2013秋新人教版九年级物理全册导学案.doc

1、第十三章 热和能 第一节 分子热运动 班级 姓名 组别 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【课本预习】 物质的构成 1、常见物质是由极其微小的粒子 、 构成的。如果把分子看成球形的，一般 的直径只有 ，通常以 为单位 来量度 。 2、 可以帮助我们观察到这些 、 。 分子热运动。 1、 的现象，叫做 。 2、 现象可以在 之间发生，也可以在 之间发生。 3、 现象等大量事实表明， 。 越高， 运动越剧烈。 4、 的运动跟 有关，所以

2、这种 叫做 。 分子间的作用力 1、两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的 。 之间的 使得 和 的 不致 ，因而 和 能保持一定的 。 2、 现象还可以看出，物体的 不是紧密地 ，而是彼此之间 。但压缩 和 很困难，这是因为 。 3、 之间既有 又有 。当 被 时， 的距离变小， 表现为 ；当 被 时， 间的距离变大， 表现为 。 的距离小，不容易被 和 ，具有 一定的 和 。 4、 相距 ， 就变得十分的 ，可以 。 相距很远，彼此之间几乎没有 ， 因此， 具有 ，容易被 。 5、通常 之间的 比 的小，比 的大； 之间的 比 的 小， 没有 ，运动 。这样的结构使得 ，没有确定的 ，具

3、 。 6、常见的 是由大量的 、 构成的； 内的 在不停地做 ； 之间存在 和 。 【预习检测】 1. 扩散现象： 。扩散现象说明：分子间有 ； 分子在不停的做 。 2. 扩散现象既可以在 发生，还可以在 中发生，也能够在 中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原 因是_。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 现象，臭 豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 ，说明分子的热运动跟 有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染成为 头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则

4、. 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的 。虽然分子 间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的 。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_，水很难被压缩，说明分子间 存在_。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变 _ 。 【共同探究】 学生活动一：演示气体扩散（课本图 16.12） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_。 学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你

5、在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_ 学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约 1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的 ，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：分子间有 ； 分子在不停的做 。 学生活动四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：_。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流

6、达成共识。 气体：现象：_结论： _ 液体：现象：_结论： _ 固体：现象：_结论： _ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动 中吗？_ 学生活动五：阅读分子间的作用力 1、图 16.1-5 能说明什么? 2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而 总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 3、为什么压缩固体和液体很困难呢？ 小结：1、分子之间有相互作用的 和 。并且同时存在的。 2、当两分子间的距离很小时，作用力现为 ； 当两分子间的距离很大时，作用力表现为 ； 当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为

7、分子间无相互 。 【归纳整理】 【拓展练习】 1写出下列物理现象说明的物理原理： 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：_ 固体和液体很难被压缩_- 墙角的煤堆长了后墙角会变黑_ 2对下列现象的解释，正确的是（ ） A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动 B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 3试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系？ _ 基内能本内 容 _ _ _ 扩散现象：扩散现象主要说明了_，影响扩散快 慢的主要因素_ 热运动：分子的热运动跟_有关

8、，_越高，热运动越剧烈 分 子 热 运 动 4下列现象中能说明分子在运动的是( ) A扫地时，灰尘满屋 B煮饭时，米粒翻滚 C洒水时，水雾飞舞 D炒菜时，满屋飘香 E春天沙尘暴，飞沙满天 F擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 G槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味 H甲型 H1 N1 流感病毒通过飞沫传播 I细雨濛濛 U.桂花飘香 P.雪花飞舞 Y.树叶凋落 5将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接 触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数 _，其原因是_ 6我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一

9、种扩散现象。以下有关分析错误的是 ( ) A扩散现象只发生在气体、液体之间 B扩散现象说明分子在不停息地运动 C温度越高时扩散现象越剧烈 D扩散现象说明分子间存在着间隙 7密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味下列说法正确的是 ( ) A温度越高，香味扩散得越慢 B若温度低于 0，这个现象就消失 C这个现象能说明分子间有相互作用力 D这个现象能说明分子运动是无规则的 8下列现象中，与分子热运动有关的是（ ） A尘土飞扬 B烟雾缭绕 C花香扑鼻 D余音绕梁 9电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于 现象，电冰箱里的食物主要是通过 方式失去水分

10、的。 10茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮 成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则 运动使酱油中的色素分子 到了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制 咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速度与 有关。 11把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。 造成这种差别的主要原因是 A萝卜分子间存在空隙，易扩散 B盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力 C炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中 D炒菜时温度高，分子热运动 更激烈 12对下列常见现象的解释，正确的是（

