2015春山东版品社三上《我能为大家做什么》word教案.doc

1、 我能为大家做什么 山东人民版 小学三年级品德与社会上册 第三单元 为我们生活服务的人 第三课 我能为大家做什么 活动主题一： 现在我能做什么 课时：一课时 作者 李瑞华 单位：张山子镇中心小学 电话：13280216598 邮箱：zhshzzhzhxxx 课 题 我能为大家做什么 年级 三 教材版本 山东人民出版社 课程内容 1.让学生知道自己对社会负有一定责任，能够尽自己的能力为社会做一些有 益的事情。2.探讨自己能为社会、为他人做些什么，并设计行动计划，培养 社会责任感和奉献意识。3.课外将计划付诸实施，为劳动者做一些实事。 4.培养和锻炼学生的收集、整理材料的能力。5.提高学生的创新和

2、创造能力 及积极性。 教材分析 “现在我能做什么”是“我能为大家做什么”的第一个主题活动。通过 第一单元“幸福的家庭伴我成长”中，学生已经通过活动，认识到了在家庭 生活中，要自己的事情自己做，照顾自己也照顾家人，这是学生所承担起的 家庭责任。在本册教材的第二单元“可爱的学校”中，学生也初步认识到了 自己作为一名学生应承担的责任。而本课中的“现在我能做什么” ，意在引 导学生去认识自己所应承担的社会责任，使他们明白，自己也应该像那些为 人民的生活服务的人一样，为社会做些力所能及事情。 学情分析 学生在学习这节课时，平时的生活中也早已经能做一些力所能及的事情， 大部分孩子懂得感恩，但他们都是家庭中

3、的独生子女，要做到服务他人、奉 献社会的意识却很难。为此，教学时可采取“课堂探讨，课后强化”的模式， 在学生了解了自己所肩负的责任后，组织一些具体的实践活动，如帮助孤寡 老人，从事义务劳动等，让学生从中体会付出的快乐和劳动的乐趣。 教学目标 1.让学生知道自己对社会负有一定责任，能够尽自己的能力为社会做一些有 益的事情。2.探讨自己能为社会、为他人做些什么，并设计行动计划，培养 社会责任感和奉献意识。3.课外将计划付诸实施，为劳动者做一些实事。 4.培养和锻炼学生的收集、整理材料的能力。5.提高学生的创新和创造能力 及积极性。 教学重点 树立服务他人、奉献社会的意识。 教学难点 培养学生的社会

4、责任感，使其能积极主动地为他人服务。 教学设计 思想 对于小学生来说，能将服务社会的意识付诸行动，在生活中做到“我为 人人”是一件不容易的事。在设计教案时，借助一定数量的图片资料引起儿 童的视觉兴趣，从而吊起了他们的胃口，激发了他们想表现自己的欲望、合 作的欲望、交流的欲望，从而让学生切实地参与到活动中来，能够有效的培 养学生的学习兴趣和实践能力，对课堂效果也起到了巨大推动作用。通过动 手操作、小组交流、竞赛，等活动，让每一个儿童都有一个展示自己的平台， 对学生学习的积极性也是个促进。 教学策略与方法 通过学生的交流与汇报提高学生实践和创新能力，教师要做好相应的引导工 作。学生实践与教师引导相

5、结合，活动过程要有所侧重。 教学环境与 媒 体 1.课件出示图片，创设情境，引起学生发言。 2.教师可以收集丰富多彩的图片，勾起学生的联想，回顾自己活动的过程， 从而培养学生的劳动意识和服务精神。 3.制定计划引导行为。利用课件展示范例，引导学生进行反思。 教学准备 1、教师：实物展台、公益活动的图片，一体机教学课件。 2、学生：活动记录。 第一课时 现在我能做什么 活动过程： 一、创设情境，激情导入： 1.课件出示图片，创设情境。 同学们，这些图片上都有谁？你想到了什么？你又想说些什么?（学生看图片发表自己的看 法） 2.师（小结） ：上至我们的国家领导人，下至普通的清洁工，各行各业的人们都

