2015春山东版品德与社会四年级下册全册教案.doc

1、第一单元 生活中讲规则 【单元目标】 情感、态度、价值观目标： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结 合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 能力目标： 1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人 平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活 中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、通过实际模拟

2、、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析 问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标： 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、了解未成年人保护法 预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法 规，懂得用法律的武器保护自己。 第一主题 我们的约定 【教学目标】 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规 则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序，注意公共

3、案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的 能力。 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【师生准备】 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话激趣引入 师：同学们，你们喜欢 玩游戏吗？ 师：你们都喜欢玩哪些 游戏？ 师：同学们真聪明，会 玩那么多的游戏，现在 老师就请同学们到操场 上玩你自己喜欢玩的游 戏。 二、游戏体验

4、1、感悟规则 师：刚才玩游戏玩得高 兴吗？ 师：老师刚才观察了同 学们玩游戏，有些玩得 很高兴，有些玩着玩着 就吵起来了。 师：哦，原来是这样。 同学们，玩老鹰捉小鸡 生：喜欢。 生：老鹰捉小鸡、 捉迷藏、丢手绢 学生走出教室到操 场上玩游戏 生：（有些说高兴 ，有些说不高兴） 生：我们组玩的是 老鹰捉小鸡的游戏 ，开始是由我当老 鹰的，后来大家都 抢着做老鹰，结果 谁也不让谁，就吵 起来了。 从学生喜爱的 游戏入手，巧 妙地运用游戏 来帮助学生理 解规则。 通过做游戏， 让学生自行体 验到，没有规 则，游戏就乱 了套。 这个游戏时只能有一只 老鹰，如果有一群老鹰 ，鸡妈妈再有本事也保 护不了

5、自己的孩子小鸡 了。老鹰一多游戏就玩 不成了，大家也就玩得 不开心了。 怎样玩大家才能玩得开 心呢？ 老师请同学们再玩一个 游戏，叫“搬球”游戏 。比赛要求：全班分成 四个组，两组两组进行 比赛。两组各一个面对 面抱紧，把球夹在中间 运到终点再回来交给下 一个同学。 2、运用规则 师：同学们玩得开心吗 ？ 师：你再来说说， 这次为什么玩得那么开 心了？ 师：对，不同的游戏有 不同的要求，也就是游 戏的规则，同学们只有 按游戏的规则去做大家 才能玩得开心、玩得愉 快。 所以说做游戏要守规则 ，大家同意吗？请大家 把这点写在纸上：游戏 有规则。 学生开始玩游戏。 生：开心。 生：刚才的游戏老 师先

6、说了玩的要求 ，然后同学们都按 这要求去玩，所以 大家就玩得开心了 。 生：个体汇报调查 报告。 为新游戏制定 规则，使学生 体验到，规则 定的越完善， 大家玩起来就 越和谐；规则 定的越有趣， 做起来越开心。 3、制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学 们一个调查表，你们都 去做了吗？（指名汇报 调查结果） 小结：同学们深入到商 场、书店、电影院、公 园、马路等公众场所， 通过观察找出了许多不 同的规则。请大家把自 己寻找的规则贴到这块 黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上 来看看大家调查到的规 则，讨论一下哪些是自 己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让

7、学生观 看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认 真，从刚才的录像我们 知道在学校无论做什么 事情都要按学校的规则 ，也就是我们学校所定 出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则 真不少，老师也找了一 些规则，把它制成了录 像，想看看吗？ （播放课件，内容有： 生：我看见有些同 学下课后在课室的 过道上追逐，差点 撞到了其他同学， 这些同学不遵守我 们学校制定的课间 规则。 生：我看见有些同 学上下楼梯不按“ 靠右”走的规则， 这样很容易撞到人 的，如果撞到了人 从楼梯上滚下来多 危险。 生：我还看见有几 个同学在放学排队 时私自离开队伍， 不遵守放学排队离 校的规则。 生：生活

