1、授课教材版本 人民教育出版社 PEP教材 单元名 How much is it？ 标题 How much is it？ 年级 Grade 4 课型 阅读 Unit 5 How much is it 第三课时 设计者：新密市米村镇茶庵小学 郭瑞敏 设计思路：本节棵是一节阅读课，谈话的话题是衣服，小学英语课程标准倡导任务型 的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现 任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促 进语言实际运用能力的提高。基于以上原因，本课采用任务型教学，任务前预热语言，导 入话题。任务中让学生在理解对话文本的过
2、程中理解对话内容。通过观看课件，跟读，游 戏等活动对目标语言，单词进行体验、内化。 教学目标： 1、听说认读掌握生词：big small long short 2、能够正确书写句子：How much is it? Its ten yuan. 3、理解课文对话的内容。 4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。 教学重点： 听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt 教学难点： 单词拼读；书写指导 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生自己的衣物 5、课文主题图 6、大小写字母卡片 教学过程： （一）热身复
3、习（Warm-up/Revision） 1、Free talk What color do you like? What color is your /? 2、Lets chant B部分的 Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。 （二）呈现新课 （Presentation） 1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教 师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one, its nice. Its fits me well.” 2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This
4、 shirt is ,but its too. 3、然后多请上几个孩子上来说。 4、小组活动 孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用 This shirt is ,but its too. 5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。 6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。 7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。 8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提 示孩子注意标点和占格。 （三）趣味操练 （Practice） 1、拼一拼，猜一猜 教师拼一个单词，让孩子迅速说出词 孩子小组做游戏 2、听一听，拼一拼 每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。 3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。 运用句子 This shirt is ,but its too. (四) 扩展性活动（Add-activities） 每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过 的句型。 【板书设计】
