1、Unit 7 Whose is this? 教学目标： 用 “Whose is this?” “Its”询问及表达事物的归属。 “Whose is this?” “Its” Yes, it is/No, it isnt, it is 3、掌握词汇：bag, key, wallet, scarf, hat, mobile phone 4、理解词汇：whose 5、字母 Uu 在单词中的发音。 教学重、难点： 用 “Whose is this?” “Its”询问及表达事物的归属。 教学难点： “Whose is this?” “Its” Yes, it is/No, it is 课时安排： 教学内
2、容 课时安排 A 部分 1 课时 B、C、D 部分 1 课时 E、F、G 部分 1 课时 Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母 Uu 在单词中的发音，能理解新单词； 2、能理解、会读由含有字母 Uu 的单词组成的句子； 3、能掌握本课重点单词的书写； 4、完成课文 E、G 部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。 二、教学重点及难点 重点：字母 Uu 在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习单词。 游戏Guess, guess, guess!（猜一猜
3、） 教师轻声单词，学生猜。 游戏Golden finger（金手指） 游戏Quick response（快速反应） Step 2 Presentation and drill 出示课文 E 部分单词图片。 听课文 F 部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。 归纳字母 Uu 的发音，提醒学生注意发音时的口型。 示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。 Step 3 Practice 游戏Gross the bridge （过河） 设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。一名学生认读单词，其他 学生进行判断。当他能准确地读出单词时，同学齐说：“Yes, yes, yes! Go! Go! GO!” 错了就说：“NO, no, no! Out! Out! Out!”全部读完后，进行“绕口令”比赛。 创设情景。自由会话。 情景：设计一个失物招领台，自编对话，进行表演。 评价。 练习。 家庭作业。抄写单词、听录音。