8、中有很多 规则。 生：我们要遵守规 则。 通过拓展规则， 让学生理解在 学习中和生活 中也有规则， 初步建立规则 概念，树立规 则意识。 教室的课表；各班的公 约；小学守则；小学生 日常行为规范；教师上 班签到；请讲普通话； 课堂纪律） 师：怎么样，看了老师 的调查报告后，你们有 什么想法吗？ 四、小结 师：是啊，规则与我们 的生活密不可分，涉及 到我们生活的方方面面 。真是生活处处有规则 。 板书设计 游戏有规则 课堂检测 选择自己喜欢的游戏，定下游戏的规则。 教 后 反 思 班级制度大家定 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入新课 同学们，规则在我 们身边，时时处处都有 规则，

9、那么在我们班级 中又应该遵守哪些规则？ 作为班级的一员，你能 不能提出有利于班级管 理的制度呢？ 二、说说班里的制度 1、在班里，你要遵守哪 些规则？ 2、小结：完善的班级制 度，有助于形成积极 向上的班风，有助于 良好行为习惯的养成， 有利于我们的学习和 生活。 3、你认为，在我们班级 中，还有哪些需要完 善的地方？ 生自由发言。 1、课间活动时不 打闹； 2、室内外环境卫 生保持好； 3、课间操和眼保 健操认真做； 4、放学路队排列 整齐 生自由发言。 引导学生提出 自己对完善班 级管理制度的 建议。 激发学生的主 人翁意识，让 学生明白，每 个同学都是班 4、小结：同学们真仔细， 发现了

10、那么多需要完 善的地方，你们真是 关心班集体的好同学！ 既然你们发现了不足， 能不能设计表演出小 品，让其他同学也了 解一下这些不足的地 方呢？ 三、完善班级制度 1、表演小品“我们的 三八线”。 2、你觉得这些同学的做 法合适吗？为什么？ 3、商量一下如何才能更 加完善呢？写出你们的 建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 5、老师的建议：让我们 把这些建议做成海报吧， 让所有的同学都参与进 来，积极行动起来吧！ 6、做班级海报。 三、总结 同学们，你们真的 很棒，做出了那么漂亮 的海报！其实，只要我 学生分组表演小品。 学生：不合适。因 为不利于同学之间 的团结。 学生写建

11、议，完善 班级制度。 集体的一员， 对集体要有责 任感。 通过表演小品， 使学生积极参 加班级管理， 相互监督，共 同进步。 们每个人都做一个有心 人，我们这个集体就会 变成一个温暖的大家庭， 让我们一齐努力吧！ 用行动去证明，用 心去感悟，创建一个美 好和谐的班集体。 板书设计 我们都是班级中的一员 课堂检测 熟悉班级制度，向家长汇报我们的班级制度。 教 后 反 思 公共场所守秩序 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话导入 想一想： 同学们，你们的爸 爸妈妈平时一定经常带 你到公园游玩，到商场 去购物，到电影院看电 影。公园、商场、电影 院等地方是我们大家都 可以去的地方，这些大

12、 家都可以去的地方叫什 么呢？ 2小组交流： 假如你在儿童游乐 园排队玩电动马，发现 有人在前面插队，你有 什么感受？ 假如你看电影时， 坐在前面的人不时地站 学生谈感受，并说 明原因。 谈话导入，从 学生熟知的生 活切入本课主 题。 起来挡住你的视线，你 又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果 每个人都是想干什么就 干什么，不顾别人的感 受，就会使别人不开心， 甚至造成矛盾，影响大 家。因此，在公共场所 要有纪律约束人们的行 为。这种纪律要求就叫 “公共秩序”。 师：有了公共秩序， 就要求大家去自觉遵守， 那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1小组讨论：在公共场 所大家自觉遵守与不遵 守

13、公共秩序有什么不同 的结果呢？ 2小结：公共秩序是人 们在公共场所正常活动 所需要的。它是人们活 动正常进行的重要保证， 它反映了人们的共同要 求和愿望，代表了绝大 多数人的共同利益，也 是社会文明的标志。 学生根据提示选择 自己感兴趣的：在 车站、码头上车或 上船；在图书馆、 阅览室看书、查资 料 使学生初步感 知遵守公共秩 序的重要性。 通过讨论，引 起学生的深思， 为何要遵守公 共秩序，同时 反思自己在公 共场所的表现。 通过榜样激励， 让学生明确守 秩序是有文明 三、树立榜样，指导学 生行为 师：在遵守公共秩 序方面，朱德元帅为我 们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元 帅自觉遵守公共

