1、15.4 电热器 电流的热效应导学案 一、学习目标： 1、知道电流的热效应。 2、知道一般电热器的工作原理及其应用。 3、理解焦耳定律、公式及适用条件。 4、 会对一些家庭电热器进行简单的计算。 5、培养尊重实验、尊重事实、事实求是的科学态度。 二、导学流程： 活动一：认识电热器 1、概念： 的装置称为 电热器。 2、电热器的工作原理： 。 3、例举你还知道的电热器 ： 。 活动二：探究影响电流热效应的因素 1、猜想：电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关？ 。 2、设计实验：（1） 、怎样比较通电导体产生热量的多少？ 。 （2） 、如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响？ 。 （3）
2、 、如何研究导体中 电流的大小对产生热量的影响？ 。 （4） 、如何研究通电时间对对产生热量的影响？ 。 3、进行实验、归纳结论 （1） 、按课本图 15-11 所示电路图，分步实验。 （ 2） 、实验结论： 。 活动三：学习焦耳定律 （1） 、推导焦耳定律的表达式： 。 （2） 、焦耳定律： 。 （3） 、分析电功（W）与电热（Q）的关系： 。 活动四：例题学习 活动五：阅读“生活物理社会”计算机中的散热器 （1） 、你还能举出其他例子，说明人们有时需要利用电热，而有时又要减少电热吗？ 15.3 电热器 电流的热效应达标检测 1、电流通过导体时，电能转化成 能，使导体发热，这种现象称为电流的
3、 。 2、某电热水器的铭牌上标有“220V 1000W”字样，正常工作 2h，消耗的电能是 kWh， 转变成的内能是 J。 3、下列几种家用电器中不属于电热器的是 （ ） A、电炉 B、电熨斗 C、收音机 D、电烙铁 4、一台电扇和一个电熨斗，如果使用时电流做功相同，则电能转化成 的内能 （ ） A、一样多 B、电扇较多 C、电熨斗较多 D、无法比较 5、如图是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电 阻 间关系”的实验装置，两阻值分别为 R 和 2R 的电阻丝 浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度 计。请回答下列问题： （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的 多少是通过 反映出来的； （2）采用这种连接方式的目的是 。 6、一台电动机额定电压 220V，线圈电阻 R=0.5，电动机正常工作时通过线圈的电流为 I=1A，电动机正常工作 10 分钟。求： （1）电动机消耗的电能。 （2）线圈上产生 的热量。 （3）电动机输出的机械能。
