体所做的事情) 课间 10 分钟 午休时间 下午放学后至晚饭前

15、 晚饭后 20 分钟内 19:0020:30 20:30 以后 选取典型的几份用多媒体展示,组 织学生讨论并总结,在同学们的作息时间上 存在两种问题: 多媒体展示: 1、 学习时间过多,休息娱乐时间太少 我的作息时间 (问题) 2、休息娱乐时间过多,学习时间太少 教师:当今的社会充满了竞争与挑战,我们的学习也如此,摆在我们面前的 就是学习、学习、再学习!也不知我们的老师和父母给我们灌输了多少刻苦 勤奋读书而功成名就的故事,那么,是不是真的只有刻苦发奋读书才能让我 们学有所成呢?带着这个问题让我们穿越时空回到过去,看看我们的古代读 书人是否因刻苦而真的求取了功名。 穿越时空回到过去 勤奋的迟之悟

16、 小品表演一: 学生一人扮演迟之悟:整天俯于案前刻苦用心读书,不注意保护眼睛,变成 了近视。 幕后词:“迟之悟,不要这么勤奋,要注意眼睛啊!” 迟之悟:不仅不听,还摇头晃脑,嘴中念念有词。一天他给门上锁时,由于 眼睛离锁太近,不小心把眼皮夹到了锁眼中。 幕后词:“希奇,希奇,真希奇,锁头锁了上眼皮,当初若是听人劝,那能 如今讨苦吃!” 迟之悟:嗤之以鼻:“哼!囊萤映雪勤发奋,悬梁刺股苦读书,待到大比夺 魁日,再与尔曹论赢输!大比之日,迟之悟却怎么也看不清试卷上的考试题, 一个题也没做,痛苦流涕,追悔莫及,猛然醒悟:“唉!早知今日瞽,何必 苦读书,奉劝天下士,莫学迟之悟!” 多媒体出示问题一:穿

17、越了时空,看到了古代读书人刻苦读书的经过,你有 何感想? 看完小品组织学生思考 教师总结:父母和老师从小就教育我们学习要刻苦勤奋,迟之悟的故事不是 不让我们刻苦勤奋,而是让我们体会所谓的刻苦勤奋是要掌握“度”的,在 学习一段时间后身心需要放松,适当安排休息和娱乐,使身体和大脑得到休 息和调整,有利于提高学习效率。勤奋不是打疲劳战,过于的勤奋,过度的 读书不仅无益,而且有害!今天在我们学习生活中仍然存在这样的现象,课 前的调查表就说明了一部分同学存在这个问题。那么是不是说明我们今后可 以不刻苦不勤奋,多休息多娱乐呢?让我们再穿越时空回到现在,看看我们 的同龄人李伟是怎样做的。 穿越时空回到现在

18、潇洒的李伟 小品表演二: 镜头一:课间,李伟穿梭于篮球场上,一会打球,一会和同学追逐打闹,直 到上课的铃声响起,才恋恋不舍的向教室跑去。 镜头二:午间,李伟匆匆吃完饭,作业也没来得及做,就又和同学征战与篮 球场上,好朋友叫他做完作业再玩,不仅不听还大声呵斥:“少管我的事! ” 精通三:晚上回到家里,美美的吃完晚饭,就来到了电视机前,看上了喜欢 的体育节目,妈妈怎么喊他去做作业,他不仅无动于衷,还强调:“都上了 一天学了,我要休息!” 多媒体出示问题二:李伟作的对吗?为什么? 学生讨论后总结:休息娱乐时间过多,会浪费时间,荒废学业,养成不良的 行为习惯,不利于自己的进步和健康成长。我们不能只劳不

19、逸,也不能只逸 不劳,而是要劳逸结合! 师:劳逸结合真的有那么多的好处吗?再一次让我们走进生活剧场 小品表演三:生活剧场 小明的聪明药 学生小明:教室里埋头苦学,书山题海,头昏脑涨,遇到了一道难题怎么想 也想不起,练习纸撕了一张又一张。 学生小强:小明,走,我们去打会篮球,你除了去 WC 都快一天没动地方了, 这样你受得了啊?走走走,打会球,休息休息。 学生小明:不去,不去,没看到我忙着啊,我可不象你那么聪明,也没见你 多用功,成绩竟然那么好! 学生小强:你想不想变聪明啊!我有让你变聪明的药!陪我打会儿球,保证 给你! 小强也没等小明回答硬是拉着小明来到了球场 晚上,小明在家做作业:奇怪!今天