14、秩序” 2说一说：战士们为什 么要让朱军长先理发？ 你认为战士们的这种想 法对不对？朱德军长会 不会同意？为什么？ 3小结：要做到遵守公 共秩序就应为他人着想， 从自己做起，自觉遵守， 这也是一个人有道德的 表现。 四、复习巩固 1出情境题： 2评一评 小组交流：下面这些同 学的做法对不对？你对 他们的行为怎样评价？ 五、小结：在公共场所， 任何人、任何团体不能 为了自己的小集体，损 害公众的利益，违反公 众活动的规定。公共场 所有安静、有秩序参观 全班学生交流，谈 感受，说明原因。 1、在商场里，应 该怎样做一名文明 小顾客 2、在公共汽车上， 应该怎样做一名文 明小乘客 3、在电影院里，

15、应该怎样做一名文 明小观众 4、在公园里，应 该怎样做一名文明 小游客 有修养的表现， 纪律面前人人 平等。 利用各种情景， 让学生模拟怎 样在公共场所 遵守秩序。 的规定，如违反这些规 定，也是不遵守公共秩 序的表现。 板书设计 公共场所守秩序 课堂检测 说说你是公共场所是怎样遵守秩序的。 教 后 反 思 第二主题 做守规则的小学生 【教学目标】 1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意 识。 3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 【教学重难点】 重点：通过讲故事、交流、

16、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 【师生准备】 教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。 诚实守信 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、以故事激趣，导入 新课 1、师：同学们，今天我 先来给大家讲一个故事。 你们知道宋庆龄吗? 教师给学生讲宋庆龄 小时候的故事。 师：同学们，你们赞 同宋庆龄这种做法吗？ 师：为什么？说出你 的理由。 2、小结：诚实守信是我 们中华民族的优良传统， 也是做人做事的根本。 在课前大家搜集了许多 和诚信有关的故事，谁 能给大家讲一讲？ 二、故事会 1、在我

17、们生活的身边， 发生过哪些诚信的事情 呢？ 2、小组交流。 三、诚信小品 1、师：在课下的活动中， 有 很多同学编了小品，下 面我们 请同学给大家做一个介 绍。 生：知道。 生：同意。 生说出自己的理由。 学生讲自己搜集到 的诚信故事。 边讲边交流。 学生表演自编小品。 第一组小品表演 做买卖要诚实。 故事引入，说 明诚信是一种 美德。 搜集故事，培 养学生整理资 料的能力，并 激励自己做一 个讲诚信的人， 向榜样学习。 通过学生自编 自演，反思自 己或讲述他人 在与人相处时 2、师：好，真不错！今 天给大家一个机会，谁 愿意上台给大家展示一 下。 3、师生评价。 4、自评，师生互评。 四、落

18、实行动 1、师：刚才同学们都看 了小品，那我们在生活 与人相处，如何才能做 讲诚信呢？ 五、诚信名言、黑板报 师：从古至今，也有许 多名人留下了许多关于 诚信的至理名言。 看，这是同学们在课下 搜集的诚信名言，他们 利用自己的特长，把这 些名言做成了一张张精 美的卡片！ 还有同学们办的黑板报， 诚实+信用财富。我们 请办这期黑板报的同学 讲一讲你的收获和体会 吧。 六、总结 师：说到这里，我想同 学们应该对诚信有了更 深的了解和认识，你能 第二组小品表演 星期六的约定。 生自由发言。 学生将课下搜集的 诚信名言做成的卡 片展示出来。 学生谈收货和体会。 生自由发言 是否有不诚信 之行为。 通过

19、学生亲自 动手做成卡片 和黑板报，使 学生更加懂得 诚信是做人做 事的根本。 不能用几句简短的话说 一说，通过这节课的学 习，你有什么收获和感 想？ 板书设计 从小要做一个诚实守信的人。 课堂检测 学生反思自己在日常生活中是否有不诚信之行为。 教 后 反 思 德贵自律 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导课 1、今天，老师先来给 大家讲一个故 事我是决不会拿 的。 2、听完这个故事，你 想说点什么？ 3、小结：自律的人能 做到有人监督和没人监 督一个样，有干扰和没 干扰一个样。如果大家 都能做到守法自律，整 学生谈听完故事后 的感受。 故事导入，激 发学生兴趣。 让学生明白自 律是一

