1、临河区第二中学政史地教研组一体化教、学案 复备教师 复备时间 科目 年级 班 级 学习内容 第一节 地球和地球仪 主备人 编号 01 师生活动设计 课型 新授课 学习时数 1 备课时间 学习时间 1 知识目标 知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。 能力目标 通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力 和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学 生的动手实践能力。 学习目标 情感目标 通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真 理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 学习重点 学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
2、学习难点 学会观察和使用地球仪 学习方法 教具与学具 地球仪模型 具体内容与学习过程 【学习活动一】：认识地球的形状和大小（请注意从课本中划出和写下你的分析结论 轻松学习从这里开始） （1） 、请同学们读课本第 2 页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字和读图 1.1， 探究思考：地球是一个 _。 （2） 、读图 1.1 探究思考： 过程古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是_； 过程人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是 _； 过程人类根据太阳、月亮形状，推 测地球形状是_； 过程通过葡萄牙航海家_，环球航行，证实地球是一个球体。 过程20 世纪，_确证地球是
3、一个球体。 课前欣赏多 媒体动画“太空 中的地球” ，通过 立体的形象的感 受认识，来增加 学生学习兴趣引 入新课学习。 要求：学生注意 圈划知识点 步骤 生通读课本第 2 页、第 3 页内 容 反馈： 提问“学困生” ， 表扬鼓 过渡： 我们在现实生活 中，也有许多事 例 可以作为地 球是球形的证据， 同学们你们谁知 道？（生自由回 答，师不作解 释） 请同学们 学习完成第 3 页 活动 1. 2 题 探究思考问题 生交流讨论励， 明确要点，生完 成要点圈划 思路点拨： 球体； 天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 球体 麦哲伦 地球卫星照片 （3） 、课本第 34 页，活动 1. 2. 思路点拨：
4、 1、 （1）可能 （2）可能 （3）站的高，看的远 2、可以感受到前人为了科学勇于探索、勇于献身的可贵精神，说明一个真理的 发现需要多方考证，不能简单下结论要讲求事实依据。 （4） 、地球的平均半径_，地球表面积_，最大周长约_。 （温馨提示：划下来更有利于你掌握知识，还有一定要注意区分单位哟） 巩固训练： （5） 、读一读划出和笔记的内容 （6） 、 同步训练1、2、3、4、 思路点拨： 1.C 2.A 3.D 4.D 过渡： 师：（展示地球仪）问“老师手中拿的教学仪器叫什么名字？” 生：答（自由回答） 师生活动设计 巩固练习： （10） 、读一读划出的内容 （11） 、完成同步训练1、2
5、、3；选做：“开放性作业部分” 思路点拨： 1.B 2.D 3.C 选做部分略 不会的师解释 再巩固：生把不会内容 读、思、议 总结：（生说）这节课我学到了什么？ 师：现在就让我们一起探究学习地球的模型地球仪，请同学们完成（7） 、 （8） 、 （9）小题 步骤：读、思、议、划、明确 兴趣小组活动：课本第 4 节 巩固要求： 独立完成交流讨论反馈明确 【学习活动二】：地球的模型地球仪 （7） 、 （小喇叭：从课本上划出就行啦！）读教材及图 1.5 总结地球仪的概念是：仿 照地球_，并且按照一定的_把它缩小，制作而成的_。 （8） 、在地球仪上，人们用不同的_、_和_表示地理事物。 （9） 、地
6、球仪上有“一轴两极” “一轴”是_，它是为了研究地球自转而假想 的，实际上并不存在。 “两极”是_和_。 思路点拨： 地球的形状 比例 模型 颜色 符号 文字 地轴 北极 南极 步骤: 独立思考 交流讨论合作 学习 反馈：自由发 言，师生补充明 确 过渡： 人们不仅认识了 地球的形状，而 且精确地测量了 地球的大小。请 同学们完请同学 们完成（4）小题 要求： 读、思、划 提问反馈明确 要点 师安排“学困 生”回答此题 生生之间可合 作互相提问 （6）小题要求： 独立思考、交流 讨论、反馈明确； 反馈过程中： 生抢答，生解释 选择的理由 板书设计 一、地球的形状、平均半径、最大 周长 表面积 二、地球的模型：地球仪 课后反思