20、怎么做起作业特别顺手,在学校里那些 很难的题今天竟然都解决了,我还没吃聪明药呢,怎么就聪明了呢? 多媒体出示问题三:各抒己 见 导致小明变聪明的原因是什么? 学生讨论 2 分钟 学生:(略) 教师:世界上没有聪明药,小明之所以感觉自己变的聪明了,原因只有一个: 张弛有度,劳逸结合! 多媒体展示:走进生活(也可以用图片的形式加以说明) 请你联系实际,举例说明你或你的同学平时是怎样做到劳逸结合的? 学生畅所欲言举例子(略) 多媒体展示:出示几幅学生休息娱乐的图片如:运动、睡眠、听音乐、阅读、 唱歌、绘画书法、下棋. 请同学们自己看教材总结劳逸结合的作用,并在课本上标明。 教师总结:在紧张的学习一段

21、时间后,适当的放松一下,使大脑神经得到调节, 有利于提高学习效率,一张一弛,使我们的学习生活保持了合理的节奏,让我 们轻松愉快,精神焕发,从而收到事半功倍的效果。现在,我们回过头看看刚 上课时的问题应该不难回答了。 多媒体展示: 1、 学习时间过多,休闲娱乐时间太少 影响身体健康, 降低学习效率 我的作息时间 2、休闲娱乐时间过多,学习时间太少 (问题) 浪费时间降低学习效率 教师针对上述两个问题,提出:既然他们都对我们的学习不利,那么我们应该 怎么做呢? 小结:引领学生总结本节内容: 多媒体呈现:在学习过程中要注意劳逸结合! (建议:教师在讲完本节后为了更好的引入下界课的教学可以设置悬念:只

22、要 把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率,达到事半功倍的效果吗?为 下节课上课做好铺垫) 一、设疑激情,创设情景: 多媒体出示上节课的遗留问题:只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学 习效率,达到事半功倍的效果吗? 在回答这个问题之前先组织学生分组讨论:生活中休闲娱乐的方式有那些? 学生讨论 2 分钟 学生可以畅所欲言自己及同学在学习生活中的休闲娱乐的方式 多媒体展示:运动郊游、课外辅导、电子游戏、上网浏览、唱歌跳舞、参加青 年志愿者、书法绘画 教师组织学生分组讨论:上述休闲娱乐的方式能否都给我们带来有益的作用 呢? 学生总结后会从反面列举身边的例子如: 无节制的上网聊天 玩电子游戏

23、沉溺于网络 甚至彻夜不归 吸烟 喝酒 赌博 打架斗殴 拉帮结派 教师再次引导学生总结:由此可见,以上休闲娱乐的方式不仅会影响我们的身 心健康,还会影响我们的学习。 多媒体展示:(补充内容)休闲娱乐的方式: (1)文明高雅 积极作用 休闲娱乐的方式 (2)低级庸俗 消极作用 教师:既然休闲娱乐的方式有高雅庸俗之分,有格调品位高低之别,那么我们 必须加以鉴别挑选,只有文明高雅的休闲娱乐方式才能真正达到事半功倍的效 果,所以在学习生活中要选择文明健康的休闲娱乐方式。 二、共同探讨: 多媒体展示: 项目二 文明娱乐 健康休闲 教师引导学生再来回顾上节课的问题: 多媒体展示: 1、学习时间过多,休闲娱乐

24、时间太少 影响身体健康, 降低学习效率 我的作息时间 2、休闲娱乐时间过多,学习时间太少 (问题) 浪费时间降低学习效率 3、注意学习和休闲娱乐相结合(文明高雅) 有利于身体健康,提高学习效率 教师进一步加强引导:既然文明健康的休闲娱乐能给我们带来积极的影响,那 么今天就让我们结合实际来看一看,在同学们的学习生活中文明健康的休闲娱 乐到底会带来那些作用? 多媒体展示:(学习生活中同学们文明健康的休闲娱乐的图片,帮助学生进一 步认识文明健康的休闲娱乐所带来的积极作用,从而激发学生选择健康高雅的 休闲娱乐方式。 ) 享受艺术 陶冶情操 增强体制 促进健康 热爱劳动 亲近自 然 相互交流 增进理解

