1、Unit 8 She wears a white and black sweater. 教学目标： 1、用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜 色。 2、语言结构: She wears a 3、掌握词汇：white and black , brown and grey ,skirt, sweater, shoe(s). sock(s) 理解词汇：wear,dancer,her,brown,grey 4、字母 Uu在单词中的发音。 教学重、难点： 教学重点：用“a white and black sweater
2、, a brown and grey skirt”等描述物体的属 性和颜色。 教学难点：用 She wears a说话。 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D 部分 1课时 E、F、G 部分 1课时 Period 1 一、教学目标 1、巩固已学的表示颜色的词汇； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。 二、教学重点及难点 重点：理解并正确运用本课会话进行交流。 难点：熟练地运用句型“She wears a”对事物的颜色、属性等特征进行描述。 三、教学准备 水彩笔若干枝、三个不同颜色的盘子、小国旗一面、教学挂图、教学磁带等。 四
3、、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 听英语歌曲“Color song” 。 Step 2 Presentation and drill 出示红、白、橘、蓝、灰水彩笔各一枝。 T: Look! I borrowed five color pens from you. They are beautiful. OK! I will return them to you now.（拿出其中一枝红色的）Whose color pen is this? S1: Yes, it is. My pen is red. Thank you, Miss Zeng./ No, it isnt.
4、 以同样的方法复习巩固已学的表示颜色的单词。让学生完整地表达。 出示小国旗。 T: Look at the flag. What colors can you see? S1: Red. S2: Yellow T: Good. There are two colors. Most of it is red, and the stars are yellow. So how can we describe the flag? S3: Its red and yellow. 帮助学生回答，并理解描述含有两种颜色的事物用 and连接。然后让学生们练习描述身边 的事物。 T: What color i
5、s your T-shirt? S1: My T-shirt is white and blue. T: What color is that pencil-box? S2: Its yellow and black. T: Is our National flag red and blue? S3: No, it isnt! T: Right. Americans National flag is red and blue. Our National flag is red and yellow. 出示课文 A部分教学挂图。 T: What are they doing? Oh! They
6、are watching a show. Look! There is a dancer. She wears a 引出新单词 brown、grey、shoes、socks、sweater、skirt，教学新单词。 听课文 A部分录音，复述所听的内容。 听录音、跟读。 分小组练习。 分角色表演。 Step 3 Practice 游戏Dragon game（接龙游戏） S1: Is this your skirt, S2? S2: No, it isnt. My skirt is red and white. Is this your scarf, S3? S3: Yes, thank you. My scarf is orange and grey. Step 4 Consolidation 1、自由会话。让学生利用手中实物或老师提供的物品，改编课文内容，并进行表演。可由 一部分学生表演，一部分学生配音。 2、评价。评出最佳导演、最佳演员和最佳配音奖，教师可以将他们推荐给校园英语电视台。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。
