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2015春未来版品社四下《多彩的民间艺术》word教案.doc

1、7多彩的民间艺术 教学目标 1引导学生了解家乡的地方戏剧、曲艺和各种民间文艺,学会欣赏这些民间艺 术,在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。 2在了解民间艺术的基础上,感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术的热爱。 3激发学生学习民间艺术的兴趣和热情,力争初步掌握一种民间艺术。 4树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。 教学准备 1师生共同收集整理家乡地方戏剧、曲艺资料,教师将其制作成多媒体课件。 2学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧、曲艺文字、图片资料,并学习其 中一种,做好表演的准备。 3师生共同收集家乡民间工艺的各种实物、图片、文字资料。教师将教材中介 绍的各种工艺制作成多媒体课件。 4教

2、师带领学生或引导学生走访家乡名艺人,了解家乡民间工艺的产生、制作过程, 尝试学习制作工艺品。 5准备自己制作工艺品的材料。 教学活动及过程 活动一:欣赏民间戏剧、曲艺 1教师导人:课件播放各种民间戏剧、曲艺声像资料,引导学生欣赏,受到艺 术熏陶。 2学生将自己欣赏的感受谈出,感悟其魅力所在。 3学生相互交流自己收集的各种民间戏剧、曲艺资料。 活动二:我来演一演 1教师引导学生课余学习家乡民间戏曲。 2师生共同创设“家乡民问戏曲会演”的场景,请学会各种家乡戏曲的学生进 行表演。 3向他人学习:引导学生相互学演、学唱家乡戏曲。(可延伸到课外。) 活动三:家乡民间工艺展示会 1师生共同布置教室:将教

3、室中间布置成一个大展示台。 2师生一起将课前收集的各种家乡工艺品摆放其中。 3教师应用多媒体播放家乡工艺声像资料课件,引导学生欣赏。 4引导学生相互参观、品味、欣赏展示台上的工艺品实物。 5全班交流: (1) 向全班介绍自己喜欢的一种工艺品。 (2) 邀请收集人介绍他最喜爱的一种工艺品。 (3) 谈谈自己收集、欣赏、交流的感受。 6教师引导学生思考、归纳总结:通过展示活动,你了解了什么?感悟到什么?有什 么体会? 多彩的民间艺术第一课时教学设计 教学目标: 1、了解家乡的地方戏剧、曲艺。学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺,体会家乡人的心 灵手巧。 2、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上,感受其美妙和

4、艺术性,培养学生对家乡 戏曲的热爱, 3、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情,力争初步掌握家乡的地方戏 剧、曲艺的唱法。 4、树立为家乡的地方戏剧、曲艺做贡献的信念。 教学重难点: 1、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上,感受其美妙和艺术性,培养学生对家乡戏 曲的热爱, 2、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情,力争初步掌握家乡的地方戏剧、 曲艺的唱法。 教学过程: 一、激情导入 (出示秦腔脸谱)老师给大家带来了几张脸谱,请同学们认真看看一看,说说你在什 么地方见过它?对,这就是秦腔脸谱,秦腔是戏曲的一种,在我们的家乡,秦腔深受人们 的喜爱,今天就让我们一起欣赏我们好听好看的

5、家乡戏剧,曲艺。 (板书课题) 二、新课 活动一:欣赏民间戏剧,曲艺 (一) 、听秦腔 从大家的脸上,老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。现在,就让我们一起欣赏 一段秦腔。 (老师播放秦腔片段) 2、合作探究 你以前听过这段戏吗?它是那部戏的片段?能把你听到的内容跟大家说说嘛?先在小 组内交流。要求小组长负责好本组工作,记录员做好记录。 3、汇报交流 哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。 4、你还知道哪些秦腔曲目?说一说。 (二) 、看皮影,了解陇剧。 1、看皮影道具 我们的家乡有很多戏曲瑰宝,请看,老师带来的这张图片, (出示皮影图片)你认识 吗? 2、简介皮影戏 对,皮影它

