1、冀教版三年品德与社会下册教案 第三单元 第五课 愿我们的社区更美好 学情分析 每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无 睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去 的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活 的地方就显得很有必要了。其实，生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量；， 三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识，让他们进一步了解社区的特征和自 己生活的地方，感受社区环境的变化，有益培养学生热爱生活环境的美好情操，而人的活 动也将直接影响到社区的环境。社区环境是学生
2、直接参与生活、学习的港湾，学习和认识 社区有利于增强学生参与社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，树立学生关 注社区环境的主人翁责任感，通过调查参观等到一系列的实践活动，学生的认识水平和能 力水平将会有所提高，同时培养学生的社会服务意识和社会责任感，促进学生社会性的发 展。 教学目的： 通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建 议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。 二、新课： 活动（1）：为社区的发展提合理化建议 学生先讨论发言，再把好的建议写下来 活动（2）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。 活动（3）：为社区设计美好蓝图。 发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施 等进行设计。 学生设计蓝图，教师巡视 表扬优秀作品 教师总结全课。
