2015春北师大版品社五上《认一认祖国行政区》word教案.doc

1、一、创设情境导入： 1、同学们，当我们还回味着北京奥运会胜利的喜悦时， 2010 年广州的一大盛 事亚运会很快来临了。作为东道主的我们，应该熟悉祖国的各个地方，到 时才能更好地为游客们作出介绍。所以，今天我们进行一次“迎亚运政区 知识大比拼”。看哪个小组拿到最多的红星。同学们有没有信心？ 二、开展活动学习： （一）政区知识学一学 1、说一说政区概况 （1）要想在政区知识比赛中取得好成绩，我们首先要认真学习有关政区的知识。 看书，说说你知道了什么？5 个自治区有哪些？看哪个小组的同学能一口气数 出来的，加星。 （2）在刚刚上课前同学们的自我介绍中，有的同学除了有自己的大名之外，还 有一个小名。其

2、实各个政区也有自己的小名，我们称为政区的简称。同学们翻 开字典，几个同学一起读一读政区的大名和小名，想想你有什么方法记住这些 简称？ （3）有一首政区歌能帮助我们更好地记下来。（出示课件） 2、找一找政区位置 （1）光是知道政区的名称、简称还不够，还要会找出它所在的位置。相信同学 们在家里玩过了拼图游戏，现在就请同学们在小组里进行拼图，看看哪一组同 学最快拼好？（最快一组加星，其余停止）（讲明要求） （2）你们组为什么能拼得这么快？再观察一下政区图，你们有什么发现？（出 示课件）（了解） （A）颜色（不同的政区就用不同的颜色，这样能帮助我们更好地找出它们的位 置） （B）大小（每一个政区的大小

3、不一，说明面积不同） （C）省界（这是一个重大发现）除了省界，还有海岸线，靠海岸线的是 “沿海”政区。（沿海政区有哪些？） 3、讲一讲政区特色（教拿教鞭讲位置） （1）同学们总结出这么多看图的方法，真好！那在地图上，能找到自己的家乡 吗？谁来试试？（生指图讲位置，如：我的家乡在#，它位于我国#。）（相 机：喜不喜欢家乡？为什么？/ 你家乡最出名的什么？/ 你知道家乡的省会 吗？那里又是怎样的地方？/ 你的家乡这么好玩，邓老师听着听着，真想马上 去你们家乡瞧一瞧。如果邓老师从广州市出发去你家乡，要途经哪些政区呢？ ）（了解，选定） （2）听了同学们的介绍令我想起了一句歌词“谁不说俺家乡好”。其实

4、呀，不 仅是同学们的家乡好，祖国的每一个政区都有不同的特色。相信大家也一定去 过不少地方旅游，现在我们玩一个游戏“我说你猜”：你来介绍一处你去 过旅游的地方，说出它在祖国的位置，还可以说说它的特色或其它的，但不能 说出这个政区的名称。就让下面的同学来猜究竟是哪个政区。（生一边介绍， 一边投影相片，如：现在我带大家去的地方在祖国的#部/与#相邻，那里 #。你们猜是哪个政区？）（选定） （3）生猜。另一生指图回应。你是怎么猜到的？ （4）说起台湾，邓老师认识一个小女孩，她从小和爷爷生活在台湾，但爸爸妈 妈却在广州工作。我们常常通信，从她的信中，让我了解到台湾的历史。今天， 我摘取了一些信的内容与同

5、学们分享一下：（出示课件） （5）同学们，看了台湾小女孩的信后，你有什么想说的？学生谈。（了解） （6）是呀，台湾自古以来就是我国的一部分，我国的每一寸土地都是神圣的不 可侵犯的。我们港澳回归的愿望已经实现了。相信不久的将来，台湾也必将回 到我们祖国的怀抱，因为“和平统一”是我们的共同心愿。（板书：和平统一， 画心） （二）政区知识比一比 1、在刚刚的学习中，同学们都学得很认真，相信大家对政区的了解进一步加深 了。现在我宣布：“迎亚运政区知识大比拼”正式开始（出示课件） 2、要求：（1）最快知道答案的上来拿教鞭，指图讲位置（2）说说：你是怎么 知道的？ 3、第一关：祖国之最话政区 （1）面积最

