1、第二节 体验化学探究 备课人：赵立萍 2012 年 9 月 11 日 星期二 【上一节回顾：】 1、判断下列成语包含的变化是什么变化 死灰复燃、蜡炬成灰、花香四溢、木已成舟 水滴石穿、磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘 2、化学变化中常常伴随_ _ _ _ _ 等现象，但有这些现象产生的变 化 （填一定或不一定）是化学变化例如：灯泡通电时发光放热是化学 变化吗？ . 3、某种固体受热产生了气体这种变化（ ） A、一定是物理变化 B、一定是物理变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、不是物理变化，也不是化学变化 4、 （1）写出下列物质的化学符号 镁 氧化镁 氧气 氢气 水 氯化钠 （2）背诵
2、 120 号元素的名称 【学习目标】 知道科学探究式化学学习的重要方式和内容。 初步学习“提出问题” 、 “解决问题” 、 “活动反思”的方法。 体验化学探究的乐趣。 【新课学习】 一、从问题开始 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学 上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的 问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 活动天地 1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 提出问题： ； ； ； 多识一点 化学之谜导学 1、阅读课本第 10 页化学之谜 ，了解化学家们未解决的问题。 2、了解了这些化学之谜，你有什
3、么感想？ 3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？ 二、通过科学探究解决问题 科学探究的基本环节包括： ， ， ， ， 。 实验探究 1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘 发现并提出问题 你提出的问题是： 。 猜想与假设 你的猜想是： 。 设计并进行实验 结论与解释 你获得的实验结论是： 。 反思与交流 你的反思是： 。 你还能提出哪些有待进一步研究的问题是： 三、对探究活动进行反思 进行探究蜡烛燃烧奥秘实验报告的填写，并进行实验的反思。 【补充教学】 （1）写出下列物质的化学符号 镁 氧化镁 氧气 氢气 水 氯化钠 （2）默写 120 号元素的符号 （3）设计实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高 （4）设计实验证明蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳
