1、Lesson 26 Christmas Cards (说课稿) 尊敬的各位老师： 下午好！我说课的内容是冀教版小学英语六年级第七册： Lesson 26 Christmas Cards ,结合教材的重点难点以及新课标的要 求，我从以下六个方面进行说课： 一、 说教材 1、说教材分析 本册是小学英语三年级起点的第七册，主要讲述了李明来到 加拿大学习英语，并和 Jenny 一家住在一起，接触了加拿大的 饮食文化、学校教育以及民族风情。本单元的主题是李明在加 拿大，和朋友一起度过圣诞节。在本课中介绍了三种时态以及 圣诞卡片的写法。本课授课分为两课时，我主要说的是第一课 时：一般过去时、一般现在时和一
2、般将来时三种时态。鉴于在 前面的课文中我们已经了解了圣诞节以及三种时态，所以我决 定采用温故知新的方法来引出新的内容。 2、说教学目标 针对教材的要求以及学生的实际水平，制定了以下目标： 知识目标：掌握 3 个四会单词 yesterday、today、tomorrow 及他们所代表的时态。 能力目标：通过课堂的学习，希望学生能熟练地描述某人昨 天做了什么事情，今天做什么事情，明天打算做什么事情。 情感目标：通过中文对话，英文对文，比如说：Today I eat eggs. Yesterday I ate eggs. Tomorrow I am going to eat eggs.英文时态不 同
3、，句子发生了什么变化。中文：今天我吃了鸡蛋。昨天我吃 了鸡蛋。明天我将要吃鸡蛋。中文时态不同，句子发生了什么 变化。从中英文对话中，让学生认识到中西方文化的不同，一 方水土养育一方人，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习 英语的兴趣。 3、教学重难点 重点：对于六年级的学生而言，掌握 3 个四会单词，已经不 是什么难事，但是想让学生理解三个单词在现阶段所代表的时 态，就是教学重点。 难点：让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态则是 教学难点。 二、 说教法 我认为语言的学习更重要的是创设一种学习语言的环境。中 国人为什么汉语说的好，那是因为我们生活在说汉语的环境， 所以我决定采用情境教学法
4、，使学生迅速地融入英语课堂教学。 我希望在我的设置或者说在我的引导下，激发学生学习英语的 兴趣，建立学生学习英语的自信心。对于英语，学生愿意去说， 去听，去交流。说说，唱唱，听听，学生就学到了一种语言。 三、 说学法 合作是通向成功的指向标。一个人单枪匹马的战斗，力量是 薄弱，只有团结起来，力量才会强大。对于高年级的学生而言， 他们已经具备了自我管理的能力，也有合作学习的意识和倾向， 所以我想在设置情景之下，引导学生进行英语学习之后，就把 大部分的课堂时间留给学生，我在旁边默默的观察指导，做一 个“偷懒”的师傅。通过有效的分组，在分组的过程中，尊重 学生的个别差异，保证每个学生都有机会参与学习
5、，使每个学 生在小组学习中获得成功的体验。 小组合作学习法，最主要的是培养学生自主学习的能力，希 望在小组合作学习中，能够达到此目的。 四、 教学过程 1、 以问题导入的形式设置情境，通过提问昨天、今天、明 天的日期，以一问一答的形式引导学生进入今天的英语 学习。 此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入 到英语课堂教学状态中来。 2、 用多媒体课件出示：用动词的适当形式填空。 前面的问题导入为孩子们的英语学习进行了热身，此环节的介 入，可起到温故而知新的作用，由旧知识引入新的知识，也符 合学生循序渐进的认识规律，从而自然过渡到新课堂的主题， 让学生在不知不觉中获得知识。 3、
6、多媒体播放课文第一部分内容，学生跟读。播放之前， 教师提出问题：你从这些句子中发现了什么，这些句 子有什么不同。 此环节的设计意图： （1）提出的问题，给学生设置了悬念，让学生带着 疑问去学习新课。开启思维永远是从疑问开始的，在好奇心和 求知欲的驱使下，引导学生积极的思考，达到迅速学习知识并 吸收知识的目的。 （2）提出的问题，也突出了本节课的教学重点：让 学生理解 yesterday、 today、tomorrow 三个单词在现阶段所代表 的时态。让学生自己去发现问题，自己去解决问题，避免了直 接谈论所学语法规则，尽量让学生在情境中感悟，感知每一个 时态的不同。 4、 接下来以竞赛的形式，各
7、组在组长的带领下，用所学 过的动词及动词过去式造句子，之后以小组为单位上 台展示，其他小组抢答该组所说句子的时态，并重复 该句子。 该环节的设计原因:在日常的教学中，我发现孩子们特别喜欢竞 赛，无论是优秀生还是学困生，都对此活动钟爱有加，为了使 他们所在组获得荣誉，每个小组成员都在拼命想办法提高自己 的能力，不给自己小组拖后腿。 此环节的设计可以达到两个目的： （1）在小组准备环节，学生迅速巩固了新学的知识， 也回顾了旧知识，达到了新旧知识相结合。 （2）在小组抢答环节，学生运用所学熟练的描述了 某人昨天做了什么事情，今天做什么事情，明天打算做什么事 情，突破了教学难点，也达到了学生练习听力的
8、目的。 五、 家庭作业 用 Yesterday I Today I Tomorrow I 以写信的形式向老师写三个句子，告诉老师你昨天做了什 么事情，今天做什么事情，明天打算做什么事情。 设计意图（1）巩固本课新学的三种时态。 （2）为下一课时圣诞卡片的写法做准备。 六、教学反思 这是一节典型的小学英语语法课。在这节课的设计上我注 重小学英语知识性与趣味性的结合，但是，由于自己的教 学经验不足，又是初次尝试讲语法课，我也感到很困惑， 在这节课中一定存在着大量的不足与遗憾，为了让我能从 教学中不断成长起来，希望每位老师都能直言不讳的为我 提出您的宝贵意见与建议，指出我的不足，我也会在以后 更加严格要求自己，规范课堂用语的使用，期待向每位老 师学习！谢谢大家！
