2013浙科版选修2第三章《第三节 生殖健康》word素材3.doc

1、对性教育进校园的思考 摘要：一些与性有关的社会问题也与日俱增，在我国，性教育一直是教育界一 个悬而未解的问题，有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确认知，也缺乏最 基本的性卫生保健常识。一段时间以来，有关中小学生应该进行性健康教育的 问题被炒得沸沸扬扬 关键字：性教育；青少年；性知识；青春期 随着人们对性认识的逐渐深入，一些与性有关的社会问题也与日俱增，尤 其是在中小学内部，这个问题显得日益突出：“早恋”、早孕和青少年性犯罪 率直线上升；“五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成双对”在某些学校已很 普遍面对这些校园里本不该发 生却又有发展势头的现象，学校开设的 健 康教育课和生理卫生课已远远不能解决

2、这些问题(更何况有的学校根本就 没有开设这方面的课程)，因此，有关专家呼吁： “学校应该尽快开设 性教 育课!对中小学生进行性教育已刻不容缓!” 早在 20 世纪 60 年代，周恩来总理就曾明确指出： “要在孩子首次来月经， 男孩发生首次遗精之前，把科学的性知识教给他们。”1988 年 8 月 24 日，国 家教委、国家计生委发布了 关于在中学开展青春期教育的通知，指出要适 时地对学生进行青春期教育，正确加以引导，促进和保护青少年健康成长。 1992 年 1 月 1 日起实施的中华人民共和国未成年人保护法中明确规定： “学校应当 全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、 美育

3、、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。”1992 年 9 月 8 日，卫生部 监督司和国家教委学校体育卫生司印发的中小学生健康教育基本要求(试行) 中，将青春期教育的内容融人到中小学生健康教育内容中，青春期性教育包括 性心理、性生理、性道德教育三个方面。2002 年 9 月 1 日实施的中华 人民 共和国人口与计划生育法中规定：“学校应当在学生中，以符合受教育者特 征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。” 由此可以看出，我们国家早已意识到性健康教育的重要性，而且现在已经通过 法律的手段，来要求我们对中小学生实行性健康教育，保护他们受教育的权利。 在国外，很多国家早

4、已把性教育 列为义务教育的重要内容。其中，瑞典就 是世界上第一个推行青春期性教育的国家。早在 1942 年，瑞典即在义务教育 中展开了性教育，1957 年国家有关部门制定了性教育指导要领，1970 年就将 性教育范围扩大到所有学校。1975 年之前，他们偏重于生理教育，后来逐步增 加了性道德、性评价等内容，而且他们的性教育很有成效，少女妊娠和人流数 明显减少，性病、性犯罪比例也不断下降。在英国，这个以保守和古板而著称 的国家的性教育也早已进入孩子的课堂。他们性教育课的内容起初只是从生 物 学的角度，讲述什么是性器官，怎样就会怀孕生孩子，还放映与之相关的科教 片。但是现在，由于受各种外界因素的影

5、响，人们的性观念逐渐开放，各种不 良的社会现象也随之出现，英国感到他们的性教育的内容和方式已经落后于时 代，形势的发展需要他们建立新的教育内容和教育方式，英国政府现在正在着 手调整他们的性教育政策，新的政策将从积极的方面教育孩子正确对待性问题。 在开放的美国，孩子从幼儿园就开始接受性教育，一直到高中 3 年级，课程根 据各个年龄段的特点制定出不同的标准，总的目标是帮助青少年正确对待自己 与他人，密切家庭与社区的关系，培养自尊心、自信心和责任感，懂得控制婚 前性行为的重要性等等。正是由于美国性教育的系统化、规范化，才使得美国 近些年来少女的怀孕率稳步下降，与此相关的社会问题也在减少。 而在我国，

6、性教育一直是教育界一个悬而未解的问题=其实，现在我国已加 入 WTO，各方面都实行对外开放，性教育作为“ 一种现代人生理念的教育，一 种现代 的价值观教育，一种高尚的情感教育”，也应该与国际接轨，应该把青 少年的性教育纳入孩子们义务教育的课程，彻底改变以前那种在课堂上遇到性 问题，“家长不让学，老师挑 着讲，孩子偷着看”的局面。据有关调查表明， 我国 90以上的中小学生没有接受过正规的性健康教育，只有北京、上海等个 别城市的部分学校开设了性教育课。有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确 认知，也缺乏最基本的性卫生保健常识。国际著名的杜蕾斯全球性调查 2000 年报告表明，在中国，年轻人主要的性知