6、大的政区？新疆维吾尔自治区（你是怎么知道的？） （2）人口最多的直辖市重庆市（最少的天津市） （3）少数民族最多的政区？云南省（你知道有哪些民族吗？） （4）经济特区最多的政区广东省（深圳、珠海、汕头） 4、第二关：听听歌，猜政区 （1）我爱北京天安门北京市（参观过北京的哪些名胜古迹？觉得怎么 样？） （2）东方之珠香港特别行政区（美繁荣你知道它的区旗图案吗？紫荆； 几时回归？） （3）请到天涯海角来海南省（天之边缘，海之尽头人们还称它为？ “南海明珠”） （4）春天的故事深圳特区广东省（改革开放的设计师？今年是？） 5、第三关：看看图，猜政区 （1）“世界第八奇迹”秦始皇兵马俑（去过吗？）

7、（2）素称“世界屋脊” （3）人们常说“桂林山水甲天下” （4）兰州牛肉拉面（怎么知道的？） 6、第四关：观察简称说政区 （1）认车牌 （2）看菜馆 三、课后延伸： 1、同学们，“迎亚运政区知识大比拼”至此结束，恭喜第#组同学获胜。 回家后我们动手做一份迎亚运的作品，继续为广州亚运会作出宣传，好吗？ 板书： 认一认祖国政区 34 省 自治区 直辖市 特别行政区 23 5 4 2 和平统一 教学过程： 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、激趣导 入：出示一 道奇怪的数 学题，让学 生来填答案， 并引出本节 课的教学内 容。 1、同学们，老师这儿有一 道算术题，想考一考大家， 看大

8、家会不会计算出来。 （课件出示数学题。 ） 2、其实这一道数学题能帮 助我们更好地认识祖国的 34 个政区。今天我们就一 起来“认一认祖国政区 ” 板题：认一认祖国政区 贴出祖国政区图 3、今天我们还要进行小组 比赛，看哪一个小组得红 旗升得最高。 解答数学题 （23+4+5+2=34） 通过一道数学题引 起学生的学习兴趣。 通过竞赛式的评价 方式，激发学生的 学习动力。 二、发现感 悟：认识祖 国政区图， 知道 34 个省 级行政区的 名称、简称 及省级行政 中心，并能 指出在地图 上的位置。 1、我们的祖国地大物博， 地域辽阔，每个地方的情 况又不尽相同，国家为了 方便管理，就把它划分成

9、了不同的区域。大家看到 地图上不同颜色的板块， 就是代表不同的行政区域。 现在我国共有 34 个行 政区，其中有 23 个省，5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。每一个行 政区都有自己的政区名称、 政区简称以及行政中心。 2、老师把这些行政区分成 了六组，作为小组合作学 习的任务。看看哪个小组 最能发挥小组合作的力量， 学得最认真。 明确要求：看清学习任务； 仔细观察地图并填写答案； 每组选一名代表出来指地 图介绍。 3、先请第一组同学先出来 1、小组合作活动，借 助信封内的资料及书 本上的地图来介绍有 关行政区。 2、小组介绍，展示自 己小组所完成的填空 题，指地图介绍。 培养学

10、生的识图能 力。 通过介绍，让学生 更快地了解 34 个 政区名称、简称及 各自在地图上的位 置。 介绍一下吧。其它小组看 看他们介绍得对不对。 （表扬各小组同学，对介 绍得好的小组可升一格国 旗。） 在学生介绍台湾省时， 老师要特别强调台湾是我 国不可分割的一部份，并 适当作必要而简单的介绍。 4、刚才同学介绍得不错。 为了方便大家记忆，老师 编了一首祖国行政区歌 ，帮助大家弄懂各个行政 区的简称。 5、请同学们认真观察地图， 我们的政区图就是为了方 便大家识记，所以就用不 同的颜色来划分不同的区 域的范围。老师给一点点 时间，看哪个小组能最快 把祖国的政区图记下来。 其余小组借助老师 发的

11、资料，订正。 3、齐读祖国行政区 歌。 4、观察地图，探讨可 用什么方法来记住各 行政区域的位置。 三、活动深 化：小组合 作完成拼图 游戏和填写 政区名称游 戏 1、大家记下来了吗？下面 老师要考考大家。 老师这里有一张空白的政 区图，请大家把我国行政 区内的各省、自治区、直 辖市和特别行政区的简称 准确地写在版图内。看在 规定时间内哪一组写得是 又多又快又准确。 2、老师这里有几幅政区地 图，本来想给大家看看的， 可是不小心弄散了，现在 只好请大家帮个忙，把它 给拼好。每个小组一份， 看哪个小组能最快拼出来。 （给予拼得最快的小组升 一格国旗奖励。） 1、合作填版图。（可 适当让学生看着省