20、个文明 人的最高境界。 个社会就会变得秩序井 然，文明进步。 二、师生交流，畅谈身 边的自律行为。 1、同学们，在我们身 边有哪些自律行为？ 2、师小结：是啊，同 学们，如果大家都 能够自觉地遵守生 活中的规则，那么 我们的生活就会井 然有序，大家也会 生活得十分开心， 心情舒畅。 3、请你想象一下，如 果有人没有遵守你 刚才说的，会怎么 样？ 4、如果不遵守的话， 会出现哪些状况？ 5、小组交流：你亲眼 见到过不讲道德， 不守秩序的人吗？ 说一说你的看法。 三、做一个讲道德的文 明人 1，这些规则你遵守得 怎么样？ 生谈： 1、同学们按时到校， 上课遵守纪律，积 极发言。 2、人们按照信号灯

21、 行走，红灯停，绿 灯行，遇上黄灯等 一等。 3、干值日的同学都 准时来到学校打扫 卫生。 1、有的人心里就会 感觉很讨厌不遵守 规则的人，或者没 人制止的话，时间 长了，也就没人遵 守了。 2、我们的生活将一 团糟。交通路上行 人、车辆横冲直撞， 人们买东西、上车 也不排队，到处都 能看到人们在吵架。 学生谈如果是自己 处在当时的环境中， 通过寻找身边 的自律行为， 引导学生想想 自己在自律方 面是怎样做的。 引导学生谈谈 自己的想法， 想想还应该怎 样加强自律性。 在阅览室，你是怎么做 的？ 学校某地方给同学们准 备的纯净水，接水时应 该怎么做？ 过马路的时候，注意些 什么？ 看到校园里的

22、垃圾，你 应当怎么做？ 2、师：还哪些方面， 你想提醒大家应当注意 什么？ 3，讨论：谁的做法正 确？ 四、倡议建立自律小队 同学们，自律就在 我们身边，在我们生活 的时时处处，让我们建 立一个自律小队吧。严 于律己，方便他人，共 同创造一个自律大家庭。 应该怎样做。 过马路时，小朋友 说“奶奶，红灯亮 了，等一会再走吧” ，老奶奶说“趁这 会儿没车，快过去！ ” 上车时，四位小同 学互相争抢。 走过麦田时，发现 被人踩过的痕迹。 板书设计 做一个自律的学生 课堂检测 谈谈在学校怎样做到自律。 教 后 反 思 第三主题 我做小小普法员 【教学目标】 1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人

23、保护法中华人民共 和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基 本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共 生活的重要意 义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中 的答与辩，培养学生逻辑思维能力。 3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。 【教学重难点】 重点：简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人 民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。 难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。 【师生准备】 搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案

24、例等。 身边的法规 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、小品表演，实例做 证 1、小品表演 小红：爸爸，乡下表姐 来信说，舅舅不准她上 中学了，要她到南方去 打工挣钱。 爸爸：什么？你表姐还 不满 14 岁呢！你舅舅这 么做是违反义务教育法 的！我得阻止他 2、看了这个小品，你知 道了什么？ 3、师小结：法律是我们 每个公民都应该遵守的。 它保障我们每个人的权 利和义务。那么你对法 律有多少了解呢？这节 课我们一起来学习身边 通过观看小品，学 生谈谈自己的想法。 资料：法律是一种 特殊的行为规则。 法律具有普遍约束 力，它的实施方式 是靠国家强制力保 通过小红与爸 爸的对话情景， 可以

25、让学生知 道舅舅的行为 触犯了义务 教育法。 使学生了解少 年儿童应享受 的权利。 的法规。 二、了解身边的法律 1、师补充资料：法律的 定义、 立法机关 法律的立法机关是全国 人民代表大会及其常务 委员会。 2、你知道我国有哪些法 律？ 3、最基本的法律：最高 的是 宪法，还有刑法 ，交通法、民法 通则等。 4、我国还有几部针对青 少年 颁布的法律，你知道吗？ 三、深入了解未成年人 法律 1、课前，同学们都查找 了相 关的资料，你了解了哪 些？说给你小组的同学 听听吧。 2、小组交流，查找的资 料。 3、全班交流，相互补充 证实施，这是法律 最主要的特征，也 是法律同其他行为 规范最显著的区

