1、八年级物理导学案 课题： 弹力 课型：_新授_课时：_1 个课时_ 授课人：_ _ 授课时间:_姓名：_ 班级：_小组： _ 第二节 弹 力 学习目标 1知识与技能 a 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 b 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力 计的结构，能正确使用弹力测力计。 c 通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 2过程与方法 通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构 3情感态度与价值观 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值 一、创设情景： 学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出
2、去。看谁弹得远。 二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报： （一） 、形变、弹力 活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成 泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。 （二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度； 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； （2）给弹簧施加不同的压力
3、，观察有何不同的现象。 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。 3、在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码 后弹簧的总长度，注意 寻找其中的规律。 总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所 受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 （三）、交流、讨论如 何使用弹簧测力计 1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘 上表示的最大测量值是
4、，分度值是 。 2、弹簧测力计的使用方法： 教师复备栏 学生笔记栏 教师复备栏 3、用手拉弹簧测力计，体验 1N、2N、5N 的大小。 4、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。 四、拓展提升： 1.下列说法正确的是（ ） A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 2.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ） A.弹簧测力 计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C.弹簧测力计使用
5、时一定要竖直放置，不能倾斜 D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 3.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ） A.使用前应选择合适的弹簧测力计 B.使用前应先调零 C.只要力的大小在弹簧测力计 的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位 4.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位
6、置 5. 小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ） A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力 B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大 C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小 D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变 6. 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际 的力 （ ） A相同 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定 7.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 （ ） A. 弹簧测 力计可以测任意大小的力 B.弹簧测力计的刻度不是均匀的 C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用 学生笔记栏
