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2014秋湘少版英语六上《Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow》word教案.doc

1、Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Period 1 一、 教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇:能听懂、会说、认读新单词 forecast,clear,heavy,light,rain;能 听懂、理解、会说新单词 wont;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词 sunny,rainy,cold,warm,cool,hot 2. 句型:能理解、运用句型“It willwont betomorrow.”描述不同天气; 能理解、运用句型“There will wont be a”进一步描述不同天气 (二) 应用目标 1. 能用英文指认将来的不同天气

2、 2. 能向同伴介绍将来的天气情况 3. 能听懂、会说课文 A 部分的天气预报 二、 教学重、难点 1. 重点:能听懂、会说、认读新单词 forecast,clear,heavy,light,rain ;能用句型 “It willwont betomorrow.”与“There will wont be a”对不同天气做出 细致描述。 2. 难点:能运用名词 rain,wind,snow 等以及他们相对应的形容词 rainy,windy,snowy 等;能理解并学会运用“It willwont be”与“There will wont be a” 三、 教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等

3、 四、 教学过程 Step 1 warm-up 1. Greetings 2. Sing a song: How is the weather? How is the weather?It is a fine day How is the weather? It is a cloudy day How is the weather? It is raining How is the weather? It is snowing Step 2 Presentation 1. New words and new sentences (1) Brainstorming 教师出示核心单词 weathe

4、r,在 weather 四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已 学过的天气单词 sunny,rainy,windy,snowy,cold,warm,cool,hot 等 (2) 情境创设:教师结合实际,为学生创设秋游的情境,在情境中学习并操练新单词 weather forecast,clear,heavy,light,rain,wont 等 师生讨论:提到秋游,孩子们首先考虑的是什么? T:good weather is very important。Now lets listen to a weather forecast 板书并操练 新单词 用课件播放声音或教师现场配音:this is C

5、CTV。Its time for the weather forecast.Tomorrow will be clear in,It will be sunny and cool. T:Shall we go outtomorrow?(可播放多次后提问) Ss:Yes,because it will be sunny and cool T:So it will be clear.“clear”means “sunny”.So we will go out tomorrow.Just now,my friend Lily called me.She is a teacher ,too.Her s

6、tudents in Beijing will have a school outing tomorrow,too.But what about the weather there?Listen again. 播放声音之前,用课件或卡片出示三个句子让学生填空:It will-in Beijing. There will be-in the morning,but there will be-in the afternoon. 用课件播放声音或教师现场配音:This is CCTV. Its time for the weather forecast. It will rain in Beiji

7、ng. There will be a light rain in the morning,but there will be a heavy rain in the afternoon. 学生作答,并在教师的简笔画帮助下理解 light rain 与 heavy rain T:What a pity!They wont go out tomorrow(理解、操练 wont) 2. The text 第一步:Listen and count 不打开书,听音。听音前给出任务 (1) How many cities can you hear? (2) What are they? 第二步:List

8、en and find 完成表格 City Beijing Xian Shangha i Changsh a Sanya 第三步:Read and check 打开书,圈出五个城市的名称及天气,并检查自己听到的是否正确。 第四步:Listen and repeat 听音,跟读。引导学生正确模仿,提醒学生注意读出天气预报员的语气 第五步:Read and act 根据教学挂图,引导学生记忆天气预报和表演 Step 3 Practice 1. 游戏:吟古诗,根据古诗的描述说出相应的天气 教师出示古诗,学生朗读后说出相应的天气,可师生、生生问答. 如:敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫

9、茫,风吹草低见牛羊(可 复习 windy,strong wind 等词) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (可复习 spring,warm,sunny 等词) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?(可说句子 It was rainy and windy last night,but maybe it will be sunny) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (可复习 autumn,cool 等词) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?(可复习 winter,snowy,heavy s

10、now 等词) 2. 情境创设:周末块到了,和朋友一起讨论周末活动的计划 如:S1:Hello,Jim,nice to meet you S2:Peter,nice to meet you,too.Tomorrow is Saturday.What are you going to do on Saturday? S1:Im going to play basketball with my father S2: Did you watch the weather forecast? S1:Yes.it will be sunny and warm.what about you? S2:I wi

11、ll go to the bookstore Step 4 Homework 1. 听一听,读一读:认真听、有感情地朗读 A 部分内容 2. 背一背,记一记:和好朋友比一比,看谁能更快更好地背出 A 部分内容与默出 B 部分单词 Period 2 一、教学目标 (一)语言目标 1.词汇:进一步巩固、运用新单词 forecast,clear,heavy,light,rain;能听懂、 理解、会说新单词 safe,storm。 2.句型:能在语境中运用新句型“It willwont betomorrow.”与 “There will wont be a”描述明天或将来的天气 3.语法:能理解 wi

12、llwont 表示将来的含义;能理解“It willwont betomorrow.”与 “There will wont be a”中 be 的用法 (二)应用目标 1.能描述明天或将来的天气 2.能理解课文 D 部分的短文 3.能运用有效的阅读策略,阅读 D 部分的文章,回答问题 二.教学重、难点 1.重点:能在语境中运用新句型“It willwont be”与“There will wont be a”描述明天或将来的天气;能运用合适的阅读技巧进行阅读。 2.难点:对名词 rain,wind,snow 等以及他们相对应的形容词 rainy,windy,snowy 等的正确运用;对“It

13、willwont be”与“There will wont be a”的运用 三.教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等 四、教学过程 Step 1 Warmup 1.Greetings T:what date is it today ? T:what day is it today ? T:whats the weather like today? 2.Revision:教师利用单词卡片或课件,复习本课新单词与新句型 Step 2 Presentation 1.Part C:Lets practise (1)游戏操练:穿项链。教师将句子内的各单词打乱顺序,让学生在一定时间内将打乱 的单词穿

