2013苏教版选修一1.2《水资源的合理利用》word教案.doc

1、第二单元 水资源的合理利用 教学目标 知识与技能： 1知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况 2了解水资源状况 3掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 过程与方法： 1通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少 2通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法 3学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法 情感态度与价值观： 1增强学生节约用水和保护水资源的意识 2培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感 教学重点、难点：污水处理的几种方法 教学方法：讨论、启发、调查、讲授法 课时安排：3 课时 教学过程： 第一课时 1.2.1 生活中的饮用水 【情

2、境引入】地球上的水资源并不丰富，约有 15 亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球 总水量的 0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论： 0500 1001500 2002500 3003500 4004500 500 巴 西 印 尼 美 国 世 界 日 本 印 度 中 国 部分国家的人均水量 【归纳】我国的水资源状况： (1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡 (3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低 【板书】1.2.1 生活中的饮用水 一、生活中的饮用水 1、天然水中的主要杂质 【交流与讨论】你的生活饮用水来自哪里？你知道它是如何净化的吗？为什

3、么要净化？ 【提问】天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第 11 页的表 1-5 归纳天然水中的 杂质类别。 【小结】天然水中的杂质通常分为三类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质。 【板书】2、水的净化 A、沉降法除悬浮颗粒 混凝剂：KAl(SO 4)212H2O、Al 2(SO4)3 、碱式氯化铝、FeCl 3、FeSO 4 等 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 天 津 北 京 河 南 辽 宁 陕 西 重 庆 内 蒙 古 贵 州 福 建 新 疆 明矾净水原理：明矾电离生成 Al3+、Al 3+水解生成 Al（OH） 3胶体、吸附水中的悬浮颗粒。 KAl(S04

4、) 2 = K+ + A13+ + 2SO42 Al3+ + 3H20 Al(OH)3(胶体) + 3H+ B、消毒法除细菌 消毒剂：液氯（Cl 2)、漂白粉（ClO -） 、臭氧（O 3） 、二氧化氯（ClO 2）等 氯气消毒原理：Cl 2+H20 HCl+HClO 生成的次氯酸具有强氧化性，起漂白作用。 沉降、消毒二合一：Na 2FeO4 C、除臭剂：活性炭 【讨论】我们在用自来水时，常会闻到一股气味，为什么？ 3、自来水的生产流程（幻灯）-生产工序 【小结】原水 混凝 过滤 吸附 消毒 自来水 【讨论】使用自来水时应注意些什么 【归纳】(1)警惕早晨“死水杀手” (2)拒绝饮用反复煮沸的

5、水 (3)不喝没有完全煮沸的水 (4)家用滤水器 【讨论】暖水瓶长时间使用后瓶胆上有一层水垢，为什么？ 4、软水、硬水 【阅读】P13“检索咨询”栏目“硬水的危害” 【讲解】水中一般均含有一定量的钙、镁离子。含有较多钙、镁离子的水称为硬水，不含 或含有较少钙、镁离子的水叫软水。水的硬度过高会对人体健康产生危害，对硬度较高的 水需要进行软化处理。 【提问】如何将硬水软化？ 【讨论】阅读、总结：硬水的软化方法 【板书】A、煮沸法：若钙镁离子以碳酸氢盐的形式存在，可用煮沸法使它们转化为沉淀 原理方程式：Ca(HCO 3)2= CaCO3+ CO 2+ H 2O Mg(HCO3)2= Mg CO3+

6、CO2+ H 2O MgCO3= Mg (OH)2+ CO 2 水垢成分：CaCO 3、Mg(OH) 2 去除水垢方法：食醋 B、离子交换法：若钙、镁离子以硫酸盐或氯化物的形式存在，则可用离子交换法加以处 理。 磺化煤的作用原理：中有关反应方程式 2NaR + Ca2+ = CaR2 + 2Na+ 2NaR + Mg2+ = MgR2 + 2Na+ 【阅读】P14 “检索咨询”-磺化煤的再生（8%-10%的食盐水浸泡） 【阅读】“生活向导”- 终端净水 【布置作业】P14 调查研究：为什么不宜长期饮用纯净水，而提倡喝煮开的自来水？ 第二课时 1.2.2 水质评价和污水处理 【引入】水污染也是导

7、致缺水的一个重要因素,我国的水污染已十分严重。资料显示，近年 来全国年排放污水量近 600 亿吨,其中大部分未经处理直接排入水域。在全国 700 多条重要 河流中，有近 50的河段、70以上的城市沿河水域污染严重。许多原本清澈的江河湖泊 之水已被污染至不宜饮用。由于对水资源无节制索取、不合理开发,造成水土流失、湖泊萎 缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化,加剧了水资源短缺的矛盾。 【板书】1.2.2 水质评价和污水处理 二、水质评价和污水处理 【幻灯展示】水体污染图片 P15“新闻链接”-“河水”起火 【讨论】你知道人类的哪些活动会造成水体污染？ 【小结】工农业废水的任意排放、生活污水的

8、排放、化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、 燃油泄漏等。 【讨论】水体污染会造成怎样的危害？ 【小结】加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对水中生态系统、工农业渔业生产都有很 大的影响。 【引入】为保护人类的生存环境，更合理的保护和利用水资源，需全面地评价水质的优劣 和科学地进行污水处理。 【板书】1水质评价 【阅读】 P15“检索咨询”栏目“水质检测” 【讨论】水的 PH 对水中生态系统的影响 【小结】大多数鱼类只能在一定 PH 范围内的水中生存，PH 过小或过大都不利于水生生物 的正常生长。 【讨论】如何检测水体的 PH 【活动与探究】测定水体的 PH 【小结】据 PH 判断是否适合鱼类生长 【

9、讨论】溶解氧（DO）的含义是什么，其含量高低的意义 【讨论】当大量耗氧有机物排入水体后，水中的 DO 就会急剧减少，水体就被污染，污染的 程度可用什么表示？ 【讨论】如何预防和消除水体污染？ 【板书】2.污水处理方法 【阅读】 P16 最后两自然段 【小结】物理法、生物法和化学法等。 1.物理方法（混凝法）使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而沉淀。 常用的混凝剂明矾，聚羟基氯化铝等。 2.化学方法 中和法 处理酸、碱性污水 对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩方法回收酸、碱等。 沉淀法 除去重金属离子 （阅读 P17 资料卡“废水中重金属离子的去除” ） 主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离子的特点，选择合适的沉淀剂。 氧化还原法 除去油类、氰化物、硫化物等。 将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重要 方法之一。常用的氧化剂：空气、臭氧、氯气等。 3.生物方法 【布置作业】P17 第 1、2、3、4、5、6、7 题 【附板书】 第二单元 水资源的合理利用 一、生活中的饮用水 1天然水的杂质 2水的净化 3自来水的生产 4软水、硬水 二、水质评价与污水处理 1水质评价 2污水处理