25、充实知识 开拓视野 愉悦身心 调 节疲惫 教师:同学们在紧张的学习生活中,向往可以自由支配的愉快的节假日,不少 同学把自己的节假日安排的丰富多彩,下面看看我们的同龄人 是怎样安排的。 多媒体展示: (1) (2) (3) (4) 以上四位同学的节假日安排如何?并说明理由。 学生:(略) 教师:帮助学生概括上述几位同学的做法,肯定学生的回答。 随堂测试:看看咱们同学平常是如何安排你的节假日和课余生活的? 多媒体展示:说说我自己 你是如何安排你的节假日和课余 生活的? 学生:畅所欲言 教师:看来,同学们的课余生活和节假日还真是丰富多彩,可是,有些同学并 不知道该如何科学健康的安排,有的同 学除了完

26、成作业,就知道睡懒觉、看电 视、或是沉溺与电子游戏等,并没有真正品尝到“乐”的滋味,体会到“闲” 的价值。有位同学也想过一个有意义的假日,可是,她却遇到了烦恼 小品表演: 多媒体展示:生活剧场 烦恼 剧情简介:一年一度的中考结束后,为了缓解紧张的情绪、放松身心,许多同 学都选择了外出旅游。家庭经济条件不太好的小丽也向父母提出到欧洲旅游的 要求。由于花费太高,被父母拒绝后,小丽很不高兴的说:“我们班有四个同 学报了名,我为什么不能去?”为此,小丽好长时间都不理解自己的父母。 看完小品后,很多同学会有自己的不同见解,肯定急于发表自己的见解。 多媒体展示:请让我来帮助你 请你运用所学知识劝劝小丽 学

27、生:(可以结合课本玩的原则来帮助小丽解决烦恼。 ) 教师总结:适当的休闲和娱乐是必要的,但是不要攀比,我们中学生还属于消 费者,不能因为休闲和娱乐给家长增加经济负担。要玩的有原则,要根据个人 的特点和需要来选择玩的方式,不要被时尚牵着鼻子走。玩是必要的,但是在 玩的过程中应该注意玩的原则。 多媒体展示:玩的原则 (1)要玩的健康 总是学习:背英语,做 数学题,写作文,参加 课外辅导班 制定学习计划, 合理安排时间,做 到劳逸结合。 完成学习任务,接 触自然,接触社会, 参加有意义的活动。 不管学习,只顾 看电视、玩游戏 机、找同学踢球。 (2)要玩的节制 玩的原则 (3)要玩的节俭 (4)要玩

28、的有个性 教师可以针对以上四个原则联系学生实际进行理解,帮助学生认识在玩的过程 中要依据以上四个原则。不能漫无目的,更不 能随心所欲! 多媒体展示:我的收获 学生:(略) 教师:总结(略) 扩展启迪:温馨提示 多媒体展示:科学用恼小常识 (1) 用脑适度 (2) 左右脑并用 (3) 循序渐进,劳逸结合 (4) 学会主动休息 总结本节课知识:师生共同总结。 课堂练习:学习检测选择题 第六课聪明以外的智慧教学设计 教学目标: 1、加深对学习态度的理解和体验,充分认识积极学习态度对学习的作用。 2、认识学习习惯的意义,自觉培养良好的学习习惯,并制定有针对性的改 进计划。 3、体验合作的快乐,培养合作

29、互助的精神。 重点: 使学生认识积极学习态度的意义,认识积极学习态度对学习乃至以后的生 活都具有重大的影响 。 难点: 通过了解态度的有关知识,认识自身的学习动机和学习态度,真正体验到 积极学习态度的作用。 教学步骤: 一、复习回顾上节内容: 1、娱乐休闲的作用(对中学生的意义)?A 2、休闲娱乐要加以选择。 休闲有_ 、_ 、_与否之分。B 玩的规则:C 二、引入 1、以二子学弈的故事引入。 2、两人基础相似,学习效果却相差很多,是他的智力不及人家吗? 两人学习成败的区别在于是否专心专心致志。 事实上,正确的学习态度、 良好的学习习惯、善于竞争,学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来 说

30、,是更重要的因素,成绩的好坏,更重要的取决于“聪明以外的智慧” (板书) 三、新授: 1、对绝大多数学生来说,成绩的好坏,20与_有关。80与_有 关。 2、心理学家提出的“智力正常,个性成才”说明_,其中的“个性” 主要指_因素。 (中国一位心理学教授龚浩然先生在 1985 年前后提出一个关于人才成长的 重要观点:“智力正常,个性成才” 。 一个人,只要他具有正常的一般人所具有的智力,就能培养成才,关键是 良好个性的培养。著名的美国总统罗斯福“智力水平中等,但是性格却是上等 的” 。 反之,有一些智商高的孩子,由于没有良好的个性,一生十分平庸:中国 古代有一个伤仲永的故事,讲的是一个叫仲永的

