2014秋江苏译林版四上《Unit 2 Let's make a fruit salad》word教案.doc

1、Unit2 Lets make a fruit salad （第一课时 ） 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果 类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回 答。 3.初步理解 some 和 any 的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中 学习语言，在学习新的语

2、言知识后创造性地运用语言。 教学重点： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、 a mango、 a pineapple；复习水 果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语 言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学难点： 1. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 教学疑点 学生能否理解 some

3、和 any 的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？ 教学准备 ：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉 教学过程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: Im fine, thank you. And you? T: Im well. 2.Warm up Play a game-Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ?

4、Do you like monkeys ? What colour is the ? Step 2 Presentation 1.Play a game-Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问 Is that an animal/a frit? Is that a/an ？ 最后展示摸到的物品，并且说 This is a/an? 例如： Ss： Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an ？ S1: Yes/No. This is a/an T： Look, this is a mag

5、ic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读 fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like ？ S：Yes, I do. /No, I dont. T: What do you like ? S: I like 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a

6、pear,an apple，并且板书 pineapple painpl T：I have some fruits.Lets name them. Look , this is a /an 3.出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片 T: Miss Li and her students are makin

7、g fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some (3)教授 Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an? 教授单词 have Yes, I do./ No, I dont. T: Lets try to read the sentences. have hv 有 T: Mike has a mango and an orang

8、e. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes. 教读：any eni many 板书： any some any 都表示一些 ,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑问句或

9、否定句中。 教读：some grapes T:I can sayI have some grapes.What can you say? 让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读 great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读： our PS：we 的物主代词 (4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Lets read after the tape. b.学生齐读 T：Lets read it together.

10、 c.学生自读 d.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习： 对话提示： S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad

11、. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活 经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great our B.复习句型 (1)句型：I have a/an/some (2)对话句型 S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./T

12、hank you. S1：Lets make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 作业： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ some A:Do you have a/an/

13、any? B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Lets make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不写 B:Great/Good/OK/All right. 可不写 Unit 2 Lets make a fruit salad (第二课时) 教学目标： 1. 能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango 、 a p

14、ineapple；复习 水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-12 教学重点： 1. 能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango 、 a pineapple；复习 水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地

15、听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-12 教学难点： 能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 教学准备 ：挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine/well/good/

16、Not so good 3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一 张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? (2)Find friends 例如：教师出示 an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。 通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进

17、入英语学习的状 态。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教师出示 Fun time 的光盘内容-Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画 (2)Speaking time 对话练习 A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I dont.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have(I dont have) B: I have(I

18、 dont have) 2.Review Story time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon time T:Now,lets have a rest.Lets watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sams stage pr

19、operties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 How many? +可数名词的复数形式 问数量 用身边的物提问 A： How manydo you have? B: I have (3)看图完成对话 (4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Co

20、nsolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步骤一：画：要求学生独立完成，可以画不同种类的 步骤二：问 ：Do you have a /an？ Yes,I do. No, I dont. Do you have any? Yes,I do. No, I dont. 步骤三：说：I have 说说自己有什么 2.Summary 说说本课学了哪些 Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计 Unit 2 Lets ma

21、ke a fruit salad Do you have a /an？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have Unit 2 Lets make a fruit salad （第三课时） 教学目标： 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学重点： 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do y

22、ou like purple grapes? 教学难点： 1. 能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词 教学准备 ：挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 3. Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I dont. T:What do you have? S: I have Step 2 Revision 1.Stor

23、y time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1.复习

24、过去所学的小诗 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. 2.复习过去所学的歌曲 Seasons song, I like rice. 3.Do you like purple grapes? (1)复习水果以及颜色 教师出示部分被遮挡的水果图片： T：Whats this/that? S: Its a/an T：What are these/ those? S: Theyre T:What colour is it/are they? S: Theyre 出示葡萄的图片 T：What do I have? S: You hav

25、e some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I dont. (2)出示歌曲 Do you like purple grapes? A.欣赏歌曲 B.猜一猜 Theyre nice and sweet. 意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ） C.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。 D.做一做 配着动作，边唱边跳 Step 5 Consolidation 1.编唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌词写一写，唱一唱。 T：I

26、 can give you some words. 根据提示，用今天新学的歌曲编唱 例如： red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。 3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目 Step 6 Homework 1.完成部分同步探究练习 2.背诵-Sound time 和 Rhyme time 3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。 作业： 1.完成部分同步探究练习 2.背诵-Song time 3.编一

27、首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。 板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad purple grapes Unit 2 Lets make a fruit salad （第四课时） 教学目标： 1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音 /h/，能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 教学重点： 1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、

28、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音 /h/，能总结归纳过去所学单词 教学难点： 能明白字母 Hh 在单词中的发音 /h/，能总结归纳过去所学单词。 教学准备 ：挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Ste

29、p 2 Play a game-Perfect artist 游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展 示，让其他同学猜是什么。 S1：Do you have a/an? S2: Yes, I do./No, I dont. Step 3 Sound time 1.出示图片 T：Whos this girl? Lets listen to Sound time. S: Shes Helen. 2.出示 Helen Hh /h/ T：Who can read it? 教读 Hh ,个人读，小组读 3.归纳 Hh 发音 behind have horse hot

30、 hurry he Helen 4.Sound time 出示 Sound time 句子。 学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。 have 吃 组词：have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文： Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 讲解词组：a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.补充习题 在听录音之前先让学生说说在图上能看

31、到哪些内容，让学生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 2.同步探究 翻译词组，选择题 题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方 面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 知识拓展 1.词组 our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃 how many 多少个 how much 多少钱 2.句子 Make cards to help you remember word

32、s.做卡片帮你记单词。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。 Let me draw an apple. 让我画一个苹果。 Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！ Step 6 Ticking time Step 7 Homework 1.Finish the exercises 作业： 1.Finish the exercises 板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Hh /h/ behind have horse hot hurry he Helen a hot cake with a cherry a girl with big eyes