12、 级行政区的全称、简 称和省级行政中心简 表来填。） 订正各小组填写 的地图。 2、小组活动：拼地图。 （拼好后展示。） 知识反馈，看学生 对这节课掌握得怎 么样。 通过游戏活动，帮 助学生识记，加深 印象。 四、总结延 伸 今天我们通过介绍、 记忆、游戏等方式，认识 了祖国政区，知道了我们 伟大的祖国是多么的幅员 辽阔，我们应为我们自己 是一名中国人而感到骄傲 和自豪。 找一找我们的家乡在 哪里，省级行政中心是什 么，与我们家乡所在省相 邻的省是哪些省？它们的 省级行政中心又是叫什么？ ：“23+2+4+5=34” 【活动过程】 欣赏视频我的祖国 一、猜谜语，引入课题。 师：刚才同学们欣赏到

13、的就是我们祖国各地旖旎秀丽的风光：从海平面的 长江口到地球之颠的珠穆朗玛峰，从茫茫的内蒙古大草原到美丽的西沙群岛， 风景如画，这就是我们可爱的祖国中国。 今天，叶老师很高兴有这么个机 会可以和你们一起走进中国，了解中国，出示。 首先咱们来玩一个猜谜的小游戏：猜地名。 1. 出示谜题：芬芳的海港（香港）、碧波万里（青海）、冰河之春（江苏） 、四条大河（四川）、一江春水向东流（上海）。 小提示：谜底不是省份就是城市， 设计意图：通过视频中浓笔重彩、翰墨华章的解说词和祖国的旖旎风光， 带给学生澎湃的激情冲击，随即引入谜题，创设浓厚的情境，激发学生学习的 欲望。 二、学习中国行政区划图 1. 讨论、理

14、解行政区划的意义 师：可以看到，这些谜底我们都非常熟悉，可它们的位置具体在哪里，谁 又能够在地图上准确地指出来？ （1）出示中国空白地图，随机请 3 个学生上台指出：四川、江苏、上海。 师：很显然，要在这张地图上准确地找出它们的位置并不那么容易，现在 让我们换一张再试试？ （2）出示中国行政区划图，同样的学生再次找：四川、江苏、上海。 师：为什么他们这次能找得又快有准确呢？ （由于有划分成一块一块不同区域并且还有颜色和文字标注） 小结：其实这一张就是我们祖国的行政区划图,简称政区图，而这些颜色各 异、形状不一的版块我们就称之为 政区。 师：那你们知道为什么要把祖国分成这么多不同的政区呢？ （1

15、）四人小组讨论。 （2）全班交流（因为我们国家太大了，每个地方的情况又很不相同，为了 管理方便。） 小结：就如大家所了解的，我们祖国地大物博，人口众多，单单民族就有 56 个。每个地方、每个民族情况又各不相同，所以为了管理上的方便，才要把 祖国分成这么多不同的政区。 2. 认识、掌握祖国政区的类别及位置 师：那我们祖国到底有几个政区，情况又是怎样，你都了解了吗？现在请 同学们迅速地浏览一下课本 36 面，相信你们一定能够从中找到答案。 （1）学生阅读课本 36 面。 （2）全班交流：谁来说说共有多少个政区，里面又包括了哪些类别？ （全国分为个省级行政区。包括个省、个自治区、个直辖市 和个特别行

16、政区。政区就是指省、自治区、直辖市和特别行政区。） 师：当然，有这么多政区，而每个政区都有各自分布的特点，为熟悉它们 所在的位置，下面咱们一起来玩一玩“政区拼图游戏”。 （3）小组合作完成拼图 要求：组员合作，迅速完成拼图。在操作中尽可能地记住各政区的位 置。 （4）小组交流汇报 师：很欣慰，许多同学都能通过合作，很快的就拼好了地图，这就是团队 的力量。那现在我们就请几个同学上台来找找各个政区的具体位置。 找出 4 个直辖市：北京、天津、上海、重庆。 （由于这些城市在我们国家的经济和政治地位上比较重要，由国家直接管 辖，所以称为直辖市） 找出 5 个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏

17、回族自治区、 西藏自治区、广西壮族自治区，并思考：为什么就只有这几个少数民族能成为 自治区？。 （少数民族实行区域自治的省级行政区，就称为自治区。之所以能成为自 治区，是因为这些民族的人口比较集中，数量也比较多。） 找出所有省份，注意不要漏掉台湾和两个特别行政区。 （香港回归时间：1 9 9 7 年 7 月 1 日。澳门回归时间：1999 年 12 月 20 日） 小结：如此多的政区，且划分和管理尽然有序，更进一步说明了我们国家 强大而治理有方。 设计意图：通过空白地图的对比，以此衬托出政区图出现的实际意义，不 说则明，容易给学生留下深刻的印象，之后以政区图为背景有层次地衍生出相 关问题，进一

18、步强化了对政区图的了解，最后拼图环节则起到画龙点睛的作用， 重点在此也得以突破。 三、学习政区简称 师：同学们，既然所有政区你们都也熟悉了一遍，那你可知道我们厦门是 处在哪个政区？（福建省）我知道咱们厦门人又被叫做是闽南人，方言是闽南 话，像“你好！吃饱没？你太棒了！” 1.那为什么我们又被称为闽南人呢？（福建简称闽，厦门地处福建南部）， 2.你还知道哪些政区的简称？ 师：原来，每个政区都有自己的简称，有趣的是有人把它们编成一首祖 国行政区歌，想看看吗？ 3.学习祖国行政区歌 （1）初读祖国行政区歌，对政区歌中相对难记的名词进行简要介绍， 并引导学生发现其实很多政区简称都是取自全称中的某个字。

19、 （2）引领学生在快板地配合下有节奏地读一读。 （3）“找朋友”游戏：简称全称。 游戏规则：任选 16 个学生，8 个一组，分成两组，一组张贴全称，一组张 贴对应的简称，在限定时间内，以最快速度形成配对。 小结：简称的出现，使得这些政区在表达上更为简洁，便于大家的识记。 设计意图：艺术特长是我校的特色，快板在班级里孩子们都比较熟悉，节 奏感强，亲切，对于表现政区歌非常合适，学生显得特别容易接受，之后的 “找朋友”游戏环节，推向了本节课的另一个高潮，也进一步强化了学生对政 区全称简称的识记能力，效果不错。 四、总结： 师：这节课也即将结束了，可我很想知道，这节课你们过得开不开心，那 你们有什么收

20、获？（生谈）是的，我们这节课不仅认识了祖国政区划分的意义， 还了解它们各自的位置和简称，这对我们日后准确地认识地图，了解咱们的国 家提供了更大的帮助。 同学们，今天我们就上到这里，下次再见！ 省（23 个）自治区（5 个）直辖市（4 个）特别行政区（2 个） 教学过程： 活动环 节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 一、情 景导入， 激发兴 趣。 1、播放歌曲 歌唱祖国 作 为背景音乐，祖国美景作为背 景图片，老师动情导入。师： 同学们，上节课我们绕着祖国 的边境走了一圈，了解了与我 国相邻的国家的一些情况，这 些国家真美啊！但是，这些国 家再美再好，也比不上生我们 养育我们的中国好

21、！我们伟大 的祖国有着五千年的文化传统， 有不倒的万里长城、辉煌的紫 禁城、美丽的丽江古城；更有 现代化建设的辉煌业绩；还有 美丽富饶的山川、河流、大地。 看到这一切，同学们有什么想 说的呢？ 2、导入主题。所有这一切， 多么值得我们骄傲和自豪呀！ 学生边听音乐 边欣赏邻国与 我国的美景。 看到我国一些 特别美的地区 风景时，学生 会情不自禁地 发出感叹。 学生听到评比 活动特别兴奋， 对寻秘活动特 别感兴趣。 以祖国风光图 和歌唱祖国 的音乐导入课 堂，声情并茂 地让学生感受 到祖国的辽阔 与伟大，为祖 国感到自豪。 利用寻秘活动 开展学习活动, 增强学生对学 习内容的好奇 课件 课件 其实