7、识只有 30来源于书籍、宣传单和杂 志(来自母亲的只有 3，来自父亲的只有 1)。有资料显示，59的初中生明 确反对“性教育会导致孩子有更多的性行为”的说法，这在一定程度上表达出 他们渴望得到青春期性教育的主观愿望。现在，像上海这样经济发达、文化水 平高的大城市，有 7673男性和 4310女性是通过大众传媒获得性知识， 声称曾经从学校教育中获得过性知识的约占 30，也就是说基本上做到人手一 册的性教材只有三成左右的学生读过。而对于一些中小城市和偏远的农村地区 ， 接受性教育的中小学生几乎了了无几。由此可以看出，我国中小学生性教育知 识的匮乏。通过调查和询问，中小学生获得 的性知识的来源大部分

8、来自黄色录 像和黄色网站等不正规渠道。为了让孩子们远离黄色录像、网站和游戏厅，让 孩子们能从正面接受性教育，我们建议：在我国中小学生内部应该尽快开设性 教育课，把性教育正式纳入孩子们受教育的日程。因为性是人类与生俱来的， 我们没有理由去逃避它，毕竟，我们每一个人都是性的产物。 最近一段时间以来，有关中小学生应该进行性健康教育的问题被炒得沸沸 扬扬。专家呼吁，媒体报道，老师、家长站出来说话，只有孩子们偷着乐，因 为他们终于可以站起来名正言顺地谈论“性”了。“性”这个几千年来一直困 扰着我们的问题，终于要解决了。我们相信，经过教育部门的努力，在不久的 将来，性教育一定会大大方方地走进孩子们的校园，

9、因性而引起的社会问题会 越来越少。 父母的因素与性知识的得分成正相关。家庭作为孩子的第一课堂，对青少 年的身心发育起着重要的作用，父母良好的言传身教可有效的帮助青少年树立 正确的价值观和性道德观，为青少年建立健康的社会人格打下稳固的基础。从 国内外有关青少年性教育的探讨发现，社会人格教育应作为青春期性教育的 主要容，教育青少年恪守性道德，帮助他们了解男女两的社会角色和社会价值， 使青少年在了解和认识性理知识的同时，从根本上杜绝婚前性行为的发生。 当今青少年性成熟年龄普遍提前，但由于缺乏生殖生理知识，会对性产生 神秘感，这就易使未婚青少年可能在身心尚未成熟之前尝试性行为。在我国 5728的青年从

10、中学时代开始对有关 I 生的问题产生兴趣，1575的青少 年在 1619 岁时开始初恋，其中有性经历的比例占 16【9。在这种情况下， 如果青少年不能通过正规渠道 获得科学的性知识，他们就会从自身的性体验或 其他渠道获得可能不健康的或被歪曲的性知识，并且可能形成对性的不正确的 情感态度。因此，在青春期必须加强性生理、性心理和性道德的教育，帮助青 少年正确地看待性，使之学会负责任地支配自己的行为，即推迟性活动并保护 自己免受意外妊娠、人工流产和感染性传播疾病艾滋病的危害。 此外，在现行的教育体制 下，要想使性教育在教学方式和教学内容上切实 满足青少年的知识需求，真正让学生从正规的性教育中受益，应

11、大力提高教育 者和教育领导者的性教育意识。我们呼吁教育者和教育领导者从社会的责任感 和青少年的健康需求角度去改变自己的观念，增强性教育的意识，使正规、完 善的性教育在学校中顺利开展，以适应社会和文化发展的需要。 参考文献： 1. 胡玉坤关于未婚避孕的思考人口研究，199 6，20(6)：6364 2. 高尔生，吴擢春，顾杏元上海市未婚妇女性经历调查及对策研究中国 人口科学，1992，3：4349 3. 王志刚，过保录关于加强中学生青春期教育的思考人口研究， 1996，20(2) ：6669 4. 徐莉，刘爽对青少年性知识、态度、行为模式和性教育状况的调查分 析中国人口科学，2000，6：4957 5. 崔念，李民享，高尔生 中国父母如何看待向未婚年轻人提供避孕服务 一 来自中国 8 个地区的调查报告，中国计划生育学杂志，2001，9(3)：167 170美国国际教育基金会人格教育是性教育的唯一正确途径性学， 1998，7(2)：1526 6. 安琳，王燕，李云泉医学生相关问题的知识、态度、行为的调查分 析性学，1998，7(3)：2731 7. 德野英治日本解决青少年问题的方案性学，1998，7(3)：4144 8. 张竞玉，曹坚，吏友英，等9O 年代城市未婚青年生殖健康浅析中国人口科学， 1996，1：3036