11、） A热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化 B破镜难圆，是因为分子间有 斥力 C花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动 D尘土飞扬，是因为分子在不停 地做无规则运动 13下列说法中正确的是 A吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 B尘土飞扬，说明在不停地运动 C弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙 D糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子 的热运动越剧烈 14关于微观粒子的下列说法中正确的是（ ） A分子间存在着相互作用的引力和斥力 B 0所有物质的分子都停止了运动 C组成固体的分子式静止的 D . 固体和液体分子间没有空隙 第二节 内能 【学习目标】 1理解什么是内能 2. 知道内能

12、与温度之间的关系 3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。 【学习重点】：内能以及改变内能的方法。 【学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 【预习检测】 1 叫做物体的内能；内能的单位： 。 2同一物体，温度升高，内能 。 3铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。 4改变内能的途径是： 和 。 5冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后， 这三种能不为零的是_能. 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它 的内能_；温度降低时，内能

13、_ 8.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体 的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气 _，使空气的_增加，温度升高的缘故. 【共同探究】 学生活动一：阅读课文 127 页内能，回答下列问题： 1） 运动的物体具有_，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能； 2） 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有_，分子间也有相互作用的引力和斥力， 所以分子间也有_，物体_叫做内能。 3） 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的_，分子动能越 _，内能越_。 4） 物体的温度低时，分子的热运动_（停止吗？） ，所以一切物体_。 讨论：内能与机械能的区别

14、： 学生活动二：改变内能的方法 1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 小结： 改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内 能上是等效的。热传递的实质是；做功的实质。 在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。 （热传递的条件存在温差） 2、演示压缩空气引火仪的实验： 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发 生的现象 ， 原因： ， 说明： 。 3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时， 观察瓶内的变化 ，原因 ， 说明 。 小结： 对物体做功，内能 ，温度

15、， 实质是 能转化为 能； 物体对外，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能 学生活动三：群策群力 1、1 分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？ 2、讨论达成共识： 内能和温度的关系 物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ 物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系 物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？ 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？ 热量和温度的关系 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？ 学生活动四：学生阅读：地球的温室效应 1）什么是温室效应？ 2）产生温室效应的原因是什么？ 【归纳整理】 2、大小相关因素：一切物

16、体都具有内能，其大小跟物体的_有 关。物体的_升高，内能增大，物体的_降低，内能减 小。 3、改变内能方法：_ 内 能 1、定义：_叫内能。 【拓展练习】 1小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的_增 加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的_减少 了，于是李文静同学得出结论：通过_可以改变物体的内能 2把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即水的内能会_，这一实验表明 用_的方法可以使物体的内能发生改变 3关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是 （ ） A物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高 B物体的内能与温度有关

17、，物体的温度升高，内能增大 C物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大 D物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高 4下列说法中错误的是 （ ） A一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C物体的分子间既有引力又有斥力 D当物体的温度为 0时，分子就停止运动了 ,内能就为零 5在温度为 0时,静止在桌面上的铁块 （ ） A只具有内能 B只具有机械能 C既具有机械能又具有内能 D既没有机械能又没有内能 6下列事例中物体内能减少的是 （ ） A金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B. 放入电冰箱中的食物温度降低 C一块 0的冰全部融化成

18、0的水 D“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温 7关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是 （ ） A温度高的物体具有的能量多 B温度低的物体含有的能量少 C能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体 D能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体 8下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是 （ ） A用酒精灯加热杯里的水 B人晒太阳觉得暖和 C金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 D用打气筒打气 ,筒壁会发热 9物体温度降低时,下列说法中错误的是 （ ） A分子无规则运动的速度变慢 B物体的内能减小 C物体运动的动能不变 D 物体运动的动能减小 10两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，

19、那么它们一定具有相同的（ ） A热量 B温度 C比热 D质量 11下面说法正确的是（ ） A一切物体都的内能 B抛有空中的球只具有机械能，不具有内能 C0的冰不具有内能 D一个物体温度不变， 内能一定不变 12关于热传递和热量，下列说法中正确的是 （ ） A温度高和物体含有热量一定多 B质量比较大物体含有的热量比较多 C热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体 D热量总从高温物体传递到低温物体 13下列说法正确的是 （ ） A高温物体的内能一定大 B内能大的物体温度一定高 C物体的内能变小，温度一定降低 D物体的内能变小，温度可能降低 14关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （ ）

