1、教学内容 6、法律伴我行 学习目标 1、了解中华人民共和国宪法规定的公民的权利和义务，知道 义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与少年儿 童有关的法律法规。 2、初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 3、初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。 教学重难点 1、了解与少年儿童有关的法律法规，积极宣传法律，自觉遵守法律。2、具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 教学准备 1、学生读中华人民共和国宪法，查找公民的基本权利。 2、教师准备中华人民共和国宪法原文。 教学 过程 第一课时 1、谈话导入：一个孩子，从出生那天起就成为社会性一员，成为人类的 一员，当一个人出生加入社
2、会，你认为他应该享有什么权利？ 2、请学生回答上述问题。 3、阅读分析：读“你本来就有上学的权利”，请学生回答后面的问题。 4、过渡：除了受教育权，每个人还有多方面的权利，而且是人们共同 希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以，国家就有了相关的法律规定。 宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的基本权 利。 5、出示并请学生浏览中华人民共和国宪法 。 6、活动：基本权利知多少。 （1）在黑板上勾勒出人体轮廓。 （2）本权利取一个相应的名字，比如， “中华人民共和国公民有宗教信 仰自由”，就叫“ 宗教信仰自由权” ，再把这个权利名字写在人体的轮廓旁边。 7、活动：我们都有是小法官
3、。 （1）请同学说一说课本 37 页中小宝和孟阿姨的什么权利受到侵犯。 （2）请同学对照黑板上板书的公民基本权利，即兴自编一个动作或小 品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官身份辨析，该动作或事例涉 及到公民的什么基本权利。 8、辩一辩：针对课本中的“日记问题”，先分组争论，再正方与反方两 组辩论。老师及时评点，尽量把辩论引向深入。 9、案例引入，设置疑问：首先呈现课本 39 页吴聪聪脱发的照片被人 拿去做广告的事例。吴聪聪心里多难受啊？他该怎么办呢？ 10、请同学发表对上述问题的看法。 11、过渡：法律赋予公民权利，法律保护公民的合法权利。我们是没 满十八岁的公民，法律和社会称我们为未成年
4、人，赋予我们特殊权益，并 加以保护。我们先来分析一条新闻，也许能帮助吴聪聪找到最好的办法。 12、新闻分析：读“十岁少年抚养受困， 法律援助 热情申手”。 （1）请 学生回答后面的问题，读课本中列举的法律依据 。 （2）谈体会，重点赞 美法律的作用和意义。 （3）给法律取一个名字（如武器、保护神、护身符 等） 。 13、小结：当我们的权益受到侵犯时，有法律保护我们，为我们撑腰。 法律对我们未成年人各方面的权益都能保护吗？ 14、教师总结；法律是武器，有了法律就有了依靠。不过，武器要靠 人使用权用才能发挥作用。愿大家都能正确而充分地运用法律这个武器保 护自己成长。 第二课时 1、活动引入：你说我
5、答。（1 ）将学生分成两组。（2 ）一组同学讲未成 年人权益受侵犯的具体事例，询问法律中有没有相关的保护条款。另一组 同学快速翻阅法律读本并回答。（3）两组交换提问和回答。 2、过渡：法律是依据，法律条文在书本中，那我们到底怎么运用法律 来保护自己？ 3、讨论：看课本 39 页图，再讨论：用事例说说自己或身边的同学或 其他成年人朋友是怎样保护自己的。当我们的权益受到侵犯时，一般怎么 办？读友情提示。 4、活动： “请你支招” 。请大家再为权益受到侵犯的吴聪提建议。 5、过渡：法律保护我们，是不是说未成年人所有的行为法律都支持呢？ 6、读课本 40 页内容后，翻阅预防未成年人犯罪法，说一说法律
6、以无们有哪些限制，你对法律限制我们“自由”是怎样想的，我们该怎么做。 7、过渡：我们最希望的当然是社会能够文明幸福美好，而社会要实 现文明幸福美好就要有基本的社会秩序。为了规范社会秩序，你能针对全 社会的人制定几条管理制度吗？ 8、活动：小组商定“社会管理制度”，再集休交流，并说说为什么制定 社会管理制度。 9、过渡：其实，我国全国人民代表大会代表我们，也代表全国人民制 定了我们国家各方面的规范制度，这就是法律。我国的宪法规定：“任何 公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ”遵守法律是宪法规定的公民的基本义务。 10、请学生说一说什么是义务。 11、案例分析： （1
7、）读课本 41 页中的案例。 （2）补充故事：想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危险。 （3）说一说吴威违反了哪一条法律，他为什么会违反法律规定。 （4）讨论交流：别人不会发现或我们年纪小就能做违法的事吗？我们 想做一件事，而法律不允许，该怎么办？ （5）读“法官说”。 12、说一说：请学生用自己知道的事例说一说遵守法律的重要性。 13、过渡：有一种意识叫法律意识。所谓法律意识，就是心中有法律。 这是每个公民都应有的意识。履行公民义务，树立法律意识，最重要的是 我们每个公民都应该把学法守法变成自己的自觉行为。 14、讲一讲：先看课本第 42 页图片内容，再讲一讲自己知道的法律 规定的公民的义务，并说说履行这些义务该怎样做。 15、故事讲述：请学生读“理智的阿华”，说一说阿华值得学习的地方； 再讲述自己知道的守法人物的故事。 16、过渡：我们不公要自觉守法，还要宣传法律，让社会的人都树立 起守法意识。说说你相向社会宣传什么。 17、活动：请学生根据上机说的宣传内容，写两句法律宣传广告词， 创作一张普法宣传画报。 18、总结：我们是公民，要时该记住遵守法律，履行义务，为实现社会 的文明幸福美好尽到我们应尽的责任。
