1、有创意的字教学设计 课题：有创意的字 课时：第 2 课时 年级：七年级 一、 教材内容分析 创意美术字设计本课是人教版初中美术七年级上册第三单 元的内容，内容属于“设计应用”类，课文知识与实际应用联系紧 密。教材特点如下： （1）教材联系学生生活，有利于培养学生的实际应用能力。 （2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和 培养创新精神。 二、教学目标： 知识与技能：学习变体美术字的创意方法。 过程与方法：通过欣赏评述优秀美术字创意设计的作品以及实 际的练习，评述总结美术字体的特点，来掌握创意美术字的书写练 习和设计。 情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形
2、 象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习 用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 三、 学情分析： 七年级学生刚从小学上来，虽然有一定的美术基础，但美术基 础知识和动手画能力都相对薄弱，通过美术字体的欣赏，字体设计 的基本知识、技巧、方法去领会变形美术字的基本特点，,以及创意 方法能力与动手画能力是本课的重点。 四、 教学策略选择与设计 为了实现上述教学目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主 体性、以培养学生自主合作探究性学习能力为主的理念，本课充分 发挥学生的主观能动性，通过欣赏与评述，采取小组讨论的形式， 引导学生在自主学习的基础上，形成交流多边互动的学习氛围。教 师利
3、用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣， ，帮助学生开阔眼界，提高审美，激发他们的创作思维和学习的积 极性 。 五、 教学环境及资源准备 多媒体教室。美术工具，创意美术字设计相关素材及学生用相 关创意字素材图片。 六、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源 准备 1、导入 展示优秀的黑板报作品与 学生讨论交流，师生共同 交流这些黑板报到底哪里 优秀？哪些地方是我们应 该学习的？ 教师小结：美术字是经过 艺术加工的一种字体，具 有美观醒目的特点。在我 们平时的学习和生活中应 用广泛。 美术字体整齐、 醒目、 美观、易认，是开展宣传、 学生分析在平时办黑 板报或手抄
4、报是遇到 的问题 通过学生在实际 学习中出现的困 难，引起学生对 本节课所学内容 的关注。 激发学生的学习 兴趣。 让学生初步了解 创意美术字的变 化方式是多种多 样的。 教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、 墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢， 各类广告、报刊杂志和书 籍的装帧上等都离不开美 术字。 2、发展阶段 （重点） 了解有创意的字的基本特 征： （1）展示一组有创意的 字，分别从不同变化方式 上选出具有代表性的字进 行展示 师生共同总结变体字的主 要变化方式，让学生体会 其变化方式是多种多样的， 有意识地将某些笔画进行 夸大、缩小、移位来获得 新颖的效果。 （2）展示
5、“高”字的字 体构思示例，学生指出这 个字的设计思路。 （3）教师引导学生活动 分组讨论分析一些美术字 的创意，教师总结学生分 析情况。 学生回答这些字哪些 地方出现了变化？以 及变化的意图 学生活动： 1、 分成四组，由各 自的小组长分别 抽取四张创意美 术字图片，回到 小组主持讨论这 些图片中美术字 的创意。 2、 讨论完成后由小 组长指定组员来 对本小组的创意 美术字进行分析 其创意表现在哪 些地方，回答不 理想之处由本组 组长或其他组员 加以补充或指正。 小组讨论培养学 生合作的意识。 总结评述帮助学 生梳理知识要点， 加深学习印象。 3、设计与应用 （重点） （1）、出示“太阳”、
6、“欢迎”、“彩色”、 “直线”四个词语，让四 个小组分别选择一个词语 进行字体设计。 （注：每个小组成员原则 上使用小组讨论通过的方 案来绘制设计图，如有少 数学生有自己更独特的思 路，可自己独立完成符合 （1）、学生分小组 进行字体设计，学生 拿到相应题目后有小 组合作研究设计方案， 然后小组成员各自单 独或两人合作完成设 计稿 小组合作完成设 计，促进学生间 的合作精神，激 发他们的创作思 维和学习的积极 性。 自己思路的设计方案） （2）、对学生的字体设 计进行总结评价 （2）、每组选出一 名代表讲解本组方案 的设计意图 4、课堂总结 （1）评价学生课堂练习 情况 （2）布置课后作业：把 本课练习中的设计草图方 案绘制成一个完整的字体 设计作品或寻找自己喜欢 的字、词，设计有创意的 字体。 学生自评与互评 及时的课堂评价 能够很好地反馈 教学成果。 教学反思： 本课时内容属于设计应用类型课，在创意美术字的设计过程中， 发展学生的形象思维，培养他们的实际动手能力，学习用美术语言 表达思想，提高审美文化素养，使学生充分体会美术与自己的学习、 生活息息相关。
