1、课题 2 氧气 （第二课时） 一、教学目标 知识与技能 1、认识是化学变化及其基本特征，认识化合、氧化反应，能识别氧化物 2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象 过程与方法 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法 情感态度与价值观 知道化学反应在生产和生活中的重要用途 二、教学重点、难点 化学反应、化合反应、氧化反应的概念 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习写出磷、硫、铝、碳、铁在氧气中 燃烧的文字表达式 提问上述几个变化中，有什么共同的特 征？ 完成练习 讨论回答 都生成了新物质 复习旧知 引入新课 化学变化 提问石蜡融化、纸张破碎、水变成冰有 没有新物质生成？ 物理
2、变化 练习说出下列变化属于什么变化 铁生锈 酒精挥发 瓷碗破碎 纸张燃烧 讲解 1、化学变化的基本特征是有新物质生成， 同时也是判断化学变化的依据 理解、思考 理解、完成练习，判断硫在 氧气中燃烧是化学变化的依 据是 举例说明（蜡烛燃烧） 掌握化学变化 和物理变化的 概念 2、物理变化与化学变化的主要区别 3、物理变化与化学变化的联系 化合反应和氧化反应 提问上述几个反应有什么共同点？ 讲解五、化合反应(A + B C) 六、氧化反应 七、氧化物的概念 (化学性质: 通 过 化 学 变 化 表 现 出 的 性 质 。 如 还 原 性 、 氧 化 性 、 酸 性 、 碱 性 、 可 燃 性 、
3、如:碳燃烧是化学变化;碳能燃烧是化学性 质) 思考、回答 两种物质反应生成一种物质 物质与氧发生的反应 的生成物是氧化物 设疑引出新知 深入理解化学 性质的概念 教师活动 学生活动 设计意图 小结氧气具有氧化剂 讲解燃烧、缓慢氧化 小结化学反应在生产和生活中的运用 练习 1、在一定条件下发生的化学反应中， A、氧化钙 + 水 氢氧化钙 B、水 氢气 + 氧气 C、磷 + 氧气 五氧化二磷 D、石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 属于化合反应的是 属于氧化反应的是 比较两者的不同点，举例动 植物的呼吸 完成练习 深入理解化合 反应、氧化反 应等概念 都属于氧化、化合反应的是 2、下列变化属于缓慢氧化的是 A、动物的呼吸 B、湿衣服晾干 C、二氧化碳与石灰水反应 D、硫燃烧 小结：通过具体反应的讨论学习了化合 反应、氧化反应等概念。 板书设计 课题 2 氧气 化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。 物理变化：没有新物质生成的变化。 化学性质：化学反应中表现出来的反应。 化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质跟氧发生的反应。
