2015春苏教版品生一下《他们需要关爱》word教案.doc

1、教 案 （1） 课题 10 他们需要关爱 课型 新授 本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 20 日 教学总目 标 1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了 解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使 用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他 们，培养学生的爱心。 2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮 助他们解决困难。 3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养 搜集资料与获取信息的能力。 4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组 讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会残疾人大生

2、活上有许多困 难，社会给予残疾人许关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。 第一课时 教学目标 1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了 解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使 用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他 们，培养学生的爱心。 2、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养 搜集资料与获取信息的能力。 教学重点， 难点及对 策 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，能尊重残疾人，设 身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。 教学准备 组织学生搜集有关残疾人自强不息的感人故事，以及相关电视短 片 教 学 过 程 设 计

3、教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、导入 二、换位体验活动 三、身残志坚故事 1、谈话：小朋友们，你们 个个是健康、活泼的孩子 ，得到老师精心的培养， 父母的疼爱，多么幸福呀 ！可在我们的社会中还生 活着许多残疾人。小朋友 们，你们知道，什么样的 人叫残疾人？ 2、小朋友们说得对，由于 先天或后天的意外，而使 身体器官或功能有了缺陷 的人，我们称他为残疾人 。 3、残疾人又是怎么样生活 的呢？下面就让我们来体 验体验吧！ 体验游戏一：小朋友们， 我们来扮演盲人。请每人 拿出一块方巾，站在自己 的座位前，蒙住自己的双 眼，顺着桌子右边慢慢走 ，尽量不要碰同学，碰桌 椅，边走边体会。 体验游戏

4、二：请小朋友们 把书包里的书本全部拿出 放在桌上，右手握拳放在 胸前，用左手整理书包。 规则：在整理的过程中右 手不能帮忙。 1、在这短短的几分钟里， 小朋友们就感到了许多不 方便，而残疾人却天天如 此，年年如此，多么不容 易。可他们战胜了生活的 困难，克服自身的残疾， 用自立自强谱写了一篇篇 学生回答。 学生游戏。 游戏毕，学生谈体 会。 学生游戏。 游戏毕，学生谈体 会。 “换位 体验使 学生切 身体验 残疾人 在生活 中可能 面临的 困难与 痛苦， 唤起内 心的同 情，人 人参加 活动， 得到体 验，效 果较好。 会 感人的故事。谁愿意走进 我们的故事屋，把你收集 到的残疾人自强不息的感

5、 人故事讲给大家听。 2、老师也收集了一个感人 的故事，讲的是江苏启东 脑瘫患者龚李倩以 608 分 考入大学，电视台对她进 行了专访，我们一起来听 听这个故事。 3、他们克服常人难人难 以想像的困难，取得了辉 煌的成功，是我们学习的 榜样。同时，我们更应该 多方面地隐妥他们，关心 帮助他们。 学生上台分别讲故 事。 学生谈感受 板书设计 10 他们需要关爱 (挂 图) 教学后记 授课日期 4 月 17 日 教 案 （2） 课题 10 他们需要关爱 课型 活动 本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 20 日 教学总目 标 1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困

6、难，了 解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使 用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他 们，培养学生的爱心。 2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮 助他们解决困难。 3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养 搜集资料与获取信息的能力。 4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组 讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会残疾人大生活上有许多困 难，社会给予残疾人许关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。 第二课时 教学目标 1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了 解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而

7、不是歧视残疾人。使 用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他 们，培养学生的爱心。 2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮 助他们解决困难。 3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养 搜集资料与获取信息的能力。 教学重点， 难点及对 策 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，能尊重残疾人，设 身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。 教学准备 知识竞赛所需的方队标志以及得分牌，810 个爱心奖章 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、 爱心助残知 识小竞赛 1、“爱心助残知识 小竞赛”现在开始，请主 持人上场。

8、 知识竞赛题： （1）抢答题目： 被称为中国当代“保尔” 的是谁？（张海迪） 马路的人行道上有没有专 门为盲人设置“盲道”？ （有） “国际盲人节”是几月几 日？（8 月 12 日） 人民币上有没有为盲人提 供的识别标志？（有） 中国有没有保障残疾人权 利的法规？（有中国人 民共和国残疾人保障法 ） 中国的助残日是每年的第 几个星期日？（五月的第 三个星期日） 公共汽车上有没有为残疾 人提供的座位？（有） 中国残疾人的组织称作什 么？（中国残疾人联合会 ） 中国有多少万残疾人？（6 000 万人） 为了帮助残疾人，帮助他 们的子女，在全国少年儿 童中开展了什么活动？（ 红领巾助残活动） 主持人

9、：大家好， 我是爱爱鸽。这次 “爱心助残知识小 竞赛”以抢答和必 答两种形式进行， 先进行抢答题比赛 ，要我们读完后说 ：“开始”再抢答 ，违者以弃权处理 。后进行必答题竞 赛。下面介绍四个 参赛队。 小竞赛 活动既 培养了 学生查 找资料 的能力， 而且使 学生获 得知识， 受到潜 移默化 的影响， 渴望尽 微薄之 力为残 疾人献 出爱心。 二、 小 结 必答题目： 小组讨论，当你在马路上 、家门口、社里，遇到残 疾人，你会怎么做呢？ 按顺序每小组派一名代表 答题。 4、宣布“爱心助残疾知识 小竞赛”各队得分情况， 请获胜队上台，请老师给 获胜队发“爱心奖章”。 1、小结：小朋友们，我们 通

10、过课前收集资料，在这 堂课上交流了残疾人自强 不息的故事，讨论了在平 时生活中我们如何帮助他 们，收获和感想一定不少 吧！关心残疾人，帮助残 疾人，是社会的进步，是 社会文明的表现，让我们 用自己的实际行动，伸出 温暖的手，奉献自己的爱 心，这世界将永远成为美 好的春天。 2、跟录音带齐唱： 爱的奉献 。 第一轮抢答题比赛 结束了，我宣布比 赛结果。 下面进入必答题竞 赛环节。 板书设计 10 他们需要关爱 身残志坚 教学后记 课上，通过让学生亲自表演一只手整理书包，一只脚 走路和把眼睛蒙起来走路等，学生感受颇深，有的说很难 受，有的说很困难，有的说太酸了等等。通过这些具体的 活动，学生从真正意义上认识到残疾人的不容易，表示今 后在生活中看到残疾人不再歧视、不再讽刺，要把更多的 关爱给他们。 授课日期 4 月 20 日