2014秋外研版(三起)四上Module 10《Unit 1 We have a big family dinner》word教案.doc

1、新标准英语四年级上册 Module10 Unit1 We have a big family dinner教 案 一、教学目标 1.知识目标： 1) 能听说读认单词:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see. 2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner. 2. 能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。 3. 情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学

2、习氛 围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。 二、教学重点： 1New words: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see. 2Sentences : At Spring Festival, we have 三、教学难点： 1、掌握好 Spring Festival的 发 音 ； 2、学生能围绕春节的话题进行谈论。 四、学时分配：1 学时 五、教学手段: 卡片、黑板、教师点读机 六、教学方法：讲授法、趣味教学法 七、课前预测: 这一课时，因单词与句子较长，因而学生学起来可能

3、比较 吃力，为此上课时，因加大句子的练习力度。 八、教学过程： Step1 组织课堂 1. Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？） 2. Warm up: Say the chant :I like coffee. Step2 学习新课 .歌曲导入 师：You are very good . Ill give you a song. 播放歌曲新年好，问：Whats it about? You can say in Chinese. 2.操练 Spring Festival 1）当学生说出“春节”，师：Yes, its.带领学

4、生大量练习。 T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题） 教师继续引导“Spring Festival is the Chinese New Year.”(练习 Chinese New Year.)What do we say to our families?（练习 family） T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题） 2）Lets chant: Happy New Year! 3.

5、 Revise some words about the food. I like Spring Festival , do you ？ Why ? 可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生， 吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据 需要画出图片，并张贴在黑板上。 教师根据黑板上的图片，引导出重点句型 At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say

6、“happy New Year !” （设计意图：通过情境， 引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）T: Youre so good !Its a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生真花 生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解， 教师教说两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说 Its for you.（提醒得到卡片的学生应说 Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予 真花生奖励 设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说 for，且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，

7、既贴合春节的特色，又能更好的 点燃学生说英语的热诚。 T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分 解操练：由词到句 dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示 dinner表示晚餐，a big family dinner 表示团圆饭 设

8、计意图：由问题引发 学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操 练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。 Step3 传袋子游戏 播放音乐 Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的 盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。 学习课文 T: Game is over , Lets listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ? 1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。 2.放第二遍录音,

9、 学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。 3.放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习 学生分角色读课文 （设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意 力。） Step4 Consolidation: 1.向听课的教师再次介绍春节。 教师利用句型先带领全班回顾一遍可能 用到的句子（主要是 3个重点句）。 教师讲解任务与对话示范介绍： Hello, Im XX. At Spring Festival, we_. T给予学生食物 图、句型等相关内容提示，由生小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人 一句，看哪组说的句子多。 (设计意图：设计向听课教师介绍中国春节的环节，给学生提供一个

10、较 为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。) 2. Sing the song with the new words （设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所 学。） Step5 家庭作业 收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯例如：中秋节人们吃 什么和做什么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识 八、板书设计 Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner. peanuts . At Spring Festival , we have(吃) sweets. At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.