6、是皮影戏的道具,皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪 形象而表演故事的戏曲形式。其流行范围极为广泛,几乎遍及全国各省区,并因各地所演 的声腔不同而形成多种多样的皮影戏,我们甘肃的环县道情皮影戏全国有名。20世纪50年 代,环县道情皮影三次进京演出,受到毛泽东、周恩来等领导人的高度赞誉。 3、交流 你听过皮影戏吗?你当时的感受如何?说说看。 4、因 演 出 排 场 和 活 动 方 式 均 极 简 便 , 全 部 箱 具 乐 器 一 头 毛 驴 即 可 驮 走 , 人 们 又 称 这 种 皮 影 班 子 为 “一 驴 驮 ”。 5、 其实,我们甘肃还有一朵美丽的戏曲奇葩 -陇剧。 陇

7、剧 是 甘 肃 省 一 个 新 兴 的 地 方 戏 曲 剧 种 。 据 老 艺 人 的 回 忆 , 它 的 前 身 就 是 皮 影 戏 , 采 用 道 情 唱 腔 , 名 陇 东 道 情 。 流 传 于 甘 肃 东 部 的 环 县 及 曲 子 镇 一 带 。 约 在 一 百 多 年 前 , 由 民 间 艺 人 赶 着 毛 驴 , 驮 着 锣 鼓 乐 器 , 用 皮 影 艺 术 表 演 。 后 经 系 统 挖 掘 、 搜 集 、 整 理 、 改 造 , 于 一 九 五 九 年 搬 上 舞 台 , 并 正 式 定 名 为 “陇 剧 “, 枫 洛 池 晋 京 为 国 庆 十 周 年 献 礼 演 出

8、, 被 誉 为 “陇 上 奇 葩 “, 接 着 巡 回 演 出 于 大 江 南 北 十 几 个 大 城 市 , 深 受 观 众 喜 爱 。 2006年 5月 20日 , 陇 剧 经 国 务 院 批 准 列 入 第 一 批 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 。 活动二:家乡民间戏曲会演 1、导入 我们的家乡有这么多的戏曲瑰宝,这些戏曲那么好听,在你知道的秦腔曲目中,你最 喜欢哪一个节目?为什么? 2、演一演 (一) 、我们都这么喜欢秦腔,那么你能把你喜欢的秦腔给大家表演一段吗?先在小 组内演一演。 (二) 、 班内会演 哪个小组的同学愿意给大家展示你们的才艺呢?(让学生根据表演的角

9、色带不同的脸 谱面具) (叫2-3组) 3、评一评 你觉得他们演的怎么样? 4、质疑,讨论 老师有一个疑问:为什么他们刚才表演时带的脸谱面具都不同呢?同桌之间说一说。 5、是的,秦腔脸谱是根据他饰演的角色来画的。秦腔跟很多戏曲一样,角色有生、 旦、净、丑之分,每一种画法都有它特定的含义。比如,如红脸关公、白脸曹操、黑脸包 公等。 6、你还知道哪些有关秦腔的知识?说一说 活动三:学画秦腔脸谱 1、导入 秦腔脸谱这么好看,我们也学着画一画吧。 2、请同学们把事先准备好的画纸拿出来,画出你喜欢的秦腔脸谱。 3、展示,那位同学愿意把你画的脸谱和大家一块儿分享呢? 4,能说一说你为什么这么画吗? 三、小

10、结 秦腔、皮影戏,陇剧都是我们甘肃大地上盛开的戏曲界的奇葩,可是,在 现 代 文 化 的 强 烈 冲 击 之 下 , 陇 剧 也 陷 入 了 濒 临 衰 亡 的 困 境 , 演 出 团 体 及 演 出 场 次 锐 减 , 传 承 链 几 乎 中 断 , 处 于 被 大 剧 种 和 时 尚 文 化 所 取 代 的 困 境 , 如 不 加 关 注 与 保 护 , 势 必 越 来 越 边 缘 化 乃 至 面 临 衰 滞 、 消 失 。 国 家 非 常 重 视 非 物 质 文 化 遗 产 的 保 护 , 2006年 5月 20日 , 陇 剧 经 国 务 院 批 准 列 入 第 一 批 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 。 你 准 备 为 家 乡 戏 曲 的 发 展 做 怎 样 的 贡 献 呢 ? 四 、 结 课 让 我 们 在 秦 腔 声 中 结 束 我 们 今 天 的 活 动 吧 。 7

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