22、，我们祖国的大地蕴藏着 很多很多的奥秘，你们想去发 现吗？今天，我们就继续开展 “漫游中华” 寻秘活动，到祖国 的各个角落走一走，认一认我 国政区。（板书课题）这节课 老师还会看哪个小组或同学回 答问题最准确最积极，就可以 被评为我们的“漫游中华之星”。 有信心吗？ 心，对本节课 的学习就更感 兴趣了。 二、寻 秘体验， 深化认 识。 （一） 寻秘第 一关： 找方法， 认政区。 1出示中国行政区划图。这 是我们中华人民共和国的行政 区划图，同学们通过预习知道 我国的行政区是怎样划分的吗？ 2、我国的国土面积辽阔，每 个地方的情况又很不相同，国 家为了管理方便，就把全国划 分为 34 个省级行政

23、区。包括 23 个省，5 个自治区，4 个直 辖市、2 个特别行政区。我们 全国有哪 23 个省？ 大家知道台湾在哪里吗？谁能 指给老师看？虽然台湾与祖国 大陆被台湾海峡隔开了，但它 也是我国不可分割的一个部分。 我们来看看台湾的介绍吧！ 3、重点介绍台湾情况。 录音与文字介绍台湾的历史情 况： 台湾自古以来就是中国领 土的组成部分，古称夷洲。明 代末年（公元 1624 年），荷 兰侵略者侵占台湾。清朝顺治 18 年（公元 1661 年），民族 英雄郑成功率领军队赶走了荷 兰侵略者，收复了台湾。中日 甲午战争以后，从 1895 年开 始，日本侵略者侵占台湾达 50 年。 1945 年，抗日战争

24、胜利 后，台湾又重新回到祖国的怀 抱。 师：对呀！台湾省是我国不可 分割的一部分，大家看我国的 学生看中国行 政区划图，根 据自己预习情 况，初步说说 我国政区的划 分情况。 自由回答列举 我国的 23 个 省份。 学生出来在屏 幕上指出台湾 的所在位置。 学生边看边听 台湾的情况介 绍。 听胡锦涛主席 对台湾问题作 出的重要申明， 学生会明白我 们每一个中华 儿女都希望祖 国能和平统一。 这一环节让学 生根据自己的 预习情况，初 步谈谈祖国行 政区的划分， 老师也可以根 据学生的回答 大概了解学生 对我国行政区 划分的认识情 况。 重点介绍台湾 省，并穿插进 十七大会议上 胡锦涛总书记 对台

25、湾问题发 表的讲话，让 学生明白我们 每一个中华儿 女都希望祖国 能和平统一， 反对台独，激 发学生的爱国 热情。 课件 课件 课件 课件 （二） 寻秘第 二关： 找规律， 记简称。 地形就像一只雄鸡，海南省和 台湾省不正是雄鸡有力的双腿 吗？你说雄鸡又怎么可以没有 了一条腿呢？刚刚结束的全国 十七大会议上胡锦涛主席对台 湾问题作出了重要申明“绝不允 许任何人，以任何名义，任何 方式把台湾从祖国分割出去！” 所以作为中华儿女的我们，都 要坚决反对台独分裂活动，因 为我们都热爱我们的祖国，我 们都希望我们的祖国能和平统 一！ （过渡：同学们，我们刚刚到 台湾省走了一趟，接着我们再 回到祖国大陆上

26、看看！） 4、5 个自治区（内蒙古自治区、 新疆维吾尔自治区、宁夏回族 自治区、西藏自治区、广西壮 族自治区）、4 个直辖市（北 京、天津、上海、重庆）和 2 个特别行政区（香港、澳门）。 5、这么多的政区真让人看得 眼花缭乱呀，你们能记住它们 的位置和形状吗？小组利用书 本 36 页的中国政区划图交流 一下用什么方法能记住每个政 区的位置和形状。 6、请小组汇报。 7、师生合作拼中国政区图。 同学们的方法可真不少，老师 也有一个好办法，我们可以玩 中国地图的拼图游戏，这样可 以帮助我们更容易地记住各政 区的位置和形状。我们一起来 拼一拼好吗？（课件出示拼图 动画，师生合作拼一部分。） 8、请

27、小组合作拼剩下的中国 政区图。（评出优秀小组） 9、小结。有句话说得好！“办 法总比困难多！”这么复杂的中 国地图，只要同学们像这样找 诀窍想方法，总会找到好方法 学生分别列举 出 5 个自治 区、4 个直辖 市和 2 个特 别行政区。 交流记住各个 政区位置和形 状的方法。 小组汇报交流 情况。 师生合作利用 课件拼中国地 图。 小组合作拼剩 下的中国政区 图。 学生听老师介 绍广东省的简 称以及简称的 由来。 小组内自由介 绍自己喜欢的 政区的全称、 通过课前预 习，同学们都 知道了 5 个自 治区、4 个直 辖市和 2 个特 别行政区是哪 些政区，这一 学习内容老师 略略带过就行 了。