20、A物体的温度越高，它含的热量越多 B物体内能增加，一定要吸收热量 C物体内能越多，放热一定越多 D 物体的温度升高，它的内能就增加 150的冰全部熔化成 0的水，体积将减小，比较这块 0的冰和熔化成的 0的水所 具有的内能，下列说法正确的是：（ ） A它们具有相同的内能 B 0 的水具有的内能多 C0 的冰具有的内能多 D 无法判断 16关于物体内能，下列说法正确的是（ ） A同一物体温度降低，它的内能一定减少 B热传递是改变物体内能唯一的方法 C温度为 0的物体没有内能 D 温度相等的 1kg 水和 1g 水内能相同 17关于温度、热量和内能的说法中正确的是 （ ） A物体内能增加，温度一定

21、升高 B物体内能增加，一定是吸收了热量 C物体温度升高，内能一定增加 D物体的内能变化多少，物体的热量就变化了多少 18关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D物体的温度越高，所含热量越多 19.下列关于内能的说法中正确的是（ ） A静止的物体没有内能 B00C 以下的物体没有内能 C内能和机械能是同一种形式的能量 D内能与物体的温度有关 质疑与反思： 第三节 比热容 【学习目标】 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性

22、 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的热量计算 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力 【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。 【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象 【预习检测】 1根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说 明物体所吸收的热量与_有关。 2把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与 _有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 【共同探究】 学生活动一：探究比较不同物质的吸热

23、能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关， 我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法叫 。 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中， 下表是他的实验数据记录： 烧杯号 液体 质量(g) 初温() 末温() 加热时间(min) 1 水 200 20 28 8 2

24、水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答： 比较 1、2 记录，得出的结论是_； 比较 3、4 记录，得出的结论是_； 比较 1、3 记录，得出的结论是_； 综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_有关。 该同学在本次实验中用到的研究方法是_。 4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收 相同的热量，升高的温度 （相同、不同） ，这说明物体吸收热量的多少与 有关。 学生活动二：阅读 132 页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为

25、了揭示物质的这种特性， 引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的 为该物质的 ，它的国际单位是 符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一 般 ， （相同、不同） （2）水的比热容最大，水的比热容为 ， 它的意义是 沙石的比热容为 ，它的意义 是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量， 水升温要 （快、慢） 。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？ （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你

26、能解释这种昼 夜温差较大的原因吗？ （3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_ J/(Kg)。 学生活动三:探究热量的计算 已知水的比热容为 4.2103J/(Kg), 则：1Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 _ J； 1Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J； 小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 t 表示温 度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _ _。 请利用公式计算： 1

27、、在标准气压下，将 0.5Kg，20的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为 5kg 的热水，从 100降到 80放出的热量是多少？ 【归纳整理】 【拓展练习】 1小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究 沙子和水吸热升温快慢的程度。 （）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： （2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现 象是 。 2、一太阳能热水器水箱内装有质量为 80kg 的水，经太阳晒 2h 后，温度从 20升高到 50所吸收的热量是 J，这是用 的方式增加了水的内能 3由 Qcm（t to）可得。c ，关于同一种

28、物质的比热容 c，列说法正确 的是（ ） A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B若质量增大一倍，则比热容减至一半 C若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D无论质量多大，比热容都一样 实质：热机是把_转化为_的机器。 比热容 1、定义：_叫比热容 3、物理意义：_。水的比热 _ 其物理意义可表述为_。 2、单位：_ 4、热量的计算公式：_ 4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱 周围地区的“热岛效应” 。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2。若这些热量被 同等质量的砂石吸收（c 砂石R 乙 ； BR 甲 =R 乙 ； CR 甲 R

29、乙 ； D无法比较 4、有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为 05A，可知它的电阻为 ，若给它加上 18 V 电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为 ，若导线两端电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为 。 5、要想使 1000 的定值电阻通过 8mA 的电流，那么应给它加_V 的电 压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是 25 mA，那么它两端所能加的最 大电压是_V。 课后练习 6、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为 1.5V 时，通过的电流为 0.15A， 当电压增大为原来的 2 倍时，则下列说法正确的是（ ） A电流为原来的 2 倍 B电阻为原来的 2 倍 C电流为原来的

30、1/2 D电阻为原来的 1/2 7、将 2 和 4 的电阻串联后接人电路，已知 2 电阻通过的电流是 0.5A， 则 4 电阻上的电压和电流分别为：( ) A1 V、0.5 A； B2 V、0.5 A； C2 V、1 A； D0.5 V、1 A。 8一个 20 的电阻，接在由 4 节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电 流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( ) A00.6A，03V B00.6A，015V C03A，03V D03A，015V 9如图所示电路，当图中的开关 S 闭合时，电流表的示数为 1.2A，电阻 R 的 阻值是 2.6 欧，电压表有“+” 、 “3V”、 “15

