1、UNIT 6 At a Farm 第四课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、认读本课时主要单词。 2能够跟录音朗读生词。 3能够说唱 B 部分的歌谣。 4能够理解 Story time 的内容。 二、教学重、难点分析 1本课时的重点是 B Lets learn 部分的单词： potato，tomato，onion，cucumber，carrot。 2本课时的教学难点是：potato，tomato 的复数形式。 三、课前准备 1教师准备该部分的挂图。 2教师准备相关的词卡和图卡。 3教师准备录音机、录音带或 VCD。 4教师和学生共同准备实物若干。 四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up）
2、 Lets sing （1）教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。 （2）学生跟录音哼唱歌曲。 2预习（Preview） 教师利用实物，参照 A 部分的 Lets talk 的句型，指导学生做新旧单词的 替换练习，如：Are they potatoes？ 3新课呈现（Presentation） Lets learn （1）建议教师从歌谣导入本课的学习。学生听录音唱歌谣后，教师手举实 物与学生进行对话，如：Do you like tomatoes? 在这一环节教师要尽量创造 一个宽松的环境，让学生充分表达自己的感受。 （2）教师指导学生运用实物或卡片进行各种形式的单词辨音、记忆练习， 并适时穿插进行听
3、录音、跟读、模仿等活动。 （3）教师设计巩固单词练习。以下活动供参考：a绘画游戏。教师说： Two tomatoes学生比赛看谁画得又快而正确。b每名学生手持蔬菜图片（自 己喜欢吃的蔬菜）一张；另请五名学生手拿小篮子，并分别说出蔬菜的英文名 称，其他学生根据听到的词将手中的图片分别放在相应的小篮子中，如其中一 位学生说“Potato”，手拿土豆图片的学生将图片放在该学生的小篮子中。练 习做完后，可以统计一下全班学生都喜欢什么蔬菜。 （4）在指导学生熟悉名词复数形式时，教师可以用纸剪一些“s”和 “es”，请学生进行给名词加复数后缀的比赛。 Story time 建议学生先看 Story time 的挂图或 VCD，了解故事大意，然后请学生读故 事，找出生词。教师帮助学生理解生词的意思后，学生大声朗读故事。该故事 生词偏多，建议教师设计一些动作以帮助学生理解、记忆。 4巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元 B Lets learn 的活动手册配套练习。 （2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。 （3）在家中向家长说出自己学会的蔬菜的英文名称。 （4）听唱歌谣和歌曲。 （5）听故事，并尝试着讲一讲。