28、注重学法的指 导，小组交流 活动有助于学 生自主、合作 地探究知识， 而老师则以合 作者和引导者 的身份与学生 一起学习，把 学习的主动权 交给学生。 品德课要针对 学生的年龄特 点而设计，寓 教于乐，让学 生在玩中潜移 默化地受到教 育，师生合作 拼图，大大提 高了学生的学 习兴趣。 在学习知识的 同时培养学生 热爱家乡、热 爱祖国的情感。 课件 课件 拼图 课件 课件 记住它的。做其它事的道理也 一样，有方法，效率自然就高 了。就如第二关的记简称，我 们也可以找规律就更容易记住 了。 1、在进入第二关前，老师想 给同学们介绍一下我们广东的 简称情况。我们大多数同学都 是广东人，大家都知道广

29、东的 省会是哪里？（广州）那么你 们知道广东省的简称吗？“粤”， 知道为什么简称“粤” 吗？它是 以古代某国属地而命名的，因 为早在汉朝初期广东是南越 （粤）的地方，所以简称“粤”。 后来人们就把广东话叫做“粤语” ，把广东菜叫做“粤菜” ，把广 东人喜欢看的大戏叫做“粤剧”。 大家说政区的简称是不是很有 趣呢？你们也想说说自己喜欢 的政区的情况吗？ 请结合你们收集的资料，在 小组内说说自己喜欢的政区的 全称、简称、简称的由来以及 省会。 汇报（有学生介绍到四川时， 老师可以把“嫦娥一号” 在四川 西昌发射的国家大事穿插进来。 说到四川，老师就不由自主地 想起了 2007 年 10 月 24

30、日 18 时，我国首颗探月卫星“嫦娥一 号”在四川的西昌市发射成功那 激动人心的一刻。近几年来， 我国不断地向太空发射载人飞 船和卫星，说明我国的科学技 术越来越先进了，我们的祖国 越来越强大了，作为中华儿女 的你们，感到怎么样？对呀， 我们都感到无比的自豪。同学 们，我们不知不觉又到四川逛 了一圈，那么其他同学又要带 我们到哪一个政区呢？） 你们喜欢的政区都记住了， 简称、简称的 由来以及省会。 汇报。例如班 上有一个同学 来自黑龙江、 一个同学来自 江西，有针对 性地让他们介 绍自己家乡的 情况。 听老师介绍四 川的简称，了 解“嫦娥一号 ” 在四川发射的 情况，学生会 感受到我们国 家的

31、科学技术 越来越先进了。 交流并汇报记 住政区简称的 方法。 自由拍手背 祖国行政区 歌。 这一环节体现 了品德课的开 放性，学生根 据自己收集的 资料进行小组 交流，既提高 了收集整理资 料的能力，也 促进了同学之 间的互相学习， 同时提高学习 的效果。 品德课要注重 学习情感态度 与价值观的培 养，这一环节 相机地把祖国 的时事动态展 现学生眼前， 学生潜移默化 地受到了爱国 教育，感叹祖 国的强大与发 展。 在这一环节进 一步对学生进 行学法的指导， 让学生从互相 学习交流的活 动中总结方法。 课件 课件 （三） 寻秘第 三关： 拼一拼， 记得牢。 那有什么规律或好方法能容易 地把 34

32、 个政区的简称都记住 呢？ 小组交流，看哪个小组能最 快找出来。 2、全班交流后老师最后 总结 方法：“可把所有简称分四类来 记： （1）选省名其中一个字命名。 如：北京（京）、甘肃（甘）、 天津（津）、辽宁（辽）、吉 林（吉）、黑龙江（黑） 共 20 个行政区如此命名。 （2）以有代表性的山水命名。 如：安徽（皖）、江西（赣）、 湖南（湘）、福建（闽）、重 庆（渝）。共 6 个行政区如此 命名。 （3）以古代地名或某国属地 命名。如：上海（沪）、重庆 （渝）、广西（桂）、河北 （冀）、山西（晋）、山东 （鲁）、河南（豫）、湖北 （鄂）、广东（粤）、海南 （琼）、陕西（秦）、四川 （蜀）共 1

