1、8.1 力的合成 撰稿人：杨于才 杨 兵 审稿人：冯 德 教师寄语：大胆一点 ，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道合力、分力、力的合成的概念。 2.理解同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。 3.理解同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。 4.能用图示法表示同一直线两个力的合力。 5.理解等效替代的物理思想。 教学重难点 【重点】理解同一直线两个力的合力的大小和方向。 【难点】运用“等效替代”的方法来研究问题。 温馨提示：相信它会 为你的学习、探究带来帮助！ 1.合力：一个力对物体作用的效果与几个力同时对物体作用的效果相同，这个力就叫 做那几个力的合
2、力。条件是作用效果要相同 2.分力：几个力同时对物体作用的效果与一个力对物体作用的效果相同，这几个力就 叫做那个力的分力。条件是作用效果要相同 3.力的合成： 已知几个分力求合力就叫做力的合成 4.同一直线二力合成的探究。 第一要保证分力作用效果与合力作用效果相同，即橡皮筋伸长长度和方向都要相同； 第二要记下分力、合力及橡皮筋伸长的方向； 第三根据测量结果总结同一直线同方向两个力的合力的大小和方向及同一直线反方向 两个力的合力的大小和方向。 用 F12 N、F 23N 沿 L 方向的力将橡皮筋拉到某点 B，记下 B 点的位置，然后只用 一 个力 F3将橡皮筋同样拉到 B 点，记下 F3。 来
3、先用 F15N 的力将橡皮筋沿 L 方向拉动，然后用 F22N 的力反方向拉动，记下某点 B 的位置，然后只用一个力 F3将橡皮筋同样拉到 B 点，记下 F3。 课前热身：试一试，你一定行！ 1.同一直线上的两个力 F1和 F2，若它们沿同一方向作用在同一物体上，则两个力的合 力大小为_，方向_ _。若它们沿相 反方向作用在同一个物体上， 且 F1F 2，则这两个力的合力大小为_，方向_。 2.放在水平桌面上的木块受到 5 牛水平向左的拉力作用和 8 牛水平向右的拉 力作用而 运动，其效果可用一个大小为_牛，方向_的力来代替，这个力是它们的 _。 课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的
4、风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ 聚焦目标一 问题 1、教材图 8-1-1 中，谁是合力？他们相同的效果是 什么？ 问题 2、教材图 8-1-2 中，谁是分 力？他们相同的效果是什么？ （二）合作研讨：互助合作，共同探究！ 聚 焦目标二 探究 1、同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。 探究 2、同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。 请将探究数据填入书 24 页表格内，并得出结论。 巩固提升：试试你的身手，你最行！ 训练 1、教材 25页“自我评价 ”3 题。 训练 2、教材 25 页“自我评价”4 题。 必做题：加油，胜利属 于你！ 训练 3、你一定会算：一个质量为 50 千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用， 这些力的合力多大？ 选做题：恭喜你，闯到了最后一关！ 训练 4、竖直上抛一个质量为 5kg 的物体，受到空气阻力为 1N，物体的合力是多少？ 方向如何？并用图示法表示出它受到的合力的大小和方向。 学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！
