1、Lesson 4 I Like Music 教学设计（导学案设计） 阿木尔中小学 尹丹 教学目标： Word fun 呈现了课程名称，依托情境，以图片与单词的形、义 相结合的方式强化对本单元重点单词的学习和记忆，提高学生学习 语言的效率。 Talk Together 环节中，了解本单元有关学校课程、与朋友告 别的表达；完成针对性较强的对话练习。 Read and Act 通过阅读故事和参与表演活动，巩固本课所学知 识，体现学生在学习中的主体性。 Sing Along 在关注韵律、英语的重读和语音语调的同时理解歌 曲的意思。 教学重难点：能用正确的语言、语调、表情和动作表演对话创作对 话。 教学
2、方法：自主学习法、讨论交流法 教学用具：多媒体、录音机、磁带 教学过程： Step 一、Warm up 1、师生互相问候： T:Good morning，class. How are you,today? Ss:We“re fine.thank you,And you? T:I“m very well.thanks a lot.Do you like singing？ S：Yes. T:Ok.Let“s sing a song“Bingo” 2、Today lets learn lesson4 I like music. 3、明确目标。 Step 二、预习交流，分组合作。 预习内容：教科书 3
3、031 页的内容。 请同学们在小组内将课前预习的内容加以整理，然后我们共同 探讨交流。 第一小组：交流 Word fun 1、通过出示教科书各学科教科书的形式，展示单词。 小组长先展示在之前学习过的词汇，例如： music、math、English 等，然后引出本课的新词汇， Chinese、science。大声清晰地领读单词。 再次出示各学科教科书，让学生认读单词，纠正发音。 生齐读单词，再让每个学生独立认读每一个单词。进行多种形 式的认读.例如：开火车、大小声 游戏： （1）出示各学科教科书或者词汇卡片，让学生说出相应单词。 （2）生说出单词，学生说出汉语意思，或者拿出各学科教科书。 第一
4、小组代表说出单词，让学生说一说与该小组单词相关的句 子。 其他小组进行点评。 第二小组：Talk Together 1、请同学们先看看第一幅图，用英语说说课程表中的课程名称。 2、再请同学们再来猜猜第二幅图中的李丽和肯在说什么？ 3、找生试着认读英语，说一说图中的英语句子。 4、听录音。叮嘱：认真，注意力要集中。 5、多次跟读磁带录音。 6、引导学生将对话中画红线的部分替换成学习过的词汇，然后 做口语练习。 7、小组内分角色扮演图中的人物，进行英语对话。Let“s act out the dialogue.I“ll give you a star. 其他小组进行点评。 第三小组：Read an
5、d Act 1、启发学生说说白雪公主的故事。 2、白雪公主和七个小矮人也来到了我们的课堂上，请用自己的 语言说一说图中人物的对话。 3、听录音，整体理解故事的内容。 4、再次读文，并适当用母语进行解释。 5、生看图，看文跟读磁带。对认真的学生进行点评。 6、小组内进行角色扮演。要求：尽量模仿故事中的人物角色特 点。 其他小组进行点评。 第四小组：Sing Along 1、生简要说说歌词的意思。 2、一边听录音，一边跟着练唱。 3、可以用哪些课程名称替换歌曲中的 music。 4、个人或小组展示自我，演唱歌曲。 其他小组进行点评。 Step 三、深化拓展知识，达标检测，反馈提升。 (一)看图片，写单词。 1、 ( ) 2、 ( ) 3、 （ ） 4、 （ ）5、 （ ） （二）结合上图中的顺序，将句子补充完整。 1、Whats the （ ）class？English. 2、Whats the third class？（ ） 3、Whats the （ ）class？Chinese. Step 四、全课小结。 回顾整节课，你学会了什么？在这节课中，你觉得的亮点是什 么？你在什么地方表现的很满意？还有哪些疑问？ 这节课你的进步在哪里？
