1、一、学情分析 一方面由于学前段的教育不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一年级的 学生本来就比较好动，加上学习环境的突然改变，学生会遇到许多的困难。进入一个新环 境，学生首先就是要认识新同学，对于有 40 多个学生的班级，学生需要记住这么多人的相 貌，名字，实在有点困难。通过思品课的学习，帮助学生在交友，行为习惯，学习习惯都 方面都得到发展。让他们尽快适应小学阶段的学习。 二、指导思想 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的 社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活 泼的具体形象之中。 三、教学目标 1健
2、康安全地生活 2愉快积极地生活 3负责任有爱心地生活 4动脑筋有创意地生活 四、教材分析 1、 三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、 四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 3、各单元内容 第一单元 认识你真好 拉拉手，交朋友 我们的校园 我也想当升旗手 小学生活开始 啦 第二单元 快乐每一天 上学路上 盼盼迟到了 学习真有趣 下课了 放学啦 第三单元 我像小树苗 我从哪里来 坐力走 有精神 皮诺曹的鼻子 小马虎旅行记 第四单元 冬爷爷来了 冬爷爷在哪里 踏雪玩冰 过新年 送给新年的礼物 五、教学措施 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2、在游戏中，学生体会到小学学习的的乐趣。 3、时常注意强调学生的学习方式，在日常生活中也要时时渗透思品的思想。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 六、教学重点，难点 重点：尽快熟悉班级里的小朋友，融入到班级活动中。了解生活中的行为规范并能遵守。 难点：遵守生活的行为规范。 七、教学进度
