1、1-1 地球在宇宙中 教学 设计 深圳高级中学 刘筱清 课程标准 活动建议 描述地球所处宇宙环境，运 用资料说明地球是太阳系中 一颗既普通又特殊的行星。 选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计 算机动画等） ，向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。 用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结 果及体会。 阅读课文或观看电影宇宙与人 ，完成下列活动（建议以4人为一小组展开讨论） 。 活动1选择一种形式（如一篇小短文 ，绘制一幅图，或者制作一 段计算机动画等） ，向家 人和同学讲解地球所处的宇宙环境。 设计一幅天体系统的层次简图（表） ，简明扼要地向同学讲解地球所 处
2、的宇宙环境。 下面是一张外星人从某河外星系发往我 们学校的电报，请你在上面写出我们学校的“地 址” 活动2头脑风暴（快速、多角度、全方位发散思考） 从太阳系示意图和从课本P7九大行星主要物理性质比较表中，你和你的小组能获 得哪些信息？ 我（小组）能够获得以下信息： 活动3描述地球所处宇宙环境；运用课本资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的 行星。 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 地球所处宇宙环境 普通性 特殊性 你的理由 或证据 活动4探索地球上有生命生存的条件。 地球为生物的生存提供的良好条 件 形成这些条件的原因 活动5现代的天文观测和实验，越来越支持这样一种观点：宇宙间的天体，只
3、要条件合适， 就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物。假如你承担了寻找外星人的任务，你将如 何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？ 需要思考的问题 我的思考 （1）生命的出现需要哪些条件？ （2）寻找一颗什么样的恒星？ （3）在这颗恒星周围的什么地方找一颗行 星？ （4）这颗行星需要具备什么样的条件？ （5） （1） （2） （3） （4） （5） 活动6知识拓展和运用 假如你是航天飞机的机长，将要到达月球站。 机上有乘务员14人。由于发动机故障 ，你们 被迫 降落在月球发亮的一面，距目的地还有 上百公里。航天飞机难以修复，一些乘务员 严重受伤。你决 定步行去月球站。你现在只 能在下列物品中
4、选择5种，并按其重要性标注 1-5序号，以备在长途行程中，遇到特殊情况 被迫扔掉一些做选择之用。 假如你的飞船坠落在地球上一片距人群300公 里的荒漠地带。没有人知道你的飞机遇难 ， 而你只有到达人群居住的地方才能获救，你 在坠毁的飞机上找到下列15件没有损坏的物 品。在这300公里的旅途中，你只能选择其中 的一些带在身边。哪些是最重要的呢？请其 重要性标注15的序号，以备在长途行程中， 遇到特殊情况被迫扔掉一些做选择之用。 选择理由 序号 物 品 序号 选择理由 A压缩食品 B降落伞 C左轮手枪 D奶粉 E氧气瓶 F尼龙绳 G星空图 H火柴 I磁性指南针 J瓶装水 K信号弹 L急救药品 M收发报机 N加热器 O 手电筒 两种情形下的排列顺序有哪些相同之处？它给你什么启示？ 选择 序号 月球上 地球上 给你什么启示？ 1 2 3 4 5 活动7案例 研究：火星上是否存在生命 阅读课本P 910 材料，思考： （1）你认为哪些条件可以作为火星上曾经有生命存在的证据？ （2）与地球相比，火星上的哪些因素不适合人类生存？ （3）搜集 “勇气号”和“机遇号”火星探测进展的资料，制作一张资料卡片。 活动8野外生存技能在晴朗的夜晚找到北极星 温馨提示以56个同学为一组，制定课本P3“课题1”周密的观察计划。计划至少要包括 小组成员、确定的观察目标、设计观察记录表和明确责任分工。
