1、Lesson5 How Many? 说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学三 年级英语上册 Lesson5 How Many? 说课的内容包括说教材，说学生，说教法和 学法，说课前准备和学习过程。 一、说教材 1、教材分析 本课第一部分通过 Li Ming 询问 Danny,这是什么，引出了对一些常见的学习用 品 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 的学习,同时也让学生加深对已经学过的 Whats this ?句型的理解和运用。教学内容直观形象，贴近学生生活，便于学生 理解和接受。 2、教学目标 （1） 学生能够听懂、会
2、说和认读单词 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon； （2） 学生能够理解并口头运用句型：-Whats this? -Its a_. 3、教学重点和难点 重点：学生能听、说和认读 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 等单词，及理解 和运用句型：-Whats this? -Its a_. 难点：能够对单词快速认读和清晰发音。 4、教具准备 书包，铅笔，钢笔，铅笔盒，尺子，蜡笔，录音机，磁带，单词图片。 二、说学生 在 lesson3 中，学生已经学习了 Whats this?句型，这为引出对单词的学习 做好了铺垫，
3、减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇 和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。 三、说教法、学法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取 了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练，游戏巩固等师生互动，以及学 生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发 他们学习英语的兴趣。 四、说教学过程 为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多 练，我把教学过程分为以下六个环节： 1、热身导入 创造一种愉快的氛围，更容易使学生大脑处于认知的活跃状态，为开展以 后的教学过程打好基础。我和学生们一起
4、拍手说唱第八页的儿歌，速度由慢到 快，调动学生的积极性。直接导入新课，出示学习目标。 2、呈现 为了渲染神秘气氛，激起学生的兴趣，我创设了羊村村长送我礼物这个情境， 让学生来亲自动手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授该单词，并用句型来问 答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。 3、操练 （1）听录音，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可 以在一定程度上培养学生的语感。 （2）对子练习，学生相互提问，对子展示。通过对子互动，可以使学生相互指 正，相互帮助。 （3）做高低声练习，让学生做“高低声操练”的活动，可以使学生在快乐游戏 的同时进一步巩固所学内容。 (4)活动检测 教师慢慢翻转带有图片的卡片，用所学句型 Whats this?与学生问答 速度由慢到快，激发学生兴趣，使更多的学生参与课堂互动。 4、展示 给学生三分钟对子练习时间，练习句型和单词，然后学生可以上台来，以 自己喜欢的方式进行展示，这样更增加了学习英语的自主性和创造性。 5、总结 告诉学生羊村村长送了我那么多礼物，我想唱首歌给他听，老师用两只老 虎的调把今天学的知识编成儿歌，请学生向老师模仿自己继续编儿歌。 6、作业 用所学的单词编儿歌，并教给爸爸妈妈唱。
