1、6.1 质量导学案 主备人：钟长松 1 课时 审核：八年级物理组 时间：2012.12.21 学习目标： 1、通过阅读课本初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确 地进行质量单位换算。 2、记住质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化 而改变。 3、能说出常见的测量工具，通过实验能正确使用托盘天平测量物体的质量. 学习过程： 一、自主学习 铁钉是由 组成的，铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含 有的铁的多少一样吗？又如课本和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的 多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物 质的多少叫做物体的 。
2、二、探究活动： 活动一 、认识质量的有关概念： 1、看课本，完成下面的问题： （1）、质量用字母 表示。 （2）、质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、 和 。 （3）、10 5 mg= g= kg = t 2、看课本小资料，了解一些物体的质量。 一只鸡的质量约是 2000 一位中学生的质量约是 60 拓展： 小实验：出示：一张纸。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ (b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃 杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变 化而变化。 活动二
3、 、质量的测量： 1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？ 2、天平是实验室测质量的常用工具。 阅读课本第 109 页，认识托盘天平的结构： 活动三 、托盘天平的使用： 1、阅读托盘天平使用说明，重点说明： （1）、被测物体的质量不能超过 。 （2）、向盘中加减砝码时，要用 ，不能用 接触砝码，不能把砝码弄 湿、弄脏。 （3）、潮湿的物体和化学药品 （能或不能）直接放到天平的盘中。 如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。 2、使用方法： （1）放：把天平放在 上； （2）拨：把游码拨到 处； （3）调：调节横梁两端的 螺母，使指针指在 处； （4）测：把被测物体
4、放在 盘，按 盘的顺序依次向 试 加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平再次平衡； （5）读：右盘里 加上游码在 上所对应的刻度值，就等 于左盘里物体的质量； （6）、收：测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。 三、阅读课本 111 页的想想做做，分组讨论 四、阅读科学世界 五、达标检测： 1、试判断 3107mg 所表示的质量可能是( ) A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水 2、1kg 铁的质量比 1kg 棉花的质量( ) A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定 3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ） A把铜棒扎成一薄铜片 B把铜棒加热到
5、300 C宇航员将铜棒带到月球上 D钳工用锉刀对它进行加工 4、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。 5、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称 出 1kg 黄豆，则这些黄豆的真实质量应（ ） A小于 1kg B大于 1kg C等于 1kg D无法判断 6、小组讨论如何更好的测量液体的质量？（以测一杯水的质量为例，写步骤） 7、在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台面上后，发现天平如图 1121 甲所 示，则接下来的操作应是：首先_然后_，直 到指针针尖对准分度标尺中央的刻度线 (2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图乙所示时， 天平恰好平衡，则被测物体的质量是_ g. 名称 正确使用方法 注意事项 平衡螺母 调节天平平衡的第一步是将天平 放在水平工作台上，再调节横梁平衡 在称量中不能移动 在称量前使用 游码 当加、减砝码不能让天平平衡时， 应考虑到移动游码使天平平衡 在称量前调节天平平衡时，应将游 码调到零刻度处 在称量中使用
