1、 第一单元 诚信是做人之本 一、单元教学内容 品德与社会课程标准在“课程目标”中指出，要帮助学生“在 生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、 团结合作、有责任心的品质” 。在“我的成长”内容标准中描述“理 解和体验做人要诚实守信，学会尊重人” 。在“教学活动建议”中提 出“结合自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。收集社 会生活中关于诚信的事例，进行比较分析” 。在“我与学校”的内容 标准中描述“体会真诚相待、互相理解、讲诚信的可贵” 。 二、单元教学目标 1、情感、态度、价值观 （1）知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得“只有诚 信的人才能得到人们的尊重
2、和信任”的道理。 （2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信的优秀品质。树立守信为荣、 失信可耻的荣辱观。 （3）对自己不诚实不守信的行为感到不安和内疚。 2、能力 （1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。养成良好 的生活习惯和行为习惯。 （2）学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理 地、有创意地探究和解决生活中的问题。 （3）学习生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。 3、知识 （1）知道诚信是中华民族的传统美德。 （2）了解诚信的内涵。 （3）知道社会发展和进步需要诚信。 三、单元内容说明 1、编写意图 学习这一单元的内容就是让学生明白，一个人只有从小养成诚 实守
3、信的良好品德，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的需 求。依据课程整体设计思路，本单元以诚信是做人之本为主题 紧紧围绕学生生活组织教学。 2、设计思路 本单元共设计两个了两个主题：社会需要诚信 感受诚信 。 这两个主题是逐层深入、相辅相成的。首先教材通过两个小故事揭 示诚信的重要性；然后通过社会上的一些不良现象使学生认识到社 会需要诚信；接下来感受诚信，让学生通过活动体验诚信在交往中 的作用，再通过自我反思的方式引导学生做一个诚实守信的人。 四、建议授课时：4 课时。 1、社会需要诚信 教学目标： 1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要 价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重
4、和拥护，不讲诚信的人失 去别人信任的道理。 2、知道诚信是中华民族的传统美德。 3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身 及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。 教学重难点： 懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚 实守信的人。 教学准备： 1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料 及其给人们生活带来的危害。 教学过程： 第一课时（总第 1 课时） 一、 谈话导入 引入新课 请同学们听故事立木为信 。 （见课前准备中阅读材料） 你们佩服商鞅
5、吗？你们感觉他变法乐成的关键是什么？ （指导学生熟悉季布是一个出格守信用，承诺旁人的事，就一定要 做到的人。获得旁人的信任是他变法乐成的关键） 小结：象商鞅如许，说话、做事表里一致，不虚假，不遮盖， 办事讲信用，承诺了旁人的事，当真履行诺言，说到做到，就是诚 实守信的表现。 今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于 我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。 二、 学习新课，引出概念 1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的诺言 提问：请你细心想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过会商明确一个人不诚实守信是不会获得旁人的信任 的。诚实守信是立人之本。 ） 2、读读“七个背囊”的小故事，谈谈感受。 对！如果一个人，在不论什么时辰都能做到表里一致，诚实待 人，说话办事讲信用，就会赢得旁人的信任与尊重。 课文第三小节 请同学们读一读这段话。 3、讲讲古时候或身边“守信”与“失信”的故事 请同学们用自己懂得的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 4、结合身边事例，小组讨论诚实守信的人会得到什么？背信的 人会失去什么？“守信”与“得” ， “失信”与“失”之间的关系。 完成第 6 页的表格。 板书：为人之本 三、小结 看来一个人，只有能做到诚实守信，才气够受到旁人的尊重。 四、作业 诚实守信的人会得到什么？背信的人会失去什么？你会怎么做？