31、小孩,聪明过人,记忆力 好,而且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处表演,挣了不少钱。然而过了 若干年后,这个孩子已经“泯然众人”了,成了一个平平庸庸的人。孩子 的 “智商”怎么不起作用了? 这里的个性指的是一个人整体的精神面貌,包括情感、性格、气质、理想、 信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素,主要是非智力因素。 ) 3、_与_、_等密切相关,是学习动力的来源 (例子:瓦工与校方购买塌桥做戒指送学生) 4、_是最好的老师,_是促使我们勤奋学习的根本动力。 5、执行学习计划的过程中,最重要的是_ 6、学生应该养成的三种习惯是_、_、_,其中最重要的习惯 是_,学子必须养成的起码的习惯是

32、_。 7、定时学习包含的两层意思是:_ 8、养成良好的学习习惯需要_。 9、在学习中,既要_,更要_。 10、相互_和_是获得知识和经验的重要途径。 11、公式:I+WE=Fully I 的意思是_ 第七课成长的烦恼 教学设计 课题 第三单元第七课 成长的烦恼(2 课时) 课型 新授课 教 学 目 标 1、 了解青春发育的基本规律,掌握青春期的生理卫生知识。 2、 了解青春期可能出现的种种烦恼,学习如何面对自己的烦恼。 重点 了解青春期可能出现的种种烦恼,学习如何面对自己的烦恼。 难点 了解青春发育的基本规律,掌握青春期的生理卫生知识。 教学模式 四环节 教学方法 讲授 教具 教 师 活 动

33、学 生 活 动 教 学 步 骤 一、复习回顾上节内容: 二、引入: 用教材中的引言导入。 三、新授: P46 一、青春的发育(身体) 1、青春期是我们生长的第 A 个高峰期,进入青春 期的标志是 B,青春期的年限是 C。 (第二个;身体的发育;10-19 岁) 2、青春期身体发育的过程及注意事项: 、女生: 、 过程(了解即可) 、 女生青春期的明显生长特征是 D(记住) 、 注意事项(了解即可) (身高的体重的变化:以运动会上年级越高的成 绩越差来说明。 据问题回忆前一课知识 男、女生分小组交流自 己知道的青春期知识和 经验。 教 学 步 教 师 活 动 学 生 活 动 骤 、男生: 、 过

34、程(了解即可) 、 注意事项(了解即可) 、青春期发育过程的三大生理变化 E(记住) 、第一性征和第二性征(了解即可) 第一性征:生殖器官和功能发育成熟(女生初潮、 男生第一次遗精) 第二性征:两性发育的外部特征(男生有胡子、 喉结,女生声音变高) (三大生理变化:身体外形的迅速变化、内脏机 能的成熟和性的成熟) P49 二、直面烦恼(生理、心理方面) 1、青春期遇到的烦恼主要有哪些? F(记住) (生理变化:发育的早晚,女生初潮和男生第一 次遗精 青春的萌动:是一种正常现象。 闭锁与开放, 依赖与独立) 2、面对烦恼正确的态度? G(记住) (坦然面对,不必烦恼) 3、解决青春期烦恼的正确方

35、法? H(记住) (P53 最后一段内容。 ) 四、小结本节内容 (先回忆,再诵读本节的知识板) 五、作业与讲评。 (练习 P17-20) 思考:在身体的变化中、 男女同学的交往方面、 与父母老师交往中,我 有哪些方面的问题和烦 恼?分析这些烦恼产生 的原因,探讨解决的办 法。 (板书内容) 第七课 成长的烦恼 P46 一、青春的发育(身体) 板 书 设 计 (内容较多,单独列在后面 P ) 课 后 记 领导 审阅 意见 签名: 1、青春期是我们生长的第 A 个高峰期,进入青春期的标志是 B,青春期的年限 是 C。 2、青春期身体发育的过程及注意事项: 、女生: 、 过程(了解即可) 、 女生

36、青春期的明显生长特征是 D(记住) 、 注意事项(了解即可) 、男生: 、 过程(了解即可) 、 注意事项(了解即可) 、青春期发育过程的三大生理变化 E(记住) 、第一性征和第二性征(了解即可) 第一性征:生殖器官和功能发育成熟(女生初潮、男生第一次遗精) 第二性征:两性发育的外部特征(男生有胡子、喉结,女生声音变高) P49 二、直面烦恼(生理、心理方面) 4、青春期遇到的烦恼主要有哪些? F(记住) 5、面对烦恼正确的态度? G(记住) 6、解决青春期烦恼的正确方法? H(记住) 第八课正视自我 成就自我教学设计 课题 第三单元 第八课正视自我,成就自我(2 课时) 课型 新授 教 学

