1、年 级 六 科 目 英语 第 3 单元第 2 课 主备人 单 位 集体 备课日期 9.23 个性化修改 日期 备课人 单 位 课题 My weekend plan 设计内容 个性设计 教学 内容 A lets talk 教学 目标 1、能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? Im going to visit my grandparents this weekend 2、能在 Group work 部分合理安排周末的旅游项目。 3、能够完成 Lets try 部分听录音判断对错的练习。 4、能够听懂、会唱歌曲“What Are
2、You Going to Do?“ 教学 重点 1、重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)be going to do 句型描述自己的活动计划与他人进行交流。 教学 难点 2、难点是听、说、读、写四会掌握句型：What are you going to do on the weekend ?Im going to visit my grandparents this weekend 教学准备 课时安排 课时 教 学 设 计 过 程 一、Warm-up (1)教师课前放歌曲“What Are You Going to Do?“ (2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天 的活动安排.
3、二、Preview Let try 教师说：“The National Day is comingI have a friend in ShanghaiWhat is she goingto do? Lets listen to the tape and find out“教师可分三次放录 音，并根据学生的际情况有针对性地提问。学生听录音、 回答问题并完成判断正误的练习。可供考的问题如下： 1、Where is she going？2、How is she going there? 3、Who is she going with? 4、Is she happy? 5、What is she g
4、oing to buy? 三、Presentation Lets sing 教师接着 Lets try 部分说：The girl is going to be doing on the National DayShes very happyNow lets listen to a song and find out what the children are going to do on Saturday. OK? 教师放 C 部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女 生或在小组间展开对唱。 Lets talk 1、对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点 的简明地图，并圈出动物园所在位置，
5、说：“The boygirl(根据歌曲录音中的声音)is going to ZOOHisher home is here(教师指着地图中离动物园 较远的某一地点)Is it far from the zoo?“学生回答： “Yes，it is far from the zoo ”教师再问：“How can heshe get to the zoo?”引导学生回答：“By bikebustaxi ”等。 2、教师放 Lets talk 部分的录音，学生跟读并分角 色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生 对对话中的时间和地点进行替换。 3、教师出示打乱顺序的单词卡片，如：what ,d
6、o，going，are, the，to，you，weekend.又如： I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，we ekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其 中较难的单词如：weekend，grandparents，visit。 4、教师引导学生书写四会句型。 Group work 教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话， 如：“Where is it ? How do you go there?“等。 然后教师布置任务 Now you are a tour guidePlease write a schedule for this weekendSee who can design the best schedule for us学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组 内进行表述。组内推选出一名“最佳小导游“，如果时间允 许还可举行全班性的比赛。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、学生朗读本课时的对话。 2、学生抄写四会句子。 3、学生对自己的周末活动做出详细安排，并以表格形 式写出。 五、Homework 1、学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听。 2、学生做本课时的配套练习。 板书 设计 反思 随笔
