1、地图 教学目的 1使学生了解地图及其重要性，了解比例尺、方向和图例的重要意义，学会在地图上判断 方向及计算两点间的距离；使学生掌握三种比例尺形式的互换，明确比例尺大小的含义 2通过本节课知识的学习，培养学生初步掌握读图和用图的基本方法。 3在使用地图的过程中，让学生体会地理知识在实际生 活中意义，进而引起他们学习地 理的兴趣。 课型 讲授新课 教学方法 讲述与问题相结合的方法。 教学重点和难点 本节课知识都是重点，难点是地图上方向的判断。 教学用具 自制投影片：某动物园导游图，带有经纬网的三幅图 教学提纲 第 一节 地图上的比例尺、方向和图例 一、地图的用途 二、地图上的比例尺 1比例尺 2比
2、例尺的三种形式 3比例尺的大小 三、地图上的方向 1地平面上的八个方向 2地图上的方向判断 四、图例和注记 教学过程 展示投影片 某动物园导游图 提问引入 这是某动物园的导游图，请你认真 观察并回答：金丝猴馆在熊猫馆 的什么方向？ 虎山在熊猫馆的什么方向？假如要依次参观长颈鹿、熊猫、老虎应选择哪条路线最近？ （同学回答后教师给出正确答案。） 使用地图册 将地图册翻到世界地形。 教师讲述 这幅导游图是一幅平面图，它非常直观、形象，制作起来比较简单。而幅世 界地形图，是一幅地图，比起平面图来它复杂得多。它是把全球，或一个地区的地理事物， 按一定比例缩小后，用不同的颜色和符号表示出来的。人们根据地图
3、，就可以了解一个地 区、一个国家、乃至整个世界的面貌。 练习 比较平面图与地图的异同。（引导同学从范围大小、信息量多少等方面比较。） 那么地图有什么用途呢？它是怎样绘制的呢 ？我们怎么使用地图呢？从今天开始，我们就 来学习这些知识 提问 请同学举 例说明，地图有什么用途？（教师广泛引导，最后总结概括。） 可见，地图在生产生活中有着多种多样的用途，在我们学习知识时，地图也是重要的工具， 我们一定要学会经常使用它。要想使用地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例。 第一节 地图上的比例尺、方向和图例（板书） 一、地图的用途（板书） 二、地图上的比例尺（板书） 1比例尺（板书） 教师讲述 地图上的
4、比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。所以比例尺也叫缩尺。 用公式表示就是： 比例尺=图上距离/实际距离 练习 教师给出数据，进行比例尺、图上距离、实际距离 的计算。 教师讲述 地图上的比例尺，通常用三种形式表示。 2比例尺的三种形 式（板书） 数字式 文字 式 直线式（教师讲清三种形式的具体表示方法。强调三种形式各自的 优点并说明三种形式的比例可以互相转换表示。） 展示投影片 比例尺的三种形式 练习 将写出的比例尺改写成另外两种形式并填在表中 3比例尺的大小（板书） 教师讲述 比例尺是 个分式，分母愈大，比例尺愈小。 练习下列四种比例 尺中，最大的是 _。A：1500000 B： （答案
5、是：A） 练习将教材翻至 17 页，比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅 地图的比例尺大？哪 一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更 详细？ 提问 图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么 关系？（引导学生从刚才的练习中归纳） 教师总结 在地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的 比例尺应愈大； 反之，选用的比例尺应愈小。 除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。 三、地图上的方向（板书） 1地平面上的八个方向（板书） 练习 （教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图。） 根据“上北下 南”的规定，标出地平面上的八个方向。 对于一幅地图，
6、我们怎么来判断方向呢？ 2地图上方向的判断（板书） 教师讲述 (1)一般的地图，通常是按“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。 (2)有指向标的地图，应按指向标规定的方向判断。 提问请读 教材第 18 页“想一想 ”中看图 2.6，请回 答： 图中公路方向是怎样变化的？ (3)有经纬网的地图，要根据经纬网定方向。经线指示南北方向，经纬指示东西方向。 展示投影片带有纬线网的三幅图（见课本 18 页“做一做”中各图。） 练习请学生完成教 材第 18 页“做一做”。（之后教师总结在经纬网上方向判断的方法。 ） 在地图上有各种符号和文字， 这是图例和注记。 四、图例和注记 教师讲述讲述 图例和注记的基本知识， 引导学生读教材 19 页“常用图例”。并以某一 幅地图为例练习。 教师总结比例尺、方向和图例被称为地图的三要素。学会在地图上辨方向、量距离、识 图例，也就是初步学会使用地图了。这样，你就能从地图上学到很多知识。 布置作业（略）