14、成完整的句子项链,最快穿好的获胜 sunny it tomorrow be will it snowy will be Changchun in be there wind strong Changsha in will a next there rain a heavy Monday will be (2)情境创设:为十一黄金周设计理想的天气 学生分组讨论理想的国庆出游计划,然后交流 S1:I will go to beijing S2:I will visit my grandparents in the countryside T:I like your plans。But good w

15、eather is very important。Can you design your weather forecast? (3) Pair work:为十一黄金周设计理想的天气并进行描述 (4) Show time:两人一组分工合作,一人绘图,一人写句子。再一起表演,共同 完成任务 2.Part D:Lets read 第一步:Read and find 请学生快速阅读文章,然后圈出文中提到的两个城市 第二步:Read and answer 再次快速阅读文章,填空 (1) There will be in Guangzhou (2) There will be aand _tomorrow

16、 (3) All students in Guangzhou will not_ (4) It will be _and _in Beijing 第三步:Read and write (1) What will people do in Guangzhou? (2) What will people do in Beijing? 第四步:Give some advice 学生给教师提出建议:根据天气,提议教师去其中某个城市。或教师出示句子,学生 填空:Emily,I think you should go to_,because it will be _in_,and there will b

17、e a _。People will_. So _is better Step 3 Practice 1. 听力操练:Weather in New York 听力材料:weather forecast for New York 。Tomorrow is Sunday。It will rain all day,but it wont be heavy。Please go out with an umbrella。It will be cloudy on Monday。There will be a light wind。Its cool。Then on Tuesday,it will be sun

18、ny and cool。On Wednesday,it will be clear,too。On Thursday,there will be a big storm。There will be a strong wind and heavy rain,so please stay in safe places。On Friday,it will rain,but there will be a light rain。You can go to the park on Saturday,because it will be sunny and warm。Remember to wear a t

19、hin coat!Bye! 完成表格。根据不同学情,教师可增减表格内信息,如果学生层次较高,则可由学生 自主听写出单词;如果有必要,教师可在最上面的表格增添一行,提供相关天气单词,然 后由学生画“”即可。 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 2. 游戏操练:天气预报员 教师出示听力材料原文,学生分组扮演天气预报员角色,可一人做动作,一人朗 读,注意语音,语调与语速。读得最好的获得“最佳天气预报员”奖。 Step 4 Homework 1. 看一看,记一记:请和家人一起观看 CCTV-1 晚上 7:30 的天气预报,并

20、记录你喜 欢的五个城市明天的天气情况 2. 想一想,说一说:根据十一黄金周的天气预报或预测情况,向父母提议去某地的 方案,并利用学过的句型陈述理由。 Period 3 一、教学目标 (一)语言目标 1.词汇:进一步巩固、运用已经学过的天气单词 sunny,rainy,cool,warm,cold,clear,heavy,light 等来描述天气。 2.句型:能在语篇中运用新句型“It willwont be”与 “There will wont be a”描述明天或将来的天气 3.语篇:能尝试将 E 部分句子整合成语篇。 (二)应用目标 1.能运用所学天气单词与句型构建语篇 2.能在唱英文歌

21、Itsy Bitsy Spider 的过程中感受到学习英语的快乐 3.能在出行前关注天气变化,进一步了解全球气候变暖的问题,树立保护环境的意识。 二.教学重、难点 1.重点:掌握、运用学过的天气单词与句型;能综合运用天气单词和句型创设情境并 介绍将来的天气 2.难点:学唱 Itsy Bitsy Spider;能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气 三.教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等 四、教学过程 Step 1 Warmup 1. Greetings 2. Revision:学生汇报国庆节某地天气情况,并试着运用已学句型陈述想去该地的 理由 Step 2 Presentation 1

22、. PartE:Lets write (1) Free talk 教师和学生自由交换,讨论自己去过的城市或地方,并谈论天气,地理位置等具体信 息 S1:I went to Shanghai。Its a big city。Its hot in summer S2:I went to Sanya . Its near the sea。Its hot in summer。Its warm in winter。 . (2) 情境创设:match these photos 教师述说自己也去过很多地方,并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片,打乱顺 序,让学生帮助自己,分别把她们与哈尔滨,海口,兰州,长沙

23、配对。 (3) Free talk 根据图片,谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况,复习并运用已学过的天气单 词与句型,并陈述自己想去其中某个城市的理由 T:which city do you want to go?Why? S1:I want to go to Harbin,because its snowy,and I like snow very much。I can skate (4) Think and write T:yesterday I watched the weather forecast for these cities,and I took Notes。Please

24、look at the weather forecast。 第一步:学生浏览 E 部分图片与关键词,准备完成句子 第二步:学生完成句子并朗读 第三步:分组讨论并完成表格 City Weather What will people do? Harbin Lanzhou Changsha Haikou 2. Part F:Lets have fun 听磁带,学唱歌曲 Itsy Bitsy Spider (1) 听歌曲,学说 itsy bitsy, spider, spout 等词 (2) 学生跟唱歌曲,教师同时教授 F 部分右边的手指图,教学生用手指模 仿蜘蛛往上爬的动作 (3) 学生配合动作唱歌 (4) 男女生分组 PK Step 3 Practice 1. 视频图片欣赏 教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片,看完后,师生讨论感受, 并表达人类应该保护环境的想法 2. group work:学生还可以讨论,为了环保,为了减少温室效应,我们能干做什么? Step 4 Homework 1. 听一听,唱一唱,听录音,演唱 F 部分的歌曲给家人听 2. 画一画,比一比,用 A4 纸制作一张国庆旅游指南,绘制某地风景,并运用相关句 型列出天气及可去游玩的原因,在全年级进行展览。

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