2015春北师大版英语七下Unit 5《Lesson 15 My Favourite Teacher》word第1课时教学设计.doc

1、初中英语七年级下册Unit 5 Now and ThenLesson 15 My Favourite Teacher Unit 5 Lesson 15 第 1 课时教学设计 基本信息 课题 Unit 5 Lesson 15 My Favourite Teacher（1） 学科 英语 年级 七年级 教材 北师大版初中英语七年级（下） 设计教师 指导教师 教材分析 本课是北师大版初中英语七年级下册教材第五单元，在承接了上四单元的日常生活、周末活动、饮食健康和天气 四个话题后，这一单元重点讨论学生们的过去和现在的生活对比。话题为“现在与过去”，内容包括：社区、学校生活和 情感与情绪。 本课是本单元的

2、第 3 课，话题为过去的学校生活，前 2 课中，学生们对此话题已经有所了解，为这节课 的学习做了一定的铺垫。同时该话题为学生所熟知，非常有利于开展听说读写等方面的语言实践活动。语法重点是学 习不规则动词的过去式。通过操练，使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识、感悟语言功能，又能够熟练介 绍自己或他人过去的生活。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对阅读内容的理解，引导学生通过读，获取 每个细节信息。在阅读活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，表达自己的观点，最后结合课文信息和语言进行 输出性活动。第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法功能不规则动词过去式，并进行练习

3、。 学情分析 所教学生为地块班学生，学生的学习习惯和学习基础参差不齐。他们对这样的话题有话可说，并且愿意交流他们原来 的学校、老师和朋友，但需要一些语言材料作支撑。 教学目标 1. 通过阅读，获取有关 Chen Cheng 在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。 2. 通过阅读，了解过去时的 表意功能。 3. 根据所获信息和语言，简单讲述自己最喜爱的老师。 4. 通过对本文章的学习和对你最喜爱的教师的 回忆，懂得感恩教师，珍惜友谊。 教学重难点 重点： 1. 通过阅读，获取有关 Chen Cheng 在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。 2. 通过阅读， 了解过去时的表意功能。 难点

4、： 简单讲述自己对最喜爱的老师的回忆。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 互动模式 &时间 Warm-up To think about your favourite teacher. 1. Who are your favoutire teachers? 2. What are they like? 3. Why are they your favourite teachers? Ss work in pairs and get the information from their partner. 利用头脑风暴形式激活学 生已知词汇。 引入新词 汇，为阅读下面的课文打 基础

5、。 学习、熟悉下面 课文中即将出现的有关描 述性的语言。 PW 3 Pre-reading Look at the picture and guess what we are going to learn. Ss guess what they are going to learn. 预测文章。 IW 1 While-reading 1st reading: Ss read the passage and put the sentences in order. Do Ex.1. 通过第一遍读，抓住文章 大意。 IW PW CW 5 2nd reading: Ss read and answer

6、 the questions. Read and answer the questions. 通过第二遍读，掌握文章 的细节信息。 IW PW CW 8 3rd reading: Ss read the dialogue again and find out the language points that they dont understand. T emphasises the usage of key words and expressions: pay cost spent take It is / was + adj. for sb. to do sth.的 句型 Read and

7、 find out the language points individually. Underline their problems in the text and then discuss in groups. 通过第三遍读，获取更多 信息，同时，学生可以根 据自己的情况提出问题， 组内理解课文，强帮弱。 处理学生在组内没有处理 的问题，并就重要易错的 知识提问。老师协助解决 问题。 IW GW 8 Play the recording. Listen and repeat. 关注语音语调并内化信息。 CW 5 Post-reading Make up their own dialogu

8、es about their past life. Or play the interview in pairs. And then present their conversations. Think and talk. 学生在真实语境中，再次 内化文章信息，感知和体 会语言，进一步落实本课 的教学目标。 PW 10 Blackboard design Unit 5 Lesson 15 My Favourite Teacher 1. pay cost spent take 2. It is / was + adj. for sb. to do sth.的句型. Homework Listen and read the text. Read and copy the phrases. Try to write a short passage to talk about your favourite teacher.