1、课题 不同的生活环境 教学目标 1.结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启 发其社会责任感。 2.懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。 3.了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。 教学重点 引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活 环境中的问题。 教学难点 从小培养学生的公共道德。 教学方法 讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动 教学准备 1、布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的 环境。 2、引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。 3、引导
2、学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。 二次备课 教学设计： 一、活动一：找不同 1、每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村， 有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？ 2、请同学们找出以下图片中的不同。 （出示相应的城市或农村生活环境 图片资料） 。 3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。 二、活动二：看一看，理一理 1、 “我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请 同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。 （使学生明确 是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们 的方便。 ） 2、你们使用这些公共设施后
3、的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？ 3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。 4、教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友， 每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一 样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。 三、活动三：看一看，想一想 1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是，生活中由于 公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的 生活也有很多烦恼。 2、请同学们自己阅读教材并思考：书中向我们介绍了我们生活中的哪些 烦恼？是什么原因造成的呢？你遇到过这种情况吗？ 3、小组交流。 （让学生在充分自
4、学的基础上，和小组同学互相交流。注 意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。 ） 4、全班交流。 （学生从哪幅图开始说都可以，允许学生抓住自己感受深 的来谈。教师要指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材 第 41 页表格的填写。 ） 四、活动四：动脑筋，提建议 1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境 的问题。这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的，有的是因为无人 管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。面对这些问题， 我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？ 2、学生再一次小组内讨论。 3、发表个人建议。 （交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以 向有关部门发去建议信。 ） 五、全课小结： 今天我们学到了什么？ 板书设计： 不同的生活环境 保护环境，与不和谐告别