37、目 标 1、掌握认识自我的方法和原则,且能学以致用。 2、接纳 自我,坦然面对自己的不足,在这一基础上发展自我。 重点 接纳自我,坦然面对自己的不足,在这一基础上发展自我。 难点 掌握认识自我的方法和原则,且能学以致用。 教学模式 四环节 教学方法 讲授 教具 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 步 骤 一、复习回顾上节内容: 二、引入: 从照镜子入手,问学生从什么时候开始自己有 了小镜子,一天要照几次镜子,从而引出认识自 我的话题。 三、新授: P54 一、认识自我 1、正确认识自己的意义?P55 A (面对变化,解决问题,有助 成长和发展。 ) 2、正确认识自己的常用方法有哪些?P55

38、-58 B (比较评价、他人评价、心理测量与评价) 比较评价的要求是?P5556C (实事求是、客观;全面、一分为二。 ) 思考:客观地分析和比 较自己和他人某个方面 的素质或特征。 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 怎样对待他人的评价?P58D (既不要因为被他人赞扬而得意忘形,也不要因 为被他人贬低而闷闷不乐,更不要因此对他人采 取疏远、排斥甚至对立的态度,而要实事求是, 有则改之,无则加勉。 ) 怎样正确的看待自己?P5 859E (1、应该以变化和发展的眼光看待自己;2、在 认识自我时,要以真实的“现实自我”为对象, 在激励和发展自我时,可以以“理想自我”为目 标。 )

39、P61 二、悦纳自我 发展自我 1、每个人都是独一无二的,我们只能成为我们自 己。 2、悦纳自我 发展自我 性别:男孩女孩 各有千秋 外表:每个人都是美丽的。 性格:健全的性格(列举)P66F (自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认 真负责等) 培养性格的途径 P66G (读好书、交良友、学榜样、多参与、常反省) 能力:智慧是多方面的。 四、总结并布置作业。 讨论:结合我们的实际 情况,讨论现在的我与 我希望的我之间的关系。 分享:说说自己的与众 不同之处,也听听同学 们的看法。 讨论:男生和女生各有 什么特点、优势和弱点? 反思 :寻找自己性格 上的不足,并尝试改进。 正视自我 成就自我

40、 P54 一、认识自我 1、正确认识自己的意义?P55 A 2、 正确认识自己的常用方法有哪些? P55-58 B 比较评价的要求是?P5556C 怎样对待他人的评价?P58D 怎样正确的看待自己?P5859E P61 二、悦纳自我 发展自我 1、每个人都是独一无二的,我们只能成为我们自己。 2、悦纳自我 发展自我 性别:男孩女孩 各有千秋 外表:每个人都是美丽的。 性格:健全的性格(列举)P66F 培养性格的途径 P66G 能力:智慧是多方面的。 第九课“人”的结构教学设计 教学目标 1、使学生感觉交往是人类天性的需要,了解交往需要被剥夺造成的危害。 2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开

41、交往。 重点 1、使学生感觉交往是人类天性的需要,了解交往需要被剥夺造成的危害。 2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 难点 懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 教学方法 讲授、讨论 教学步骤 一、复习回顾上节内容。 二、引入: 教参 P126鲁滨逊与社会交往 三、新授: 一、交往的含义 A(P70) 人的结构(P70) (交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。密切、稳定、 长期的有:疏远、偶然、暂时的有: “人 ”字的结构:“撇”代表我们自身, “捺”代表他人,那么,没有他 人的支持,我们自己也无法自立于社会。 “人字的结构就是相互支撑。 ) 二、交往对人的重

42、要性 B(P71、74 第一段第一句) (1、与人交往,是人类天性的需要,是人类心灵和精神的内在需要。 2、 交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交 往。 ) 以刘连仁的例子来说明。 1、人的交往被剥夺的不良后果 C(P72) (不仅会影响人们的心理和精神健康,甚至会严重影响人们的身体健康。 ) 2、对人非常重要的心理需要有哪些?它们都要通过什么来实现?D(73) (安全的需要、爱和归属的需要,以及尊重的需要等。通过社会交往来实 现。 ) 3、正常交往对中学生的意义?E(P75) (有利于我们扩大知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力, 也有利于我们情感、