31、V”三个接线柱，问电压 表应使用的是哪两个接线柱? 10、如图所示的电路中，A、B 两端的电压是 6V，灯 L1 的电阻是 8，通过的电流是 0.2 A，求： (1)通过灯 L2 的电流； (2)灯 L1 两端的电压；(3)灯 L2 两端的 电压和灯 L2 的电阻。 课后反思 第三节 欧姆定律及其应用(二) 导学目标知识点： 1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电 阻的简单问题。 2.掌握电阻的串联和并联的规律。 导学方法：实验探究法、分析归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 2、复习欧姆定律的内容： 2、公式： ；两个变形式 3、串联电路中电流的规律：

32、 串联电路中电压的规律： 并联电路中电流的规律： 并联电路中电压的规律： 4、两个电阻串联的规律： 两个电阻并联的规律： 课堂导学 一、设计并进行实验探究电阻串联的规律： 1、实验：将一个定值电阻 R 接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。 再将两个同样阻值的电阻 R 串联起来，接在电路中，重复前面的实验。 3、实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻串联，相当于 、 相同， 增大， 所以总电阻 。如右图所示 二、设计并进行实验探究电阻并联的规律： 1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关， 观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度

33、对比 2、实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻并联，相当于 、 相同， 增 大，所以总电阻 。如右图所示 教师引导、学生自我归纳小结 课堂练习 1有两个电阻阻值分别为 6 和 9，串联后接到某电源上，那么两电阻中的 电流之比为_ _，两电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之 比为_ _，两个电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。 2如图 1 所示路中，电源电压为 6V，电压表示数为 4V，R 2=4，电流表的 示数为_ _A，R 1的阻值为_ _。 3电阻 Rl7，R 2=5，串联后接在

34、 12V 电源两端。此时电路总电阻为 _ ，通过 R1的电流为_ A，R 2的电压_V。 4把 R1=15 和 R2=5 的两电阻并联后接在电源上，通过 R1的电流是 0.4A，R 2两端的电压为_ _V，干路中的总电流为_ _A。 5为了得到 10 的电阻，在 30、15、8、5 四个电阻中，可选_ _的电阻，_联起来使用。 6一个 2 电阻和一个 3 电阻串联，已知 2 电阻两端电压是 1 V，则 3 电阻两端电压是_ V，通过 3 电阻的电流是_ A。 课后练习 1两导体电阻 R1=10，R 2=1，并联起来使用时并联总电阻 R 的阻值范围 ( ) A大于 10 B在 1 与 10 之间

35、 C小于 1 D无 法确定。 2如图所示电路，电源电压不变，当电键 S 由闭合到断开时，两电流表的读数 将 ( ) AA 1不变，A 2变大 BA 1变大，A 2变小 CA 1不变，A 2变小 DA 1变小，A 2不变 3学校照明电路的总电阻，当 ( ) A全校电灯开关都闭合时最大 B全校电灯开关都闭合时最小 C全校电灯开关都断开时最小 D全校电灯少用时最小 4电阻 R1和 R2并联在某电源上，且 R1R 2，以下说法中正确的是 AR 1两端的电压大于 R2两端的电压 BR 1中的电流等于 R2中的电流 CR 1中的电流大于 R2中的电流 DR 1中的电流小于 R2中的电流 5电阻值分别为 R

36、1=40、R 2=20 的两个电阻。串联后接到电源上，通过 R1 的电流强度为 0.2A，则通过 R2的电流强度为_A。若不改变电源的电压， 把 R1和 R2并联后再接到原来的电源上，则通过 R1的电流强度为_A，通 过 R2的电流强度为_A。 6、如图所示，开关闭合后小灯泡 L1两端的电压是 3 V, L2的电阻是 12,电源 电压是 9V 特, 则 L1的电阻是多少？ 7.小灯泡电阻为 20 欧姆，在正常工作时它两端的电压是 12 伏特，现有的电源 电压是 16 伏特，要把这盏灯接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大的电阻？ 将电路设计出来，并画出电路图。 课后反思 第五节 测量小灯泡的电

37、阻 导学目标知识点： 1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变 阻器的正确使用方法. 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 1、 欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。 课堂导学 1、学生先做下题 用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V，用电流表测出通过这段导体 的电流为 0.4 A，这段导体的电阻是多少？ 此题的启发：电阻

38、的阻值可以利用欧姆定律的变形公式 R= 求算出来。IU 要利用变形公式 R= 求电阻，需要知道 U、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压IU 和电流呢？ 2、实验：测量小灯的电阻 (1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路 (4)、实验器材： (5)、部分器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题有： (7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/ 1 2 3 (9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一 现象的解释是 为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值： =