2015秋牛津上海版英语九上Uint 3《Family life》word导学案6.doc

1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1），（2）班 课 题 Unit3 Family lifeSpeak up 撰写教师 叶碧洁 上课时间 2014 年 10 月 27 日星期 一 知识与 能力 认读和理解单词 type 过程与 方法 能通过采访，调查组内成员做家务的情况并口头汇报调查结果 教 学 目 标 情感态 度与价 值观 能够和小组之间积极合作，共同完成组内成员做家务的情况调查 教学重点 调查组内成员做家务的情况并口头汇报调查结果 教学难点 扩写一篇介绍自己家庭生活得短文 教具准备 多媒体 教法运用 小组交流教学法，讲授法，课堂讨论法 学法指导 自主学习，探究学习、合作学习

2、基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 入 新 课 （检查预习） 1.完成 Speak up 部分的任务，调查组内成员做家务的情 况，并向全班同学汇报调查结果。 学生分小组之间将调查的 结果记录在记录本上。 给学生复习 上节课所学 内容并步入 本节所学内 容 初 学 新 课 （初步探究） 1. 教师询问学生下列问题，并将答案呈现在黑板上。 Questions: (1) Do you help with the housework at home? (2) What do you usually do? 2.教师利用上面的问题先让学生将自己的信息记录起来， 然

3、后再让学生以小组和小组之间进行讨论和交流。并评选 小组中较好的一位学生的记录内容，然后作为代表再将答 案公示在班级文化墙内。 1. 学生以小组为单位， 调查组内成员做家 务的情况，并填写 联系 B1 的调查表， 学生认读和理解单 词 type。 2. 小组派代表根据联 系 B2 的提示，口 头汇报调查结果。 通过调查组 内成员做家 务的情况， 从容得到学 生的在家表 现 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深 入 探 究 （引导释疑） 1. 教师让学生通过阅读课文的文章内容，并回顾文章内 容中的六个方面的采访内容，然后阅读练习 A 中的提 示，并根据提示设计

4、一些问题。如： The people in my family: (1)How many people are there in your family? (2)What are your parents jobs? (3)Who looks after you at home? Our possessions: (1)What possessions do your family have? (2)What possessions do you have? Housework: (1)Who does the housework in your family? (2)What housewo

5、rk do you usually do? 2.教师并让成绩较好的学生自己设计问题，并以笔记的形 式记录问题的答案，写在练习 A 本上。 1.学生设计较好的，教师 可让学生补充其他与家庭 生活相关的问题，如： （1）Do you parents give you pocket money every month? (2)How much pocket money do you get every month? 2.学生阅读练习 B 的内容。 并让学生整理自己在练习 A 中所作的笔记，然后根据 练习 B 的格式完成作文。 完成 Writing 板 块的任务， 根据所给提 示做笔记 当 堂 检 测

6、 （学习诊断） 让学生利用下面问题连成一篇小短文 The people in my family: (4)How many people are there in your family? (5)What are your parents jobs? (6)Who looks after you at home? Our possessions: (3)What possessions do your family have? (4)What possessions do you have? Housework: (3)Who does the housework in your family

7、? (4)What housework do you usually do? 学生将这些记录在 A 本上 的答案拼凑成小短文 检验学生对 本节所学内 容的整体掌 握能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结 课文 （梳理归纳） 让学生以“家庭话题重新组织成一份调查报告，并在组内 展开调查，然后就调查结果准备一份口头报告。 学生小组与小组之间共同 组织 检查学生的 组织能力 作 业 布 置 （检查反馈） 1.根据自己设计的问题，选一位同学作调查，并记录他/她的回答，然后根据采访记录撰写一篇题为 “s family life”的短文，介绍同伴的家庭生活。 2

8、.完成综合练习册第 39 和 40 页 Listening and speaking D，F 和第 44 页 Writing 的练习。 板 书 设 计 （突出重点） The people in my family: (7)How many people are there in your family? (8)What are your parents jobs? (9)Who looks after you at home? Our possessions: (5)What possessions do your family have? (6)What possessions do you have? Housework: (5)Who does the housework in your family? (6)What housework do you usually do? 教 学 后 记 （总结得失） 教研组长 检查签名 科组长 检查签名 指 导 意 见