1、丰都县物理课堂教学“导学案”编写模块要素 课题： 7.3 力的平衡 学校 年级 教师： 余世平 学 习 目 标 1、能对物体处于静止状态和保持匀速直线运动状态 时的受力正确分析。 2、知道平衡状态的种类及平衡力的概念。 3、能根据教材 P136 页图 721 的器材对二力平衡 的条件做实验探究并能得出正确的结论。 4、能判定生活中哪些力是平衡力，哪些力不可能构 成平衡力的原因，并根据二力平衡条件解决简单的实 际问题。 教师（学生） 记录反馈（教 师第二次备课） 自主 （预习、 独立） 学习 1、作出静止的电灯受到的力的示意图。 2、作出在水平方向上沿直线匀速飞行的飞机受到的 力的示意图。 3、
2、书 P135 中，人象大战中绳子受到了哪几个力的作 用，它处于什么状态？ 4、你还能举出多少物体受力却保持静止或匀速直线 运动的例子？ 新课教 学（合 作、探 究） 1、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？ 2、平衡状态下物体一定 （要或不）受力且能保持 状态或 状态。这两个力互称为 力。 3、利用各小组仪器根据 P136 上实验：图 721 探究 二力平衡的条件。 （注意提出问题、猜想与假设等探 究步骤） 4、交流实验探究结果： 新课教 学（合 作、探 究） 、使纸板 M 所受的两个力方向相反、在一条直线 上。当两个力的大小相等时，纸板 M_；当 两个力的大小不等时，纸板 M_。 （平衡 不平衡
3、） 、使纸板 M 所受的两个力大小相等、在一条直线 上。当两个力方向相反时，纸板 M_；当两 个力方向相同时，纸板 M_。 （平衡不平 衡） 、使纸板 M 所受的两个力大小相等、方向相反。 当两个力在一条直线上时，纸板 M_；当两 个力不在一条直线上时，纸板 M_ _。 纸板 M 在两个力的作用下保持静止状态，若用剪 刀将纸板 M 剪开，纸板 M 。 （平衡不平衡） 你的结论是：作用在 个物体上的两个力， 如果大小 、方向 ，并且在 ，这 两个力就彼此平衡，平衡力的合力为 。 巩固提 升（练 习检测） 1、比较一对平衡力与一对相互作用力： 相同点： ;不同点： 。 2、匀速下降的跳伞运动员受到的向下的和向上的是 一对平衡力，说出这两个力是平衡力的理由。 3、作出教材 P138 页图 722 中静止的饮料瓶所受的 力。这两个力是平衡力吗？说出你的理由。 4、解释在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时， 为什么要拉着木块做匀速直线运动？ 5、静止悬挂的电灯，灯受重力 4.9 牛，则此灯受拉 力大小和方向如何？ 6、气象气球自重 98N，吊着 196N 的仪器习速上升 的时候，空气对气球向上的力是 N 7、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要 素完全相同，那么这两个力（ ） 。A、一定不是平 衡力；B 、一定是平衡力；C、可能是平衡力；D、无 法判定
