2015春北师大版英语七下Unit 4《Lesson 12 Summer Holiday》word第2课时教学设计.doc

1、基本信息 课题 Unit4 Lesson12 Summer Holiday（1） 学科 英语 年级 七年级 教材 北师大版初中英语七年级（下） 设计教师 指导教师 教材分析 本课是北师大版初中英语七年级下册教材第四单元 Unit 4 seasons and weather，话题为季节、天气情况、天气预报、旅行。其中 Lesson 12 Summer Holiday 是围绕旅行这一话题展开的。 第一课时通过阅读，获取 David 及其家人的假日旅行信息，同时了解一些国内 旅游胜地名称。 第二课时通过感知课文中的 be going to 句型，归纳总结 be going to 的语意 功能，并完成

2、肯定句、否定句、一般疑问句及特殊疑问句的学习。最后，能用 所学句型结构简单描述自己的假期安排。 学情分析 所教学生为农村学生，他们的父母多数忙于工作和迫于生活压力而无力带 孩子去旅游，所以虽说话题熟悉，但是很少有亲身经历。像 David 这样能在假 期里出国，并游览很多地方，对于农村的孩子来说是很遥远的事情。这种文化 差异，会给学生一定的冲击，老师要及时引导，将其变为一种学习动力。 对于文章中出现的旅游胜地的词汇学习也是学生的一个难点，并且旅游地所在 的地理位置也可能是孩子们的盲点。所以利用地图展示，让学生在头脑中更容 易掌握 David 的旅游路线。 此外，学生在小学阶段学过相关话题的词汇和

3、 be going to 的简单表达，有 一定的基础，所以对于文章的理解上问题不大。 教学目标 1. 复习有关 David 及其家人的假期旅游计划安排，巩固相关语言； 2. 在语境中体会、发现并归纳 be going to 的表意功能； 3. 运用 be going to 结构和相关词汇，询问并回答假期旅行计划。 教学重难点 重点：在语境中体会、发现并归纳 be going to 的表意功能 难点：运用 be going to 结构和相关词汇，询问并回答假期旅行计划。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Play a video named where are you going

4、? Watch the video and remember as many as possible. Review Q：Where are David and his parents going? What are they going to do there? Think about the text and answer one by one. 激发学生兴趣 并复习相关知 识。 Show them the following sentences: Davids parents are going to Beijing. They are going to Xian. They are g

5、oing to Sanya. David is going to the Birds Nest. Look at the sentences and find out what they are going to do there. 通过回答问题 练习，使学生 在语境中进一 步感知 be going to。 Show all the sentences there. Observe the sentences and think about why we use be going to. 通过观察和语 境体会 be going to 表达 准备、打算做 某事。 Direct the stude

6、nts to Ex.4. Complete the tables. 通过练习，巩 固 be going to 的肯定句、否 定句、一般疑 问句和特殊疑 问句的结构 Direct the students to Ex.5 and show them an example. Go over the answers. Do Ex.5 and then check their answers in pairs. 重新回归课文， 利用课文内容 写句子。 Grammar Ex. 6: Have the students read them and pay attention to the time. Re

7、ad the sentences aloud and understand them. 学生体会 be going to 用于 表达将来的计 划。 Speaking Direct the students to Ex.7 and show them the example. Complete the table with their plans first. And then go and ask their partners plans. 谈论自己的假 期旅行计划安 排。 Direct the students to Ex. 8. Look at the picture and the se

8、ntence. Pronunciation Play the tape. Listen and complete the words with r, wr, l or ll. 熟悉/r/, /l/的 发音。 Go over the answers. And then play the tape again. Check their answers and then read the twister. Have a small competition. Read the twister as fast as they can. Blackboard design Unit 4 Lesson 12 Summer Holiday (2) be going to this summer be not going to tomorrow be going to next week Where/When/ Who be going to tonight Homework Write down the dialogue in exercise 7. Write several sentences to talk about your coming summer holiday.