26、别。 保证法律实施的强 制力主要指军队、 法庭、警察、监狱 等。 它们是中华人民 共和国义务教育法 、中华人民共和 国未成年人保护法 、中华人民共和 国预防未成年人犯 罪法。 将课前查找的资料 小组内交流。 让学生了解可 以通过各种途 径来保护自己 的合法权益。 让学生从小学 法、守法、懂 法，有效增强 学生的法制意 识。 查找的相关资料。 四、总结 法律是维护青少年 合法权益的保障。它就 像一把大伞，保护青少 年健康地成长。通过这 节课的学习，你对法律 有了哪些更深认识和了 解？ 板书设计 未成年人保护法中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 课堂检测 搜集其他针对青少年

27、所颁布的法律法规。 教 后 反 思 模拟法庭 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导课 法庭是执行法律的 场所，这里的气氛是庄 严而神圣的。代表着正 义的法律之剑，能压倒 学生课前了解法庭 一切邪恶。你知道法庭 是由哪些人组成的吗？ 二、认识法庭的人员、 分工 1、认识法庭中审判长职 责、书记员职责、陪审 员职责、辩护律师职责。 2、了解法庭审判程序分 为开 庭、法庭调查、法庭辩 论、被告人最后陈述、 语言和宣判五个阶段。 三、模拟审判活动 1、分角色扮演审判长、 陪审员、书记员、辩护 律师、原告、被告、听 众 2、了解案情。 3、审判活动开始。 4、审判长宣判审判结果。 四、活动总结

28、 参加这次活动，你有什 么感受呢？ 的组成人员有哪些？ 谈谈他们的分工。 教师带领学生进行 几次排练，然后上 台表演。 通过观看图， 引导学生了解 法庭工作人员 的分工。 通过扮演各种 法庭上的人员， 充分调动学生 学习法律知识 的积极性，得 到更多实践的 体验。 板书设计 模拟法庭 审判长、书记员、陪审员、辩护律师、被告、原 告 课堂检测 交流参加此次活动后的感受。 教 后 反 思 遵纪守法 从我做起 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导课 同学们，没有规矩 不成方圆。有了法律， 我们的生活才能井然有 序。那么，在我们身边 的同龄人，他们做得怎 么样？ 二、警钟响起。 1、阅读联合

29、国禁毒和预 防犯罪办公室提供的一 份资料。 2、看了这份资料，你有 什么感受？ 三、身边的法律 案例 1：江苏省镇江市一 对夫妻离异后，父母双 方均不抚养其 11 岁的儿 子。如此一来，孩子成 了无人疼爱、无人管教 的弃儿，沦落街头，和 坏人凑在一起，成了一 名惯偷，被司法机关收 容教养。 1、依据有关法律：中 华人民共和国未成年人 保护法 中华人民共和国预防未 成年人犯罪法 2、分析结果：其父母负 有一定的主要责任。父 母有义务抚养他们的儿 学生谈感受。 分析案例，谈谈你 的看法。 双方意见不一：认 为父母有过错。 认为是孩子的错误。 学生运用已掌握的 引导学生通过 案例分析，剖 析青少年犯

30、罪 的原因，查找 法律依据，知 道家庭、学校、 社会环境对自 我成长的重要 性，懂得法律 对公民行为的 约束。 子。在离异的情况下， 孩子无人管教是不应该 的。依据预防未成年人 犯罪法里的规定，孩子 要送至司法机关收容教 养。 案例 2：朱某，14 岁， 从小就有乱花零钱的坏 习惯，经常偷拿父母的 钱，与一些不务正业的 人混在一起，进网吧， 吸烟、酗酒、没钱了就 向小同学敲诈勒索，偷 车变卖，最后发展到入 室行窃，被公安部门拘 留并送少年劳教所教养。 1、分析案例及其危害。 2、探究其违法的原因： 从小养成坏习惯。 3、让学生懂得用法律武 器维护自己的合法权益， 不要被犯罪分子所利用。 三、总

