2013秋苏教版八上第二节《千姿百态的动物世界》word学案.doc

1、第十四章 第二节 千姿百态的动物世界 第一学时 学习目标： 知识目标：了解动物的分类 概述各无脊椎动物的主要特征 说出无脊椎动物和人类生活的关系 能力目标 通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。 辩证的观点来认识动物与人类的关系。 情感态度与价值观目标： 认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 理解结构与功能相适应的生物学观点。 学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，体验与人交流合作的快乐。 学习重点：各无脊椎动物类群的主要特征 学习难点：各无脊椎动物类群的主要特征 课堂导入： “同学们，你们认

2、得所有的动物吗？”你们也许会说， “不认得，我们只认得一些 动物” 。你们知道这些动物的生活吗？你们知道它们怎么出生的吗？它们怎样生活？它们 如何保护自己？它们如何找到食物？就让我们一起来走进千姿百态的动物世界吧！ 学习过程： 自主学习：认真阅读 P11-24 正文部分内容，完成 16 题 1 动物根据有无脊柱骨可以分成 和 两大类。 地球上已知动物 种，无脊椎动物约占 。 无脊椎动物的主要类群有: 原生动物、腔肠动物、扁形动物、 线形动物、 、 、 等。 脊椎动物的主要类群有: 、 、 、 、 动物。 2. 环节动物的主要特 征是身体由许多形态相似的 组成，如 、 、 等。 多分布于 、 、

3、 中。 3. 大多数软体动物在身体腹面有块状 ，体外披覆坚硬的 ，如 、 、 等。广泛分布于 、 、 。 4. 动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是 ，其主要特征是 ，体表有坚硬的 和分节的 ，头部有 、 、 等器官。 5.节肢动物主要包括： 动物、 动物、 动物和 动物。 6.无论是种类还是数量， 动物在整个动物界都占绝对优势。 合作探究：二、知识拓展（了解）节肢动物分类及主要特征 甲壳纲 身体可分为头胸部和腹部，2 对触角，1 对复 眼，有步足，有的有游泳足，用鳃呼吸。 如蟹、虾等。 蛛形纲 身体可分为头胸部和腹部，无触角，有触肢， 只有单眼，4 对步足，用肺或气管呼吸。 蜘蛛

4、等。 多足纲 身体可分为头部和躯干部，1 对触角，只有单 眼或无眼，多对步足，用气管呼吸。 蜈蚣等。 昆虫纲 身体可分为头、胸、腹三部分，一般有 1 对触 角，复眼 1 对，单眼 23 个，3 对足，2 对翅， 用气管呼吸。 蝴蝶，蝗虫， 蜻蜓，螳螂等。 讨论：在不同环境中的无脊椎动物的种类是否相同？为什么？ 深入讨论：无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？ 对照 P15-16 的图，结合实际，试着描述昆虫的结构及其运动情况。讨论： （1） 昆虫都有哪些器官？分别有什么功能？ （2） 昆虫有哪些运动方式？分别与哪些器官有关？ （3） 总结：动物结构与功能的关系，说明节肢动物对环境的

5、适应性。 探究 3：再认真阅读 P11-17 最后一段文字，结合生活实际，说说无脊椎动物与人类生 活的关系。 达标检测 1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（ ） A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境 2.下述动物中，身体分节的是（ ） A.蛔虫 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓 3.节肢动物与环节动物的共同特征是（ ） A.具 有外骨骼 B.具有贝壳 C.身体分节 D.足分节 4.下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（ ） A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣 C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D.蝎子、蜈蚣、对虾 5.无脊椎动

6、物与脊椎动物 的根本区别在于（ ） A.无脊椎动物的种数约占动物种数的 95% B.无脊椎动物的种数约占动物种数的 5% C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊柱 D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱 6.在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ） A.昆虫体表有外骨骼 B.昆虫身体分节 C.昆虫有翅，能飞行来源:学 D.昆 虫适于陆地生活 思维拓展 1.有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同的意 见吗？说明理由。 第十四章 第二节 千姿百态的动物世界 第二学时 学习目标： 知识目标：了解动物的分类 概述各脊椎动物类群的重要特征

7、 说出脊椎动物和人类生活的关系 能力目标 通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。 辩证的观点来认识动物与人类的关系。 情感态度与价值观目标： 认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 理解结构与功能相适应的生物学观点。 学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。 学习重点：各脊椎动物类群的主要特征 学习难点：各脊椎动物类群的主要特征 课堂导入：由复习动物的分类导入新课。 自主学习 ： 阅读教材 P1724 脊椎动物的相关知识。完成表格： 动物 类群 主要 特征 代表 鱼类

8、鱼类身体多呈 ，体表被被覆 ，用 呼吸，身体两侧大多有 ，能感知 的方 向。 鱼运动时，掌握方向为前进提供动力的鳍是 。掌握平衡的是 。 有能感知方向的 。 把红墨水滴在鲫鱼口的前部，会看到 。 （5）鲫鱼的口一张一合是在 。 常见淡水鱼类主 要有 等；海洋鱼类主 要有 等。 两栖类是脊椎动物由 向 过 如： 两栖类 渡的类型。 两栖类的幼体生活在 中，用 呼吸； 大多数成体生活在 上，用 呼吸。 皮肤 ，具有 作用。 爬行类 爬行类由于能 和 而 成为真正生活在陆地上的动物。 它们的共同特征是：体表一般 ， 在 产卵，卵的表面具有 。 如： 鸟类 类与其生活相适应的特征：身体大多呈 ，前肢变

9、成 ，体表被覆 等。鸟的卵一般比较大，胚胎发育在 完成。 现存 种， 常见的有 哺乳类 生物界中最高等的类群是。其特征是：体表一般有 ，胚胎发育在 内进行，幼体以 作为营养物质 约有 种，常见的有 合作探究： 探究 1.按照 P18 的步骤观察鲫鱼的外形，体表，运动、以及呼吸，讨论： 鲫鱼有哪些特点与它的水生生活相适应？ 探究 2：阅读教材并结合生活实际说说脊椎动物与人类的关系。 探究 3. P24 关注我国珍稀的动物：你知道的有哪些是我国珍稀动物呢？ 达标检测 1.鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为（ ） A.嗅觉在起作用 B.侧线在起作用 C.听觉在起作用 D.视觉在

10、起作用 2.下列动物中属于鱼类的是（ ） A.章鱼 B.鲨鱼 C.娃娃鱼 D.鲸鱼 3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ ） A.趾端具爪 B.披覆羽毛 C.翅膀一对 D.身体呈流线型来源:Z*xx*k.Com 4.下列动物中，属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（ ） A.褐马鸡 B.扬子鳄 C.娃娃鱼 D.大熊猫 5.被称为“活化石”的爬行动物是（ ） A.蜥蜴 B.马门溪龙 C.扬子鳄 D.蛇 6.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（ ） A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类 B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类 7.现代更为先进的雷达，是人们通过研究模仿什么动物的超声波定位机理研制出（ ） A猫头鹰 B蝙蝠 C丹顶鹤 D海燕 8.依据动物的形态结构和生理特征，下列的哪一组动物分类比较科学（ ） A蜜蜂 蜂鸟 蝙蝠 B 青蛙 扬子鳄 龟 C鳄鱼 娃娃鱼 鲫鱼 D 蝙蝠 鲸鱼 猫 思维拓展： 9.白鳍豚是我国 一级保护动物。你知道白鳍豚属于哪一类动物吗？它有哪些特点？