33、2 个行政区如此命 名。 （4）有两个简称的政区：甘 肃（甘或陇）、陕西（陕或秦） 、四川（川或蜀）、贵州（贵 或黔）、云南（云或滇）。 3、除了分类来记，其实还有 一个好办法，看书本 37 页的 这首祖国行政区歌很巧妙 地把所有的简称连了起来，只 要背下它就能帮助我们记住省 份的简称。课前大家都读过了 吗？现在先给点时间同学们自 己拍手读一读，记一记。 4、请出八位同学打快板表演 祖国行政区歌。 老师知道同学们都很喜欢打 快板，我们班上有几位同学还 要给大家打快板表演祖国行 八位同学打快 板表演祖国 行政区歌。 玩接龙游戏 填写书本表格。 看展示出来的 表格。 进行抢答比赛。 同学们从 抽屉

34、里拿出从 中国地图上裁 剪出来的各个 省份图，老师 说到哪一个政 区，同学们以 最快的速度把 一个个政区贴 到黑板上，拼 出一个完整的 中国地图。 利用生动活泼 多变的形式开 展对祖国行 政区歌的学 习，提高学生 的兴趣，同时 让学生更容易 记住各政区的 简称。 制作祖国政区 名称及简称表 和抢答比赛这 两个学习活动， 体现了品德课 的活动性，学 生在这些环节 中巩固了对祖 国政区的认识。 课件 课件 拼图 政区歌呢！掌声欢迎！ 5玩接龙游戏。 接着我们来玩个接龙游戏好吗？ 我们请这几位快板高手出政区 歌的前半句，你们来接下半句， 有信心接赢他们吗？ 6、制作一张祖国政区名称及 简称表。 打快

35、板的同学打得好，你们 就接得好，合作得真不错，读 得真好听，课后继续有节奏地 读，一定能很快记住的，下面 我们一起来制作一张简单的祖 国政区名称及简称表。看书本 的 37 页这个表格，全班先填 写好四个直辖市的简称，一起 告诉老师。接着你可以填上任 意五个政区名称，填好的请举 手。下面开始跟同桌交换来填， 看谁最快填好。最后交换检查。 课后大家可以继续完成这个表 格。（拿两个同学的表格出来 展示） 7、抢答比赛。 表格我们完成了，来进行个 抢答比赛怎么样？ 课件出示中国政区图动画， 老师指某政区版块，学生抢答 说出政区全称和简称。 现在请同学们看看小组里的抽 屉，发现了什么？（课前放在 学生的

36、抽屉里）对呀，祖国的 各个政区都跑到同学们当中去 了，你们能帮老师把各个政区 都送回祖国的怀抱里吗？老师 说请哪些政区出来，你们能第 一时间拿出来贴到相应的位置 上吗？（出来顺序：黑、吉、 辽、内蒙古，晋、冀、鲁，江 苏、安徽、河南，浙江、福建、 江西，湖北、湖南，广东、广 西，海南、台湾，陕西、宁夏、 甘肃，四川、重庆、贵州、云 在愉快，激 动人心的音乐 背景下，全班 合作拼出中国 地图，进一步 地激起学生对 祖国的热爱之 情。 南，青海、西藏、新疆） 在同学们的帮助下，各政区 都回到了祖国的怀抱！谢谢同 学们！ 三、总 结延伸， 升华情 感。 1、谈感受：同学们，今天我 们到祖国的各个角落

37、都走了一 趟，你们有什么话想对我们的 祖国妈妈说的呢？ 2、总结：对啊！这就是我们 伟大的祖国！这就是我们辽阔 而强大的祖国！这就是我们蕴 藏着无穷无尽的奥秘的祖国！ 这就是我们越来越繁荣昌盛的 祖国！这就是让我们每个炎黄 子孙都骄傲和自豪的祖国！这 就是同学们要努力学习将来为 之添砖加瓦的伟大祖国！这就 是我们都热爱的伟大祖国！同 学们，今天我们的“漫游中华寻 秘活动“即将要结束了，但是我 们热爱祖国的心是永不停息的， 同学们是祖国的未来，祖国的 建设就要靠同学们努力了。 （板书：热爱祖国、建设祖国） 3、（课外作业）请同学们课 后可以继续开展“漫游中华”活 动，了解更多关于祖国政区的 知识