31、结 做守法的小公民是 我们每一个少先队员义 不容辞的责任。我们更 要拒绝诱惑，远离危险， 法律知识对案例进 行点评： 他们违犯了什么法 律？ 他们犯罪的原因是 什么？ 对他们应进行什么 教育？ 渗透提高自我 防范意识，宣 传自护知识， 传授自护技能。 防范侵害。 板书设计 遵纪守法，从我做起，从小事做起。 课堂检测 谈谈自己在平时生活中怎样做到遵纪守法。 教 后 反 思 第二单元 健康地生活 【单元目标】 情感、态度、价值观目标： 1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。 2、养成热爱科学的态度。 3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。 能力目标： 1、能够初步认识

32、自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中 的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说 明问题。 知识目标： 1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身 体健康的知识。 2、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体和群体的互动关系。 3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。 5、简单

33、了解当今人类社会面临的一些共同问题。 第一主题 走进健康 【教学目标】 1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。 3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性 品质。 4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 【教学重难点】 重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。 难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的 个性品质。 【师生准备】 教师：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片； 健康调查表；身

34、残志坚的榜样事例。 学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。 健康的生活最美丽 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导课 同学们，今天老师 给大家带了几幅图片， 你们想不想看？请你仔 细观察，看完以后，还 有问题呢。 二、健康的生命理解 这几幅图片大家已经看 完了， 你有什么感受？ 你对哪幅图片印象最深？ 为 什么？ 生： 想看。 学生仔细观察并思 考。 学生谈看完图后的 感受，并说出印象 最深的那副图，说 明原因。 出示大量展示 自然界的动植 物的生机与美 好的图片，带 给学生强烈的 生命意识感受。 这些图片传达 给学生一种积 极的生命体验， 小结：同学

35、们谈的真好！ 我认 为，万物生灵只要是健 康的生 命才是最美丽的。地球 上几乎 处处存在生命，丰富多 彩的生 命给大自然增添了无穷 的魅 力。 三、呵护健康的生命 1、健康是人类共同的追 求， 是人们工作和学习的保 障。因此，我们每一个 人都应爱惜身体，追求 健康。 2、健康是人人都向往的， 对 于大自然，对于自己的 生命你是如何呵护的？ 四、健康新标准 健康的定义：健康就是 没有疾 病和身体残疾，同时还 要有良 好的心理状态。 你知道什么样的状态才 学生交流。 说说你健康的时候 和 不健康的时候有什 么 感觉？ 也是学生内化 生命意识，产 生关注、呵护 生命的情感的 良好教材。 这一环节是学

36、 生情感激发与 升华的环节， 调动起学生的 心理体验与行 动。 结合这一标准 谈感受，与学 生的主动建构 结合起来，充 分体现学生的 是健 康的吗？ 公布：世界卫生组织颁 布的最 新健康标准。 健康的身心最重要。 五、总结 同学们，健康的生 命最美丽。让我们关心 自己的健康，关心身边 的人的健康，关心全社 会需要关心的生命健康 吧！ 主体地位。 板书设计 健康的生命最美丽 生命是宝贵的 关爱生命 课堂检测 课外饲养小动物或种植植物，体验生命的成长，培 养呵护生命的情感。 【教学反思】 健康小调查 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、健康调查情况 同学们，你们的生活 是健 康的吗？在生活

37、中，你有 学生谈自己在生 活中不良的生活 从与小明的比 较中反思自己 哪些不良的生活习惯？ 看你和小明的做法是否一 样。 乱吃零食 无节制饭食 睡懒觉 运动少 如果这样做，会怎么样？ 后果 如何？ 补充资料 p27，这些都是 不健 康的表现所导致的后果。 二、身心健康最重要 你的身心健康吗？ 有哪些健康或不健康的表 现？ 三、心理健康，塑造完美 人生 1、在世界上，有些人身 体是不 健康的，但他们的心理却 是十分健康的。他们用顽 强的性格和坚强的毅力， 克服种种困难，成就了他 们美丽的人生。 2、你知道是谁吗？ 3、学习桑兰姐姐的故事 和著 习惯。 学生看自己是否 有和小明同样的 做法。 学生

