2013年小学英语PEP人教版五年级下册《This is my day》word版教案1.doc

1、Unit 1 This Is My Day 第一课时 一、教案背景 1、面向学生： 小学 中学 2、学科：小学英语（五年级下） 3、课时：1 4、学生课前准备： 在互联网中查资料，初步认知各种活动的英语读音。 试读课文，初步了解句子大意。 让学生提出自己操作中遇到的问题。 二、教学课题 人教 PEP 版小学五年级下册 Unit 1 This Is My Day Part A Lets learn Lets chant Lets sing 以生活时间作 息安排为话题，学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，通过学习，口语操练等活动， 引导学生养成良好的作息习惯和口语表达能力。 教学目标：

2、 1能够听，说，读，写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2能够听懂问句：”When do you do morning exercises/?”并能够运用所学动词短语替换句型”I usually at .”的关键词回答问句。 3.能够理解并说唱 Lets chant 部分的歌谣。 三、教材分析 本单元 This is my day 是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现，强化知识，并作进一步的拓展 练习。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生

3、能够结合声音、图片来表达不同时段学习 和生活的情况，还通过对日常生活习惯准则的学习，养成良好的行为习惯。 Unit 1 This is my day 一课的教学重，难点是： 1. 本课时的教学重点是掌握 A 部分 Lets learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息 时间的问题。 2. 本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词 exercises, usually 的正确发音。 教学准备： 教学之前用百度在网上搜索“This is my day”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到 教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于人们

4、日常 生活所要遵循的习惯以及一些日常活动的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成 PPT 在课堂上给同 学们演示，给学生图文并茂地了解和模仿读音的直观感受。 四、教学方法 1、 教学方法：情境导入法、任务驱动法、游戏法。 2、 学习方法：合作学习法、探究式学习法、竞争学习法。 四、教学过程 Step 1 Warm-up Daily talk 学生根据老师的问句，给出相应的回答。 学生自由组合，进行日常对话。 Step 2 Preview Game: What time is it? 学生根据 PPT 上的时间，进行自由问答，并且复习时间的问法。 百度搜索： 4:30 &cl=2&lm=-1&s

5、t=- 1&pn=3&rn=1&di=96983360430&ln=1994&fr=&fm=index&fmq=1330757264984_R&ic=&s=0&se=&sme =0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn3&- 1&di96983360430&objURLhttp%3A%2F%2F %2F20100706%2F5250712_174754075009_2.j pg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fshow%2F3%2F17%2Fe2c5624917a7be8a.html&W633 &H633&T6807&S44&TPj

6、pg 9:33 &cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=3&rn=1&di=96983360430&ln=1994&fr=&fm=index&fmq=1330757264984_R&ic=&s=0&se=&sme =0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn4&- 1&di81677332905&objURLhttp%3A%2F%2F %2F1%2FTIME%2FTM_9_33.GIF&fromU RLhttp%3A%2F%2F %2Fyfxcex201002%2Fblog%2Fstatic%2F18194313520116172530957%2

7、 F&W139&H139&T6155&S2&TPgif 4:55 &cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=3&rn=1&di=96983360430&ln=1994&fr=&fm=index&fmq=1330757264984_R&ic=&s=0&se=&sme =0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&- 1&di52135069695&objURLhttp%3A%2F%2F %2F20100610%2F3320946_105123098019_2.j pg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fshow%2F3%2F83%2F

8、d5bb57d223319991.html&W900 &H900&T6834&S104&TPjpg Step 3 Presentation 教师利用自己的肢体替代时针与分针，在屏幕的时钟图上显示 6:00. 百度搜索：时钟图 cl=2&lm=- 1&st=&pn=0&rn=1&di=125467033245&ln=1994&fr=&fm=&fmq=1330763020875_R&ic=&s=&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&- 1&di125467033245&objURLhttp%3A%2F%2F %2F2011030

9、6%2F4263209_150545301000_ 2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fshow%2F4%2F79%2F4304398kac76744e.html&W1 024&H1024&T6922&S98&TPjpg T: What time is it? Ss:Its 7:00. T: I usually eat breakfast at 7:00. 显示 eat breakfast 的图片 百度搜索 =3841&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=12&rn=1&di=130432102065&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=13307

10、63505468_R&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&- 1&di56801599260&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fbbs%2F2008_06%2F26%2Fzhuhai%2F 1214463773932_000.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2F28122024223147%2F30645 754_30645760_1.htm&W800&H600&T8144&S60&TPjpg 教师引导学生理解 I usually eat breakfast at 7

11、:00. 的意思，并带读短语。usually 的发音较难，教师利用 百度工具，让学生释疑。 。 百度搜索： Usually 的发音和意思： T：breakfast, breakfast, eat breakfast. Ss: breakfast, breakfast, eat breakfast. T：I usually eat breakfast at 7:00. Ss: I usually eat breakfast at 7:00. 利用分小组朗读，开火车等形式检查学生的掌握情况。 引出问句 When do you eat breakfast? T/Ss: I usually eat b

