1、运河中学集体备课教学案 周次 第一周 年级 初二 备课组 物理 主备人：宗开道 课题： 走进分子世界 课时：1 课时 教学目标： 知识育技能目标：1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的 主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文 字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定 性 解释一些物理现象。 过程育方法 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型 方 法。 5、了解纳米
2、科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 情感态度价值观：6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的 欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 教学重点： 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。教学难点： 教学资源： 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯 教学过程及方法措施：综合运用演示、阅读、讲解、分组实验等方法。 主 备 案 引入课前在教室内喷空气清新剂，让同学们猜气味 提出问题：我们是怎么感觉到气味的？ 清新剂是怎么
3、进入我们的鼻子的？ 空气为什么没有阻挡它？ 讲解：今天我们就来解决这个问题，科学家在研究无法看到的微观结构时 常常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的 个性案 猜想，现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构。 板书一、走进分子世界 演示实验 用放大镜观察粉笔线条 让学生说出现象，并说明粉笔的结构 演示实验 将高锰酸钾颗粒放入水中， 让学生说出观察到的现象，并说明水为什么变成紫红色的 演示实验 酒精和水混合于玻璃管中 让学生说出现象，并说明这能说明什么问题？ 阅读阅读学案上的物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上 述现象，请选择，并尝试解释。 模型1：物质是
4、由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起 ,形成了我们所看 到的连续体； 2：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙； 3：固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。 学生选择并解释，老师引导 延伸此模型可以解释生活中的许多现象，举例。 讲解：科学家们发现，物质是可分的，但分到一定程度，物质的性质就会 发生变化， 举例说明，得到分子概念。 板书1、分子：保持物质化学性质的最小颗粒 （此处提出化学性质到初三再学） 2、分子模型：（1） 、物质是有大量分子组成的，分子间有空隙 讲解观察微观世界的工具 光学显微镜细胞 电子显微镜分子 讲解分子的大小两个比较 2500 万个人和
5、 2500 万个水分子 标准大气压下 1 立方厘米的气体分子个数 过渡我们刚才作的高锰酸钾实验中，为什么整杯水都变紫红了呢？ 引导学生说明并得出结论 （2） 、分子一直处于永不停息的运动中 讲解 不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散这种现象表明 演示实验 铅块挂钩码实验 学生说出观察到的现象，并得到结论， 讲解：物体并不是很容易压缩 板书（3） 、分子间存在吸引力和排斥力 讲解分子间既有吸引力，又有排斥力，那么什么时候表现出来了？跟什么 有关呢？ 阅读学生阅读，并知指导，可以解释固体液体气体的特征。 阅读纳米材料 问现在你能不能解释：清新剂是怎么进入我们的鼻子的？ 空气为什么没有阻挡它？ 小结 课堂练习 ：（另附） 六、板书设计 板书设计 走进分子世界 1、分子：保持物质化学性质的最小颗粒 2、分子一直处于永不停息的运动中 3、物质是有大量分子组成的，分子间有空隙 4、分子间存在吸引力和排斥力 教后记：