38、谈谈想法。 帮他出主意：当 有不 健康的表现出现 时， 谁能想个办法帮 帮 他。 学习榜样的故事。 课前搜集资料， 与小组内其他同 学交流。 生活中不良的 习惯。 针对问题，让 学生出主意， 给学生充分的 自主权利，出 主意得过程， 也就是学生的 探究过程。 通过两位榜样 的事例，引导 学生思考，是 对学生意志品 质的培养和锻 炼。 名伟人霍金教授。 4、你收集了哪些资料， 与大家 共享一下吧。 四、生活中的小事 1、请帮这些同学分析其 中的原因！ 2、造成这些状况的原因 是什么？ 3、如何改掉这些不良习 惯？ 五、总结 著名科学家富兰克林 说过：“保持健康，这是 对自己的义务，甚至也是 对社

39、会的义务。”为了社 会，为了自己让我们都努 力保持身心的健康吧。 牙疼 不愿与人相处 精神萎靡 行为野蛮 视力不良 板书设计 健康小调查 你健康吗？ 课堂检测 完成家庭成员健康情况调查表 教 后 反 思 2 远离“诱惑” 一、教学目标： 1 知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。 2 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸 毒、邪教等对人类社会的巨大危害。 3 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。 4 培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会 责任感。 5 培养学生掌握认识和分辨事物的方法 二、教学重难点： 1

40、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、 邪教等对人类社会的巨大危害。 2培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责 任感。 三、师生准备： 收集不良习惯的诱惑的资料。 第一课时：健康的杀手 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、分组讨论， 汇集调查结果 1健康是每个人 的追求和渴望， 根据大家课前调 查你们发现有哪 些行为会对健康 带来危害？ 学生在小组内 汇报自己的调查结 果，有吸烟、喝酒、 吸毒、迷信、意外 伤害、玩游戏及不 正确的学习姿势等。 通过搜集、 整理资料，让学 生对“不良诱惑”

41、有初步的认识和 了解。同时，也 可以培养、提高 学生搜集、整理 资料的能力。 三、分析鉴别，指 导正确行为 1你认为，在 我们身边，哪些行 为的危害最大？你 碰到过那些诱惑呢？ 3、你们有好的 对策及建议吗？ 2请同学们根据自 己调查类别的不同，汇集 你们的资料，删除重复的 资料，精选科学的、有价 值的资料作为小组的汇报 材料，准备班内交流。 二、班内资料交流，集中 认识危害健康的行为。 1请同学们讲搜集 的资料按照分类汇报，其 他小组与其重复的就不再 汇报，其他同学在请听时 注意汇报材料给自己带来 的感受。 2听了同学们的汇报， 你想说些什么呢？（学生 自由表达内心感受，师生 公明） 2学生

42、结合实际情 况总结出：具有极大危害 的诱惑有：玩游戏机、抽 烟、喝酒、迷信、吸毒等 通过此环节， 对危害健康的行 为有总体的认识。 （学生讨论交流） 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 4、同学们的注意都很 有价值，那么我们从自身来 看应做到那些呢？ 四、总结延伸，把认识 内化为自觉性为。 同学们，以上行为如果 严重了还会触犯法律呢！课 下，希望同学们能搜集资料， 看看哪些法律规定与以上行 为有关？同时，我们在严以 律己的同时，还要肩负起警 示他人的责任，以达到每个 人都能规范自己的行为，从 而共同营造一个清新的生活 空间。 （学生交流看 法老师总结提 升） 将危害健康 的行为范围缩小 的

43、与学生生活息 息相关的内容中 来，更加贴近学 生的生活。 板书 设计 健康的杀手 吸烟 喝酒 迷恋网络游戏 课堂 检测 你知道了哪些危害健康的行为。 教 后 反 思 第二课时：对“诱惑”说不 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、激情导入 老师总结：任 何事物有积极的一 面，也有消极的一 面，我们大家年龄 小，社会经验少， 如果不警惕就容易 被不良的诱惑所伤 害。因此当诱惑来 临的时候，我们要 学会说 “不”。 二、你碰到过哪些 不良的诱惑？你说 过“不”吗？ 3我们说了 1把你的亲身经历 写出来到课本第 37 页上。 2同学同位之间交 流。有迷惑的问题吗？ 学生交流 通过亲身的 体验，

44、提高学生 的认识，提高学 生的警觉性。 通过学习 中华人民共和 板 书 设 计 第二课时：对“诱惑”说不 我遇到的不良诱惑 课堂 检测 .你自己做到了向不良诱惑说“不”，怎样来警示他人呢？以 小组为单位起草一份远离诱惑的倡议书。 教 后 反 思 三 健康生活每一天 一、教学目标： 1能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身 体健康的知识。 3了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响，养成科学的态度。简 单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的