6、在 自己的岗位上为大家服务着不禁使我想到了一句话，你知道是哪句吗？（学生可以自 由发言）师总结：人人为我，我为人人。今天就让我们一起来学习 我能为大家做什么， （板书）【设计意图：通过让学生观察图片，了解在社会上，人与人之间是互相联系、互 相依存的。人们在用自己的劳动为他人创造福利的同时，也在享受着他人对自己的服务。 】） 二、从学生身边生活小事，发现问题 1.师：有人说，我们小学生那么小，能为大家做什么呢？先别急，我们来看看其他小 朋友是怎么做的。 2.教师播放小学生从事各种公益活动、帮助他人的录像，如清洁栏杆、宣传环保、看 望老人、帮人推车等。 3.这些小朋友都做了哪些事？学生描述自己所看

7、到的。 4.怎么样，他们做的这些事情我们能做吗？ 5.老师相信，我们不仅能做，而且能比他们做得更好。现在就请大家在小组里探讨一 下：现在我们能为社会，为他人做些什么？ 6学生分组活动，交流看法，小组长作好记录。 哪个小组来说说，我们小学生现在能为他人做哪些事？ 各小组汇报，教师适时整理归纳，板书重点。 出示课件,帮助学生思考。 独 立 学 习 方 面 生 活 自 理 方 面 做 家 务 方 面独 立 作 业 检 查 作 业整 理 书 包带 齐 学 习 用 品 梳 头穿 衣洗 红 领 巾整 理 房 间 洗 碗扫 地擦 桌 子叠 衣 服 二、互动交流，体验探究 1.师：我们知道了可以做哪些事，该怎

8、样去做这些事呢？学做事与学做人、学知识、 学本领同样重要。从以往的经历中吸取教训能促使人更快地成长。现在让我们回忆一下， 你是否做过一些事给别人带来麻烦呢？ 学生回忆、讲述。教师随机出事课件： 小 采 访 ：不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不 2.小组内表演，组长扮演记者，组员扮演被采访者。 3.评价：对表演好的小组进行表扬奖励。 4师小结：大家能从这些小事中认识到自己的错误，说明大家已经在逐渐走向成熟。 这让老师非常欣慰。 爸爸、妈妈平时那么辛苦，你想不想减少他们的麻烦呢？请看幸福遐想： 1、 晚 上 ， 如 果 我 的 作 业 做 得 又 快 又 好 ， 爸 爸 就 能

9、 。2、 如 果 我 能 自 己 洗 衣 服 ， 爸 爸 妈 妈 就 可 以 。3、 早 晨 ， 如 果 我 能 学 会 梳 头 ， 妈 妈 就 可 以 。4、 如 果 我 能 自 己 上 学 ， 爸 爸 上 班 就 不 用 绕 路 ， 就 能 。 5、 如 果 我 能 早 点 起 床 ， 爸 爸 就 可 以 在 家 喝 碗 热 粥 ， 就 能 。6、 如 果 我 能 （ 爸 爸 或 妈 妈 ） 就 能 。 师：生活中，又是谁给我们提供了帮助和方便呢？（课件出示课本 70 页图片）观察、 思考。问题：你是否做过一些事，给别人添了麻烦呢？怎样做才是尊重别人的劳动呢？小 组内讨论，然后汇报： 我的

10、想法： 学生根据课前自己的细心观察和生活经历回答。教师板书：为别人服务 尊重别人劳 动 2 师：那我们自己又给谁提供了帮助和方便？ 学生会根据自己平时所做的事情谈到自己在家、在校以及社会上的做过的事情。教师 板书：自己的事情自己做。学生看图，练习说话。 我 是 :爸 爸 的妈 妈 的爷 爷 的 奶 奶 的 小老师 小 护 士 小眼镜 小 棉 袄 小 喇 叭小 拐 杖小导游 播放课件，让学生在同龄孩子心中引起共鸣。 三、制定计划，引导行为 1.师：了解了我们可以做哪些事情，知道了做事的方法，下面就让我们来制定做事计划。 首先，让我们确定一下我们的服务对象。交警、医生、售货员、清洁工人、农民这些

11、为我们生活服务的人，你想为谁去做些事呢？小组里先商量一下，确定服务的对象，再想 想为他们做些什么事，最后制定相应的计划。 看看自己，相信我们同学一定有了更多的打算与计划吧。那就让我们一起来制定一下我 们自己的“我会做”计划吧。 2.说明要求：出示课件： 计划要具体、可行，适合自己的年龄特点。 （2）从实际出发，确实能给别人带来便利。计划一定要符合实际，切实可行自己先制 定，写好后，小组内交流，选出代表来展示。 3.小组间交流本组的计划，相互提出意见，再结合意见，进行修改。 4.小组展示本组计划，教师提出意见，各组再进行修改完善，教师鼓励各小组课外将计划 付诸实践。 我能为大家做什么 在家里 在

