1、家乡的方言教学设计 教学目标： 1情感、态度、价值观 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家 乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2.能力与技能 能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们 生活中的应用 3.知识 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识 方言，学会正确应用普通话。 教学重难点： 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方 言，学会正确应用普通话。 教学方法：引导学习、合作交流学习 教学准备： 1.课件 2.师生收集家乡方言土语词汇，记录下来。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1.动画激趣：同学们看过猫和老
2、鼠这部动画片吗？现在老 师和同学们一起来欣赏猫和老鼠的精彩片段，看看今天老师播 放的动画片有什么特点？ 2.引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊， （课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言 就叫做方言）。板书课题家乡的方言 教学目标一：了解方言 自学要求：1、用家乡的方言介绍自己、介绍家庭或 者介绍我们的学校。 2.用方言唱歌 3、你在生活中什么时候什么场合说方言？ 自学方法：小组交流集体展示 自学目标二：了解普通话的重要性 自学要求：读笑话，谈谈出现这种情况的原因，这 种情况该怎样解决？ 自学方法：读小组交流集体展示 教师小结 在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要讲标准的普通话。 这样可以打破语言沟通障碍。 方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同 的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我 们身上的烙印。 家乡的方言 板书 讲方言 亲切顺口 传递浓浓乡情（家乡） 普通话 标准通用 打破沟通障碍 （公共场合）
