2012秋人教版物理八上第二章《声音的产生与传播》word复习学案.doc

1、第一章 一、声音的产生和传播学案 肥城市陶阳矿学校 王延飞 教师寄语： 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间是伟大的作者，她能写 出未来的结局。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 一、学习目标 （一）知识与技能 1初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动产生的。 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 （二）过程与方法 1通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 2通过学习活动，锻炼自己初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 （三）情感态度与价值观 1通过教学的双边活动，激发学习兴趣和求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物 理学

2、道理。 2注意在活动中善于与其他同学合作的意识。 二、学习重难点 学习重点：声音的产生和传播的条件。 学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。 三、教学准备 教师准备：音叉六只，铁架台、塑料球，音乐盒，水槽。 学生合作组器材：纸片、梳子、几根橡皮筋、空盒子、直尺、杯子、一张纸等。 。 四、学习过程 (一)声音的产生 声音是怎样产生的呢？请同学们用桌子上的器材探究声音是如何产生的。 器材：纸片、梳子、几根橡皮筋、空盒子、直尺、杯子、一张纸等。怎样想办法使它们发 出声音？比一比，谁的方法多，谁的方法更有创意？ 自主探究： 思考：上述发声物体和不发声时有何区别？物体发声时有何共同特

3、点？ 小结：1、声音是由物体的_产生的；一切发声的物体都在_，振动停止，_也 停止。 2、声源：正在_的物体。能够发声的物体既可以是固体，又可以是_或 _。 体验：手摸喉咙发声，手有什么感觉？ 同学们再举一些发声的例子，并说出声源。_ 讨论：手拍桌子发出声音，你有哪些方法感知桌面的振动？ （二）声音的传播 思考：声源可以是固体、液体、气体，那么声音是怎样从发声的物体传出去的？传播时需 要什么物质来作介质呢？老师讲话，同学能听到声音，通过什么传送到你们的耳朵里的？ 小结：声音可以在_中传播 探究：那么固、液体可以吗？ 合作实验： 1、甲同学一手紧握一支铅笔一端，并用两手捂住耳朵，乙同学敲击铅笔另

4、一端，让甲同学 感觉能否听到声音。 2、甲同学将耳朵紧贴于桌面上，乙同学在课桌另一端轻轻敲击桌面。 甲同学能否听到声 音。小结：声音可以在_中传播 请再举例：补充说明声音可以在固体中传播的例子。_ 补充事例： 1、贝多芬晚年失聪，就用牙齿咬住木棒一端，另一端抵在钢琴上来“听”钢琴声。 2、古代人民在旷野里常用“伏地听声”的办法来判断远处有无马群来到。 思考：声音能在液体中传播吗？ 请举例：_ 小结：声音可以在_中传播 看课本图1.1-4真空响铃实验，并让学生思考下列问题： a. 抽气前，你能不能听到铃声？ b. 抽气过程中，铃声有什么变化，最后怎样？ c. 进气后，你又能不能听到铃声？ 分组讨

5、论： 小结：声音在_中不能传播 补充事例：宇航员走出空间站在太空中讲话，即使靠得很近也听不到对方讲话，他们必须 通过无线电波、对讲机通话。 归纳总结：1、声音的传播需要_， _、 _、 _都可以作为介质。 2、声音在_中不能传播。 思考： 声音在空气中是怎样传播的？我们是怎样听到声音的？ 想一想：水波的形成 小结：声音在传声物质中以_的形式传播。 (三) 声音传播的快慢 思考：打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么我们总是先见到闪电，后听到雷声呢？ 讨论，分析归纳：_ 声速定义：_叫做声速 让学生阅读的有关内容，思考下列问题： a. 在空气中，声速是多少？ b. 声音与传声物质有什么关系？ 归

6、纳小结： 1、声音在不同介质中的传播速度_。一般说来，气体中声速最_，液体中 _，固体中_。 2、声音在不同介质中的传播速度还与_有关， ；15时空气中的声速是 _。 五、课堂小结 六、自我检测 1、 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声体都在振动 2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响， 这声响是由于（ ） A、球皮被吹大时震动发出的响声 B、吹气球时球内空气振动发出的响声 C、破裂时球皮振动发出的响声 D、球皮破裂时引起周围空气振动发

