1、第一单元 我爱我的身体 单元目标 1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要作用。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯与卫生习惯。 单元内容 由两个主题活动组成： 主题一：了解我的身体 主题二：保护我的身体 主题一 了解我的身体 教学目标 1、认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况，关爱自己的 身体；培养与同学合作的能力，增强保护意识。 2、用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 3、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识， 能主动帮助他人。 活动重点 引导学
2、生结合自己的亲身感受学习相关知识，激发学生的学习兴趣与探究的愿 望。 活动准备 课件、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动过程 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体 吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）多媒体展示人体内脏图。 （2）说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，
3、互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再 来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动 后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量
4、身高、臂长、腿长、胸围等，并 做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 主题二 保护我的身体 教学目标 1、知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识；懂得爱惜自己 的身体。 2、尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 3、树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 活动准备 医学知识，头饰和一块布，牙、胃、肠、调查的表格 活动时间 三课时 活动过程 第一课时 保护牙齿 一、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主
5、要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙、定时看牙医、少吃甜食等等） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上 来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上 P3 页内容） （4）学习刷牙歌及牙齿的小知识。（9 月 20 日 爱牙日） 二、总结评价 三、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。 第二课时 保护我们的眼睛和耳朵 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护牙齿，这节课我们继续学习五官科的保护- 眼睛和耳朵的保护。（出示课题） 二、 保护我们的眼睛和耳朵 1、
6、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用一块布蒙住一位学生的眼睛让 其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照 相不好看等等。） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上 P4 页内容） （3）老师讲眼睛奇妙的地方。（书上 P5 页内容） 三、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话：B 生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书
7、上 P6 页内容） （4）减少噪音，从我做起（书上 P7 页内容） 四、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 五、总结评价 第三课时 保护我们的骨骼和肠胃 一、复习：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内 部器官的保护。（出示课题） 二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A 骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B 重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路， 干不成活，生活不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C 我们还要多
8、喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。（书上 P8 页内容） 三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行书上 P10 页内容； B 重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A 吃饭不要吃多，导致积食； B 冷热搭配； C 坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上 P9 页内容） （4）制作头饰表演食物的旅行。 四、总结评价 我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都 能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。 教学反思