43、意志和价格的健康发展,有助于我们道德、审美等素质的 提高。 ) 四、小结本节内容、布置练习并讲解。 板书设计 P70 第九课: 一、交往的含义 A(P70) 人的结构(P70) 二、交往对人的重要性 B(P71、74 第一段第一句) 1、人的交往被剥夺的不良后果 C(P72) 2、对人非常重要的心理需要有哪些?它们都要通过什么来实现?D(73) 3、正常交往对中学生的意义?E(P75) 第十课假如我是你教学设计 教学目标 1、知道人在价格和法律地位上 是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不 以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有

44、损人 格的事。 3、懂得尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考, 能够与人为善。 4、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助,养成乐于 助人的品质。 重点:1234 点 难点:13 点 教学方法:讲授 教学步骤 一、复习、回顾上节内容: 二、引入: 问题:你们认为人与人之间的交往什么是最重要的? 三、新授: 一、成功的人际交往的前提和基础是什么?A 基本前提是什么?(P76) (前提:平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。最基本的 前提:平等待人。 ) (一)平等待人是_的规定,更是人类社会共同的_和_的要求 B(P76) (法律、理性、道德) (二)

45、尊重他人包括哪些方面?C(P78) (包括:尊重他人的价格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习 惯,尊重他人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的劳动与创造等) (三)宽容他人的表现?D(P81) (宽容他人的不同之处;宽容他人的不同观点,不苛求别人,不把自己的 观点强加给别人;对于同学的成绩、长处和优点,不嫉妒;对于别人的缺点和 不足、错误或过失,只要不是大是大非的问题,不过分苛责。 ) ( 四)学会理解的关键?E(P82) (学会换位思考。 ) 四、小结本课内容并布置讲解练习。 板书设计 一、成功的人际交往的前提和基础是什么?A 基本前提是什么?(P76) (一)平等待人是_的规定

46、,更是人类社会共同的_和_的要求 B(P76) (二)尊重他人包括哪些方面?C(P78) (三)宽容他人的表现?D(P81) (四)学会理解的关键?E(P82) 第十一课交往有艺术教学设计 教学目标 1、知道礼貌是文明交往的必要前提,懂得待人接物的基本礼仪,养成文明 礼貌的行为习惯。 2、掌握基本的交往方法技巧和艺术,能够与他人和谐相处。 重点:掌握基本的交往方法技巧和艺术,能够与他人和谐相处。 难点:掌握基本的交往方法技巧和艺术,能够与他人和谐相处。 教学方法:讲授 教学时间:2 课时 教学步骤 一、复习上节内容: 二、引入: 做任何事情都有一定的窍门,交往也不例外,今天我们就来学一学与人交

47、 往的窍门,也就是交往的方法、技巧与艺术。 三、新授: 一、成功交往的礼仪,方法主要有 A(P85) (礼貌待人,善于表达、学会倾听等) (一)礼貌待人 1、我国有_的美称 B(P85) (礼仪之邦) 2、礼貌待人包括哪两方面?C 最不可忽视的是什么?D(P85-87) (包括:语言文明和行为文明两方面。最不可忽视的是微笑的作用。 ) 3、与陌生人交往要注意什么?E(P86) (一方面要与人为善,另一方面也要学会交往的礼仪与技巧。 ) 4、在 P87 中划出行为文明的表现。 (分为“见面、分别、交谈、访问、入别人家、乘车端茶等方面) 5、微笑的作用 F(P87) (微笑是社会交往中最富有吸引力

48、、最有价值的面部表情。微 笑是一种行 动,而且这种行为比评议更有力量。 ) (二)表达与倾听 1、表达首要的技巧是什么?G(P90) (说话简单明白。 ) 2、倾听含义 H 技巧 I?(P91) (含义:倾听就是听他人表达或倾诉。积极倾听的技巧分为言语技巧和非 言语技巧两部分。 ) 3、在 P91 划出不良的倾听行为 J (三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、 表情冷漠等) 四、小结本节内容。布置作业。 板书设计 一、成功交往的礼仪,方法主要有 A(P85) (一)礼貌待人 1、我国有_的美称 B(P85) 2、礼貌待人包括哪两方面?C 最不可忽视的是什么?D(P85-87) 3、与陌生人交往要注意什么?E(P86) 4、在 P87 中划出行为文明的表现。 5、微笑

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