1、在公共汽车上 教学设计 张杨 教材分析：教学内容：苏教（中图）版九年义务教育六年制教科书 实验本品德与社会四年级下册第 12 页。 内容分析：在公共汽车上是品德与社会四年级下 册第一单元“我能为你做什么”中第一课的教学内容。在这一课时 里，要求学生体会各种公共秩序的双重作用，逐步建立自觉遵守公 共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。学情分析：今天的学生 在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现 的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到 自己想要的任何东西，规则比较模糊。虽然有一些纪律意识，能够 遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应 对学
2、生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会， 并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 教学目标：1知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点：教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的 秩序。 教学难点：教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障， 人人都应自觉地遵守公共规则。 四、教学方法：说一说、看一看、想一想、议一议、赛一赛、演一 演等 五、教学过程： 一、谈话导入 1、说一说 同学们，你们乘坐过公
3、共汽车吗？那么在坐车 的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流 。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一 位同学就遇到了这样一件事情。 板书：在公共汽车上 二、读一读，想一想 乘车你我他 1、故事续编看书上第一页的故事，读一读，想一想。 2、边看边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站 着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的 故事情节。 （小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？ 为什么？ 4、实话实说
4、 如果你是曹阳？你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 小结：同学们的品质真好，下面我们看看这两段视频，我们来感受 一下，看哪一种行为更好？（视频课件） 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候， 我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的 让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、刚才我们所看到的这个片断只是我们乘坐公共汽车时一个非常常 见的场景，除了这个你还看到过其它场景吗？ 三、想一想、议一议、演一演，养成良好的行为习惯 1、仔细观察 p2 上的三副图画，小组讨论 除了这些，还有很多不良行为，下面我们来看一看（视频课件）除 了这些，你在等车和
5、上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为？ 四、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应 当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德 品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 五,拓展提升 1、公交车只是我们生活中的公共场所之一，你还知道哪些公 共场所呢？ 2、在不同的公共场所,如何遵守公共道德呢？ 小结：刚才同学们回答的有的是公共场所，有的不是，现在 我们看一下哪些是公共场所。 六,开展 “公共场所行为准则“小组抢答活动可以纵向小组为单 位,推举主持人, 宣布抢答规则, 教师作适当指导, 点评,抢答优胜的小 组,可给一个“公德智多星“荣誉。 总结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要 的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志， 是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能 有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进 行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、 文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民。