12、reakfast at 7:00. 利用同样的方法引出 do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 百度搜索： Do morning exercises 的图片： =27138&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=14&rn=1&di=21963500190&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1330777581812_R&ic=&s=0&se=&sm e=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn15&- 1&di91603922190&

13、objURLhttp%3A%2F%2F %2Fupfile%2Farticle%2F200912131112 5602f1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fpage_cn%2Farticle_disp.asp%3Fid%3D65 71%26sid%3D&W1738&H1254&T8568&S554&TPjpg have English class 的图片 F%CE&in=2249&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=6&rn=1&di=62198241090&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=1330777838234_R&ic=0&s=&se=

14、1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&- 1&di62198241090&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fresource%2Fqyxx%2Ffile%2F200853010 23.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fnews%2Fnews.aspx%3Fid%3D761&W600&H450 &T8441&S68&TPjpg Play sports 的图片： lm=-1&st=- 1&pn=1&rn=1&di=53448919080&ln=1970&fr=&fm=detail&fmq=1330

15、777903312_R&ic=0&s=&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&- 1&di53448919080&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fbook_pic1%2Fb_2%2F351%2F857%2F m_2351857_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2F22441958.html&W200&H200&T816 9&S14&TPjpg Eat dinner 的图片： =30972&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=5&rn=1&di=133462107750&ln=2

16、000&fr=&fm=result&fmq=1330778984046_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&- 1&di133462107750&objURLhttp%3A%2F%2F %2FArtImage%2F20080906%2Flu54_1.jp g&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fertong%2Fxuelingqian%2Fhuli%2Fc080602.html&W4 00&H290&T7310&S40&TPjpg exercise 的读音与意思： Step 4 Pra

17、ctice 1.操练短语,以小组竞赛方式反复操练短语，了解学生的发音与掌握情况。 T: exercise Ss: do morning exercises T: dinner Ss: eat dinner T: sports Ss: play sports T: breakfast Ss: eat breakfast T: class Ss: have English class T: have Ss: English class T: do Ss: morning exercises T: play Ss: sports 2.学生根据教师的嘴型，大声说出短语。 3. Lets play 根据

18、图示利用句型 When do you ? I usually . at. 进行对话。 此环节加入上学期的短语，进行复习巩固。 Do homework: 2&lm=-1&st=- 1&pn=5&rn=1&di=22449949350&ln=1940&fr=&fm=result&fmq=1330779892843_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&- 1&di114661342680&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fwzym%2F0206%2Fx50206%2Fe5yya029.fi

19、les%2Fimage047.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fwzym%2F0206%2Fx50206%2Fe5yya02 9.htm&W120&H90&T8462&S2&TPjpg watch TV =-1&st=- 1&pn=1&rn=1&di=53232508530&ln=1985&fr=&fm=detail&fmq=1330780068093_R&ic=0&s=&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&- 1&di115852997325&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fxj_

20、admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fupl oadfile%2F2010061254584033.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fxiazai%2Ftgao_xiazai.a sp%3Fid%3D10535&W780&H593&T9603&S120&TPjpg water flowers: cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=21&rn=1&di=67818731640&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330780190250_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face

21、=0&is=&istype=2#pn21&- 1&di67818731640&objURLhttp%3A%2F%2F %2FHGMB%2FUploadSoftPic%2Fetjy%2Fetjy %2F%25BD%25BD%25BB%25A819.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fhgmb%2Fetjy%2F 153996.html&W1000&H731&T8567&S92&TPjpg 新课短语运用： =-1&st=- 1&pn=0&rn=1&di=34156615470&ln=1939&fr=&fm=detail&fmq=1330777958078_R&ic=0&s=&s

22、e=1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&- 1&di34156615470&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fwzym%2F0161%2Fc10161%2Fc1yyw932.fil es%2Fimage002.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fwzym%2F0161%2Fc10161%2Fc1yyw932 .htm&W400&H229&T8416&S12&TPjpg Step 5 Summary Summary what we have learn this class. 让学生以小组合作的

23、方式总结本节课所学知识。 Step 6 Homework 1. Copy the new words 2. Practice reading the new words 3. Design a timetable 五、教学反思 该教案已经用于实际教学，本教案设计遵循新课标的改革要求，让学生在轻松愉快的环境中学习。本 课最大一个亮点就是利用百度搜索的各种功能给学生图文并茂地体现知识，并及时地复习巩固旧知识， 通过百度字典，让学生掌握本课的两个难读单词的发音。体验了互联网学习价值，激发了学生学习的 兴趣和积极性，更利于重点和难点突破；拓展了学生的知识面。 但在一些方面是有待改进的，比如：1、课堂上每个环节的过渡不是太自然。2、课堂上学生的操练知 识的活动比较单一。 3、时间的分配和掌握方面还是有点不科学。 4.新旧知识的融合的面不够广。 我想通过这堂课，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生 在各方面都有所收获。 六、教师个人介绍 省份：广东 学校：佛山市顺德区容桂高黎小学 姓名：潘秀庄 职称： 电话： 电子邮箱： 通讯地址：广东省佛山市顺德区高黎小学