45、学习工具探索和说 明问题。 二、教学重难点： 1认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身 体健康的知识。 2能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 “不”，别人不听 怎么办？ 4结合学习中华 人民共和国未成年人保护 法，说出自己的办法。 国未成年人保护 法了解自己所 享有的权利。 三、师生准备： 课前教师指导学生搜集资料。 第一课时：健康生活小档案 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、实话实说- -说说我的生活方 式 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1每个同学都有不同 的生活方式，可是有的生 活方式对健康有利，有的 生活方式

46、不仅对健康不利， 还会对健康造成很大的危 害。愿意说说的你的生活 方式吗？请大家来评一评， 看看你的生活习惯是否可 取？ 2同学们的生活习惯 各种各样，生活中有什么 特别的爱好呢？ 二、广证博览-健 康活动知多少 1根据你的生活经验， 你认为健康的生活应是怎 样的？ 3这些健康的生活方 （学生交流，集 体评议） （写到课本 第 40 页上边） 2学生交流 汇报 从身边的事入手， 将课堂与生活的 距离拉近，让学 生觉得有话可说， 有话可讲。 紧密结合学 生的生活实际， 以交流、讨论、 记录等形式，启 发学生反思、矫 式大家都希望拥有，关键 在于谁有毅力坚持进而形 成生活习惯。同学们，你 们有没有

47、信心慢慢养成这 样的生活习惯。你打算怎 样做呢？ 三、 建立健康生活 小档案 （从今天开始记录你 一周的生活情况）根据评 价标准自画标识符号：满 意， 一般 ，不满意 ，并选出你最难忘的一 天。 4学生谈自 己的计划。 正自己的生活方 式，养成良好的 行为习惯。 板 书 设 计 第一课时：健康生活小档案 满意， 一般 ，不满意 课堂 检测 .通过本节课的学习，你了解了哪些健康小常识 教 后 反 思 第二课时：健康呵护我成长 师生准备：课前搜集调查，人类健康水平有了哪些提高 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 让我们在与病菌 的斗争中取得了 主动权。 4 你还知道有哪 些抗生素在保护 我们的

48、健康? 5 医学技术有哪 些新发展？ 三、传染病的预 防 1、 2003 年“非 学生根据要求 组内交流讨论。 做好课本 43 页的相关记录 班级汇报交流 2、 你还知道哪些 传染病？人们都是 怎样预防的？ 了解通过科学技术 的进步，使我们的健康 水平有了很大的提升。 提高学生的学习兴趣， 立志为祖国的科技进步 努力学习。 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、谈呵护，我们在 关注中快乐的成长 为了保证我们健 康成长，家庭、社会、 学校等采取了哪些措 施呢？ 二、 小记者行动， 人类健康水平的提高 1 科学发展使我们 的健康水平大大提高 了。 2 你在生病时，是 如何康复起来的？ 3抗生

49、素的发明和 使用， 在小组内说一说记 录在课本 42 页中 对家庭、 社会、学校为 了未成年人的 健康成长所付 出的努力有所 了解。 典”来到我国。 我国人民是如何 战胜“非典”的？ 四、人类寿命延 长 1、 人类一直在努 力延长自己的生 命。自有记载以 来，人类的平均 寿命不断地增长， 随着医学的发展 和医疗条件的不 断改善，人类的 平均寿命还将继 续延长下去。 五、总结 同学们，生命是 可贵的。保持健 康的生活，才能 延长我们的寿命， 才能使我们的人 生更加绚丽多姿。 珍惜你的生命吧！ 珍惜健康生活的 每一天！ （班级交流，并记 录在课本 45 页） 2、 看人类的寿 命表，你有什么 感受？ 3、 读一读寿字 歌。 进一步体会科学技 术的进步，医疗技术的 进步为我们人类的身体 健康所带来的好处。使 学生的情感得以升华， 并能转化为积极的行动。 板 书 第二课时：健康呵护我成长 医疗水平提高 设 计 科学技术进步 课堂 检测 医疗水平的提高，可以治愈哪些原本不可治愈的疾病。