7、出的响声 3、说话时人的_在振动，拉小提琴时琴弦在_发声。观众能听到琴声，说明 _可以传声。 4、铜锣发声时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为：_。 5、 黄河大合唱中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” ，这里面的“吼” 、 “叫” 、 “咆哮”的声源分别是_、_、_。 6、某人在没有装水的空长铁管的一端敲击一下，则在另一端将听到_次响声， 则第一次响声是由敲击产生的声音通过_的传播而来的。 7、明朝有人写下这样一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下 事，事事关心。 ”这其中涉及到哪些升学知识？ 8、一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过 1.5s 听到回声，那么这口

8、枯井的深度大 约是多少米？（声速按 340m/s 计算） 七、能力拓展 （一）选择题 1、用手握住正在发生的自行车铃，就听不到铃声了，是因为（ ） A、手吸收了声音 B、手太用力了 C、手使铃停止了振动 D、以上说法都不对 2、声音从空气中传到水中，它的传播速度将（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定 3、 （07 济宁中考）宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助于电子通讯设备才 能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通讯设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播 4、以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是

9、（ ） A、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动 B、将发声的音叉接触水面，能溅起水花 C、扬声器发声时纸盆会跳动 D、正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小 5、下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ） A、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C、夜来风雨声，花落知多少 D、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 6、 （06 河北中考）关于声速，以下说法正确的是（ ） A、回声的传播速度小于原声的速度 B、声音在真空中的传播速度最大 C、物体振动得越快，声音的传播速度越大 D、声音的传播速度与物体振动的幅度无关 （二）填空题 7、 “

10、山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃本身受金属珠子撞击_而发声，在 山间小路上的人听到远处传来的铃声，这铃声是通过_传入人耳的。 8、 （07 汕头中考）学习了声音的产生和传播后，小名同学做了以下小结。请你在横线上填 上空缺， （1）悠扬的笛声是空气_产生的。 （2）声音在水中的传播速度_（选填“大于” 、 “小于”或“等于” ）在空气中的传播 速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是_。 9、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约 5s 听到雷声，林雨局雷电产生的地方大约 _m。 （声音在空气中的传播速度约为 340m/s） 10、百米赛跑时，终点计时员应该一看起跑点发令员的发令枪击发后

11、产生的白烟，就开始 计时，而不是听见起跑时的枪声后才开始计时，这样做的科学根据是：_ 。 若终点计时员从听见起跑枪声后才开始计时，则运动员的成绩被人为地_（选填 “提高”或者“降低” ）了，与真实时间比较，时间差 t 为_s。 (三)简答题 11、请欣赏下面的一首诗并回答下面的声学问题。 傍晚农村小河旁，姑娘独自洗衣裳。 湿衣叠放石板面，棒打衣物响四方。 小弟沿河踏歌来，见景一时费思量。 棒打衣物悄无声，棒举空中何其响。 请问在这首小诗的哪几句中包含了声学道理，并分别包含了什么声学道理？ （四）阅读题 阅读声速与气温有关的小短文，回答后面的几个问题： 气温影响空气密度，气温越高，空气越稀薄，则

12、声速大，因而产生声音不一定由声源沿直 线传播的情况，晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地 表附近的传播较上层块。于是在地表面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。 （1）烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中 一个主要的原因是声音在传播时向_拐弯。 （2） “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” ，若枫桥到寒山寺的距离为 680m，客船里的乘 客听到的钟声至少是_s 前僧人撞击钟面而传来的。 （当时气温 15） （3）夜晚钟声传播距离比较远的原因是_。 （五）课外延伸： 假如生活中没有声音，我们的生活会怎样？发挥你的想象写一段 50 字左右的合理的场景。 八、总结反思： 1、你有哪些收获？ 2、还有哪些问题？