38、，为后面的学习打好基础。 4、评出“漫游中华之星”小组和 个人，颁发奖状。 5、最后，我们以 祝福祖国 这首歌祝愿我们伟大的祖国越 来越繁荣富强，明天会更好！ 同学们自 由说说自己的 感受。 边看祖国 繁荣昌盛的景 象，边听老师 动情的总结。 看课外作 业。 老师评出 “漫游中华之 星”小组，小 组内评出“漫 游中华之星” 个人，小组和 个人接受颁奖。 一、师生互动： 大家都知道，我们中国是一个幅员辽阔的国家，想要了解它，并不是一件容易 的事情，我们必须要借助于地图。早在三年级的品德与社会课当中，我们 就已经学习了如何在地图上确定方向，接下来就让我们用手中的课本练习练习。 二、情感导入： 从录

39、像当中，俯瞰我们伟大的祖国中国。你们会发现，她不仅山河壮 丽，而且地域十分辽阔。今天，老师和大家一起来共同学习认识祖国的政区。 （播放视频中华全貌 三、探究新知： 1、我们国家为什么要划分行政区？又是如何划分的？现在让我们一起来探 讨一下。谁能给我们读一读题目要求？ （多媒体出示学习要求） a.为什么要划分行政区？ b.34 个省级行政区都是省吗？除了省以外，还有哪些行政区也属于省级行 政区？c.我国的 34 个行政是如何划分的？ 2、现在，老师就请你带着三个问题，打开书首先请你自学，在书上找到答 案。当你觉得找到一定答案之后呢，可以和同学互相讨论，交流看法。 A、学生自学，小组交流，教师巡视

40、。 B、全班汇报交流。 3、通过刚才的学习，我们对我国行政区的划分有了一定的了解，现在老师 请你们看黑板，黑板上的这幅地图，就是我国的行政区图。下面我们一起来练 习一下在我国的行政图上查找我国的主要政区。请看大屏幕：谁来读读要求？ （多媒体出示学习要求） a、根据课前的探究，弄清楚为什么要设立自治区、直辖市和特别行政区。 b、在政区图上查找 5 个自治区，4 个直辖市和 2 个特别行政区。 c、在政区图上查找台湾省。 4、老师请你以小组为单位，利用课本上的行政区图或老师前面挂的这幅政 区图来查找以上的省级行政区，来完成这些要求。 小组合作学习。 学生汇报交流 5 个自治区，4 个直辖市和 2

41、个特别行政区。 5、刚才我们一起在中国政区图上查找了一些省级行政区，大家有没有发现， 有的省级行政区的名字是比较长的，平常用起来也不方便。因此，我们国家确 定相应的简称，那么 34 个省级行政区它相应的简称分别是什么呢？我们一起通 过填写表格的形式来认识和了解一下。 6、课前老师给每位同学一个表格，现在请你把它拿出来，谁能给我们读 一读表格中的要求是什么呢？ 7、老师给同学们还找来了字典，你可以利用手中的这本字典，或是结合已 有的知识经验，以小组为单位，一边查找，一边填写，比一比，哪个组查得又 准又快。 （学生填写表格,制作一张祖国政区名称及简称表） 8、多媒体出示省级行政区全称、简称表。 9

42、、刚才通过学习我们一共查找了 34 个省级行政区，在大屏幕上出现的 34 个省级行政区的简称，发现数量太多了。 有些同学说怎么记呢？书上给我们呈现了一首歌谣，读起来琅琅上口，请 看大屏幕，自己先试着读一读。 （多媒体出示祖国行政区歌学生自由读，指名读，齐读） 10、一首歌谣贯穿了 34 个省级行政区，如果你真的把这首歌谣背下来了， 对你以后的生活肯定有帮助。 四、总结： 今天呢，我们认识了我国的政区，不仅知道了政区为什么划分，是如何划 分的，而且我们还在地图上查找了一些省级行政区，在最后我们还知道了一些 省级行政区的简称，这也是我们这节课的主要学习内容。 五、布置作业： （多媒体出示家庭作业） a.识图，指图练习：我国的省级行政区。 b.趣味练习：在地图上，找家乡在哪个省？省会在哪？ c.结合“天气预报”节目，进行识图练习。 d.阅读并预先完成教