1、课题 lesson 24 A gift for little Zeke 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 1、学生能听懂和理解这个简单的故事。 2、学生能就这个故事进行问答。 3、学生能复述这个故事。 教学重点 1、表示动作的短语。 2、一般过去时的具体用法。 教学难点 1、表示动作的短语。 2、一般过去时的具体用法。 教具准备 录音机、磁带 个性化建议教学过程 1、greetings 当学生进入教室时，问候他们：hello everybody ，welcome boys and girls 。 2、presentation （1）导入： 让学生打开教科书 P66 ，告诉他们今天将
2、阅读 关于小齐克的另一个故事。 Story time ：A gift for little Zeke （2）课前活动： 看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。 把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题 帮助学生。 Where does little Zeke ? Is Tess little Zekes friend ? Why does little Zeke feel sad this evening ? Does Mrs. Jones know little Zeke ? What does little Zeke write to Mrs. Jones? Does Mrs. Jo
3、nes give little Zeke a gift at last ? What does Mrs. Jones give to little Zeke ? (3)阅读活动： 讨论图片：现在逐图读故事，帮助学生理解故 事情节。 Picture 1 这是 Emma 的教室，指着 Emma 的课桌。你能看 见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在 Emma 课桌内的袜 子里。 Picture 2 小齐克还有一个朋友，教 Tess ，Tess 早上带 食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。Tess 把 食物放在 Emma 的课桌上。 Picture 3 今天教室里举行了一次聚会，他们的老师 Jones 给
4、每个人买了礼物。她给 Tom 买了一本书，Tom 非常 喜欢，但是没有 Zeke 的礼物，他很伤心。 Picture 4 Jones 给 Emma 买了一个红色的球，Emma 说： “谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。 Picture 5 Jones 也给 Tess 买了礼物。是什么呢？新的彩 色蜡笔。Tess 用她的新蜡笔画了一幅画。 Picture 6 小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但 是 Jones 不认识他。小齐克只和 Tess 和 Emma 说话。 Picture 7 现在小齐克怎么办呢？他给 Jones 写了一张字 条。他告诉 Jones 他是谁，他说他在 Emma 的课桌里
5、。 Picture 8 小齐克看见了一个礼物，有一张来自 Jones 的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶 紧打开礼物，是什么呢？是一个供他睡得小床。 Picture 9 小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上 写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡 觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！是该去 床上睡觉的时候了。 听故事： 播放录音，学生跟听。 再次播放录音，所有学生跟读。 现在找学生轮流读故事。 （4）读后活动： 复述故事： 把全班分为小组，让学生多读几遍故事。直到 他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何 列出故事要点。让学生补充细节，并组织语言复述 故事。 匹配并讨论：
6、 让学生看课本 P67 下面，向学生解释题目要求。 让学生独立完成本部分练习。首先，他们要将 Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。 当学生完成后，找学生说自己的答案。最后讲 解。 3、作业布置 随堂练习册 4、结束课堂教学。 板书设计 lesson 24 A gift for little Zeke feel 、gift 、crayon 、watch 、talk 、open Mrs. Jones had a book for Tom 。 Emma played with her ball 。 Little Zeke talks to Emma and Tess 。 “Time for sock .No !Time for bed !” 教学反思