12、学校 在社会 2、教师可以指导学生设计充实模板，交流评论之后，可以选取好的张贴 四、交流探讨关爱身边人，做做身边事。 1、师：大家制定的计划都很好，如果你这样做了，你也为别人服务着，幸福着。你们 知道吗？“赠人玫瑰，手有余香”。说说你将来想做什么呢？怎样为别人服务，而手有余 香呢？ 2.师：我们对社会的汇报不能仅限于为特定的人做一两件事。在这个社会上，有太多 的人需要帮助，有太多的事需要人做。想一想，在我们的身边，有哪些人我们可以去帮助 他，有哪些事情我们可以动手去做一做？ 学生交流发言。 五、拓展知识，迁移发展，总结提高 1.出示课件，欣赏儿歌。 十 岁 的 树 已 经 长 得 很 高 ，十

13、 岁 的 树 已 经 长 得 很 高 ，十 岁 的 我 不 大 也 不 小 ，十 岁 的 我 不 大 也 不 小 ，我 要 做 爸 爸 妈 妈 的 小 帮 手 ，我 要 做 爸 爸 妈 妈 的 小 帮 手 ，不 做 爸 爸 妈 妈 的 小不 做 爸 爸 妈 妈 的 小 “烦 恼烦 恼 ”。 2.儿歌： 学蜜蜂，勤劳动。 自己的事情自己做。 不会的事情学着做， 会做的事情经常做。 3、师小结：相信只要大家按照自己制定的计划去努力，你们一定会实现自己的理想的。 成为一个“赠人玫瑰，手有余香”的人。让我们把帮助他人、为大家做事形成习惯，时刻 关注身边的人和事，只有这样，才能“人人为我，我为人人”，创

14、建美好和谐的社会。 五、练习设计： 情境分析。 李靖宇想去探望孤儿院的小朋友，给他们带些吃的。他的同学周正阳知道了，对他说： “孤独院的小朋友还没有长大，没有为社会做些什么贡献，不是为我们的生活服务的人， 因此我们也不必回报他们。 这种说法正确吗？为什么？ 六、板书设计： 我能为大家做什么赠人玫瑰，手有余香 尊重他人劳动 自己事自己干 为别人服 务 教学反思： 板书设计： 家庭小档案 给收集的材料分类 制作索引目录 制作家庭小档案 设计档案样式 教学反思： 一 教案亮点：引得好，放得好，拓得深。 1.引得好。利用儿童喜欢表扬，激发儿童动脑、动手的激情，让儿童的内因起到变化， 在潜移默化中向良好

15、的方向成长起来。在创设学习情境时，灵活选用教学组织形式为学生 的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。善于调动和利用学生已有的经验，结合学 生现实生活中实际存在的问题，共同探究。并借助一定数量的图片资料引起儿童的视觉兴 趣，从而吊起了他们的胃口，激发了他们想表现自己的欲望、合作的欲望、交流的欲望、 创造的欲望，从而让学生切实地参与到活动中来，能够有效的培养学生的学习兴趣、实践 能力、创新能力，对课堂效果也起到了巨大推动作用。在小组交流和竞赛中，让每一个儿 童都有一个展示自己的平台，对学生学习的积极性也是个促进 。 2.放得好。老师提供一个可供讨论的案例，放手让学生讨论；老师在提出一个制作要

16、求后，放手让学生去创造；老师在呈现学习成果时，使学生产生亲切感，增强其沟通与表 达的欲望；老师在启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验时，放手让学生记录自己 的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 3.拓得深。在充实教学内容方面，本课时从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教 学内容与本地区的家庭实际有机结合起来，同时关注家庭新的发展和变化，增进课程内容 的现实性和亲近感。在拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。 让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。比如设计的拓展题 时由家庭的变化到社会这个大家的变化，到网上收集资料等。 二 存在的不足： 在课堂教学过程中，因担心时间不够，没能让全体学生一一展示自己的家庭小档案的制 作成果。因时间短，学生制作的家庭小档案有些粗糙。 三 重点解决的问题： 引导儿童学会收集、整理材料，培养学生的创新意识，做到“明理”与“导行”融会贯 通。 四 使用建议： 1.注重培养学生的合作精神、创新意识。 2.让学生在操作中体会家的温暖，体会到创造的快乐。 3.多用鼓励性的语言，激励学生学习的兴趣。